Пояснительная записка рабочая программа учителя логопеда (далее Программа) разработана в соответствии с: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
|
Скачать 0.52 Mb.
|
|
3.3 Программно-методическое сопровождение Основная программа: Адаптированная образовательная программа ДО ГБДОУ № 120 Дополнительная программа: Нищева Н.В. Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет, Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО. – Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2015. III. Методики и технологии Диагностический блок: • Быховская М.А., Н.А. Казакова Н.А. Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР. Детство-Пресс. 2012. • Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. СПБ. 2003. • Глозман Ж.М., А.Ю.Потанина А.Ю., .Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте. 2-е изд. СПб. Питер. 2008. • Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие. М. Айрис-пресс. 2005. • Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Грамматический строй речи. М. Аркти. 2000. • Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Звуковая сторона. М. Аркти. 2000. • Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Стимульный материал для логопедического обследования детей 2-4 лет. ТЦ Сфера. 2005. • Диагностическое обследование детей раннего и младшего возраста. Под ред. Серебряковой Н.В. СПб. 2005. • Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. Москва. Владос. 2003. • Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5-6 лет, имеющих тяжелые нарушения речи. СПБ. Каро. 2004. • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование звукопроизношения у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедов. М. Гуманитарий. 1999. • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедов. М. Гуманитарий. 1999. • Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедов. М. Гуманитарий. 1999. • Мирошников С.А., Иванова А.Е. Экспертная система индивидуального сопровождения развития «Лонгитюд». 2015. • Нищева Н.В. Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием речи от 4 до 7 лет. СПб. Детство-Пресс. 2015. • Нищева Н.В. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи от 4 до 7 лет. СПб. Детство-Пресс. 2015 • Семаго Н.Я., Семаго Н.Н. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраст. Аркти. 2001. Коррекционно-развивающий блок 1. Применение артикуляционных гимнастик с опорой на методики:
2. Совершенствование лексико-грамматических средств языка при помощи:
3. Автоматизация звуков проводится с использованием методик:
4. Коррекция нарушений слоговой структуры слова
упражнений для детей 5-7 лет. Картинный материал 5. Обучение грамоте проводится в соответствии с методиками:
6. Развитие связной речи проводится в соответствии с методиками:
7. Развитие общей и мелкой моторики:
8. Развитие психических функций • Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. – Москва. Творческий центр Сфера, 2003. • Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет. Игровые технологии.– Москва. Творческий центр Сфера. 2005. 9. Вариативные методики и технологии 1. Обучение детей по авторской «Необычной Азбуке», которая создана для профилактики нарушений письменной речи у детей, имеющих трудности в обучении грамоте. 2. Моделирование сказок, рассказов, стихотворений. Сказкотерапия • Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб. Речь. 2005. • Стишенок И.В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. СПб. Речь. 2005. • Нищева Н.В. Развивающие сказки. – Санкт-Петербург. Детство – Пресс. 2002. • Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. – СПб. Детство – Пресс. 2001. 3. Методика БОС в коррекционной работе. «БОС-Здоровье» - Модуль «Здоровое дыхание», учебно- электронное пособие «Здоровая азбука». 4. Использование приёмов массажа: • Блыскина Л.В. Логопедический массаж – СПб. Детство-пресс. 2006 . • Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств – СПб. Издательский Дом Литера. 2007. • Алмазова Е.С. Под общей ред. Чиркиной Г.В. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей. Практическое пособие. Москва. Айрис-пресс. 2005. 3.4 Взаимодействие участников образовательного процесса. Взаимодействие с воспитателями и специалистами логопед осуществляет в следующих формах: - совместное составление перспективного планирования работы на текущий период во всех образовательных областях; - обсуждение и выбор форм, методов и приемов коррекционно-развивающей работы; - оснащение развивающего предметного пространства в групповом помещении; - взаимопосещение и участие в интегрированной образовательной деятельности; - совместное осуществление образовательной деятельности в ходе режимных моментов, - еженедельные задания учителя-логопеда воспитателям. В календарных планах воспитателей в начале каждого месяца логопед указывает лексические темы на месяц, примерный лексикон по каждой изучаемой теме, основные цели и задачи коррекционной работы. Еженедельные задания логопеда воспитателю включают в себя следующие разделы:
3.4. Организация совместной работы с воспитателями, специалистами, родителями
3.5 Взаимодействие с семьями воспитанников. В группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи учитель-логопед и другие специалисты привлекают родителей к коррекционно-развивающей работе через систему методических рекомендаций. Эти рекомендации родители получают в устной форме на вечерних приемах по четвергам, еженедельно по пятницам в письменной форме в специальных тетрадях. Эти рекомендации размещаются в Интернете на странице группы в соцсети «VKontakte» Рекомендации родителям по организации домашней работы с детьми необходимы для того, чтобы как можно скорее ликвидировать отставание детей, как в речевом, так и в общем развитии- взаимодействие участников образовательного процесса (совместные мероприятия) |
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению разработана... Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа по географии для 5-9 класса разработана в соответствии... Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка Рабочая образовательная программа педагогов... Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными |
|
Пояснительная записка рабочая программа разработана в соответствии... Федеральный закон от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Рабочая программа дошкольного образования Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»... |
 |
Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании... |
|
Пояснительная записка адаптированная рабочая программа по устной... Адаптированная рабочая программа по устной речи для 3 класса составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г. №273... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Законом Российской Федерации №273-фз от 01. 09. 2013 года «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
|
Пояснительная записка рабочая программа для 2-ой младшей группы разработана... Значимые характеристики особенностей развития детей 3-4 летнего возраста |
|
Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, на основании... Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-фз |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... «Ромашка» Сабинского муниципального района Республики Татарстан» (далее Программа) разрабатывалась в соответствии с Федеральным законом... |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... «Салават купере» Сабинского муниципального района Республики Татарстан» (далее Программа) разрабатывалась в соответствии с Федеральным... |
|
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.... Учебный план обучения по программе повышения квалификации «Общая учебная программа обучения по охране труда руководителей и специалистов... |
|
Пояснительная записка к программе курса Технологии в 5а, 5л классе... Федеральный Закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |