1. 2 Орфоэпические и акцентологические нормы
|
Скачать 1.28 Mb.
|
|
1.5. Фразеология. Задание 1.Составьте фразеологизмы, используя слова для справок. Несусветный, неизгладимый, тертый, семимильный, круглый, глухой; потупить, бряцать, коротать, вскружить, таращить. Для справки: глаза, след, чушь, шаги, дурак, голова, взор, калач, тетерев, время, оружие. Задание 2.Спишите данные предложения, вставляя на месте пропусков слова из фразеологизма. 1. Весь народ от мала до …. поднялся на борьбу с захватчиками.2. Нерадивый студент ничего нового добавить не мог и переливал из пустого в …. то, о чём только что говорил. 3. В тот сентябрьский день мы промокли до …, и половина группы подхватила простуду. 4. Жил-был паренёк, звёзд с … не хватал, но и простаком не считался. 5.Новенькая девочка выглядела … вороной на фоне всех остальных детей: она вечно витала в … и казалась не от … сего. Задание 3. Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. 1) Нерадивый студент молчал у доски как рыба об лёд. 2) Экскурсия остановилась у памятника А.С. Пушкину, который стоял с протянутой рукой, как бы обращаясь к народу.3) Гневные слова председателя горели ярким огнём на фоне прочих выступлений.4) Открытие уранового месторождения играло огромное значение в жизни нашей страны.5.) Это было дело десятое, которое никак не могла закрыть прокуратура. 6) Юное дарование, доведя непонятливую бабушку до белого колена, с победоносным видом отправилось восвояси. Задание 4. В приведённых предложениях найдите трансформированные фразеологизмы. Определите, каким образом изменён вид фразеологического оборота и как изменилось от этого его значение. 1. Я был, как лошадь, загнанная в мыле, пришпоренная смелым ездоком (С.Есенин).2. Бухгалтер, видя, что железо горячо, стал его ковать (И.Ильф, Е.Петров). 3. На небе ни облачка, а луна светит во всю ивановскую (А.Чехов).4. Любим свою толочь воду в своей ступе (В.Маяковский). 5. Он делал из мухи слона и потом устраивал охоту на слонов (Д.Заславский).6.Ни к городу ни к селу – езжай, мой сын, в свою страну, - В край – всем краям наоборот! (М.Цветаева). Задание 5.Определите значения следующих фразеологизмов: не в своей тарелке, терять время, медвежья услуга, вывести из терпения, сгореть со стыда, без руля и без ветрил; подавать надежды, ума палата, на мякине не проведёшь, собаку съел, за тридевять земель. Задание 6. Сгруппируйте парами фразеологизмы по значению. 1.Во все лопатки, поминай как звали, ни рыба ни мясо, шагу негде ступить, вилами на воде написано, ни за какие блага, один на один, от доски до доски, куры не клюют. 2.Бабушка надвое сказала, ни то ни сё, хоть пруд пруди, яблоку негде упасть, ни за что на свете, от корки до корки, с глазу на глаз, и след простыл, как угорелый. Задание 7.С данными словосочетаниями составьте по два предложения: А) чтобы сочетание употреблялось в прямом смысле; Б) чтобы сочетание употреблялось в роли фразеологизма. Гладить по головке, кормить завтраками, ходить на цыпочках, сесть в лужу, намылить шею, выйти из строя, связать руки. Задание 8. Найдите в предложенных текстах ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. 1. Анатомия имеет важную роль в подготовке будущего медицинского работника. 2. Ну и пусть едет, скатерть ему на дорогу. 3. Профессор микрохирургии решил с первой же лекции взять быков за рога, в результате чего напугал нас страшно. 4. Наши родители работали не покладая сил. 5. Медицина играла большое значение в его жизни. 6. Ткнул пальцами в небо. 7.Сосед из него все жилы сосёт. 8. Предварительный план играет большое значение при написании сочинения. 9. Большую роль в спортивной закалке имеет упорная тренировка, выдержка, упорство. Задание 9. Укажите тип ошибки, связанный с неправильным употреблением фразеологизмов. 1. Тысячи русских людей сложили свои русые головы на Куликовской битве (школьное сочинение). 2. И я с пеной у рта и в лицах кидаюсь доказывать обратное («Соsmopolitan»). 3. Олег Николаевич знал всю его подноготную жизнь. 4. Ну хоть бейся о стенку! (Устная речь). 5. Милиционеры задержали мужика во всей его красе («Криминал»). 6. Этот поступок стал басней во языцех (школьное сочинение). 7. Их проект рассыпался, как мыльный пузырь (устная речь). 8. Режиссер Дмитрий Фикс, который съел собаку на «Старых песнях о главном», покажет историю про четырех барышень («Панорама-ТВ»). 9. Нельзя всех мерять под одну гребенку (устная речь). 10. Российское правительство еще не повернуло лицо к проблемам демографии. 11. В это время Н. А. Некрасов решил начать собственный журнальный бизнес (школьное сочинение). 12. На ветер выбрасываются не слова, а ценные материалы (устная речь). 13. Эта история окутана кромешной тайной за семью печатями. 14. Перед продажей телевизоры бросают то в жар, то в холод (инструкция по эксплуатации). 15. В этом движении важную скрипку играют правые силы. 16. Я привык отдавать себе полные отчеты (школьное сочинение). 17. Этот двор я отлично знаю как свои пять пальцев. Задание 10. Тест с выбором одного или нескольких вариантов ответов. 1. Укажите неверное утверждение А) фразеологизмы – свободные сочетания слов; Б) фразеологизмы придают речи живость и образность; В) к фразеологизмам можно отнести также и пословицы; Г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения. 2. Найдите предложения, в которых встречаются несвободные словосочетания. А) Все заботы в семье лежали на плечах Гаврика. Б) Я перемахнул через забор в какой-то сад. В) Игрушкой золотой он блещет на стене. Г) Она знала, что старуху ждут со дня на день. Д) Отец мой редко бывал в хорошем расположении духа. Е) Хан, строивший крепость, думал только о собственном благе. 3.Укажите фразеологизмы-синонимы к словосочетанию очень любить: А) как свои пять пальцев; Б) яблоку негде упасть; В) души не чаять; Г) проще пареной репы; Д) носить на руках; Е) положа руку на сердце. 4.Найдите синонимические фразеологизмы: А) во что бы то ни стало; Б) игра не стоит свеч; В) ни слуху ни духу; Г) хоть караул кричи; Д) себе дороже; Е)хоть волком вой; Ж) кровь из носу; З) в воду канул. 5.Найдите антонимические фразеологизмы: А) душа в душу; Б) засучив рукава; В) играть на руку; Г) положа руку на сердце; Д) вставлять палки в колёса; Е) кривить душой; Ж) как кошка собакой; З) через пень колоду. 6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения: 1) вернуться к разбитому корыту; а) А.Пушкин; 2) Демьянова уха; б) А.Чехов; 3) человек в футляре в) И. Крылов. 1.6. Словообразовательные нормы. Задание 1. Укажите:
Солидарность, стремление, преуспел, участвуя, шире, альпинист, байдарка, шоссе, преодолел, преврати.
Статья, приобретя, вчера, дисциплина, табло, сегодня, ситуация, высушив, пенальти, двести.
Воодушевить, вообразить, непобедимый, непогрешимый, воссоединение, посоветовать, подействовать, озаглавить, озадачить, обнажить.
Талантливый, оркестрантка, ремесленник, программный, виртуозность, гостиница, типографский, печатать, авторство.
Биография, ситуация, жизнеописание, проектировать, кинотеатр, поликлиника, мультивитамины, великолепный, радиопередача, безотчетный. Задание 2. Найдите и выпишите слова, которые являются формами одного и того же слова.
Задание 3. Прочитайте текст. Выпишите выделенные слова и рядом запишите те, от которых они образовались. Свечка Горела свечка в старом подсвечнике, горела да и отгорела. Погасла. Кончилась. — Какая она недолговечная! — весело сказал таракан, выползая из щели. — Мало пожила свечка. — Да, она мало пожила, — сказал, вдохнув, старый подсвечник. — Зато ярко горела. Многим от нее было светло и радостно. Ничего на это не ответил таракан, уползая к себе в щель, потому что в подсвечник вставили новую свечку и зажгли. А таракан не любил света и боялся его. (Е. Пермяк) Задание 4. Прочитайте и определите, каким способом образованы выделенные слова. 1.Считаться специалистом. 2. Назначить дежурного. 3. Любимое мороженое. 4. Навестить больного. 5. Беседа с присутствующими. 6. Благодаря прилагаемым усилиям. 7. Разговаривать стоя. 8. Прошлогодние листья. 9. Нижеподписавшиеся члены комиссии. Задание 5.Определите, какое слово не является однокоренным в каждом ряду слов, и выпишите его.
Задание 6. Исправьте словообразовательные ошибки:
Задание 7. Расшифруйте следующие аббревиатуры: АД, АКТГ, БА, ВИЧ, ГБ, ГОМК, ДНК, ЖКТ, ИБС, ИВЛ, ИМ, ЛФК, ОДН, ОРВИ, ОСН, ОЦК, РНК, СМЖ, СОЭ, СПИД, ССС, СТГ, УЗИ, УФО, ХАГ, ХПН, ХСН, ЦНС, ЧСС, ЧДД, ЭКГ, ЯМР. Задание 8. Тест с выбором одного варианта ответа. 1. В каком термине содержится понятие «боль»: А) кардиология; Б) цистоскопия; В) флеботомия; Г) дистрофия; Д) гидрофобия. 2. Найдите слово со значением «исследование»: А) энцефалопатия; Б) гастроскопия; В) кардиография; Г) кардиограмма; Д) флеботомия. 3. Какое значение имеет словообразовательный элемент «филия»: А) недостаток; Б) боязнь; В) склонность; Г) исследование; Д) расширение. Задание 9. От каждого из географических наименований образуйте по два существительных, называющих по месту жительства лицо мужского пола (единственного числа) и группу лиц (существительное множественного числа). Образец: Белград — белградец, белградцы. Архангельск, Багдад, Белгород, Бишкек, Вена, Волгоград, Выборг, Вятка, Генуя, Дели, Екатеринбург, Камчатка, Курск, Индия, Люксембург, Нефтеюганск, Нью-Йорк, Орехово-Зуево, Пермь, Пхеньян, Санкт-Петербург, Сочи, Ставрополь, Таганрог, Тбилиси, Тель-Авив, Токио, Феодосия, Ханты-Мансийск. Астрахань, Баку, Варшава, Вологда, Иркутск, Калуга, Крым, Минск, Мурманск, Нижний Новгород, Париж, Псков, Полесье, Рига, Рим, Томск, Хабаровск, Кострома, Одесса, Омск, Сибирь, Харьков. Задание 10. От данных слов образуйте существительные, называющие лиц противоположного пола (мужского или женского). Образец: англичанин — англичанка, немка — немец. Австралиец — …, армянка — …, башкирка — …, венгерка — …, грек — …, индеец — …, индус — …, казах — …, киргиз — …, кореец — …, поляк — …, серб — …, татарка — …, туркмен — …., эвенк — … Задание 11. Тест с выбором одного варианта ответа. 1. В каком ряду все слова однокоренные? 1) дрожать, продрогнуть, вздрагивать; 2) кусать, закуска, вкусный; 3) воспитать, питание, подписка; 4) утроить, третий, трефовый. 2. В каком ряду во всех словах выделяется окончание? 1) прямиком, берегом, творогом; 2) одно, полотно, шестеро; 3) издавна, чиста, комната; 4) четыре, поверье, вскоре. 3. В каком ряду все слова не имеют окончания? 1) крюк, номер, насквозь; 2) мышь, здесь, четверо; 3) издавна, заново, лишь; 4) напрокат, самокат, вдоволь. 4. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-? 1) надеть, надежный, надпись; 2) надкостница, надтреснутый, надднепровский; 3) надежный, надбровье, надкусить; 4) надвинуть, надрезать, надводный. 5. В каком ряду во всех словах выделяется приставка под-? 1) подворотня, подкрылок, неподражаемый; 2) подреберье, подробный, неподкупный; 3) неподсудный, подлесок, подарок; 4) неподвластный, подследственный, наподдать. 6. В каком из данных слов есть приставка при- со значением неполноты действия? 1) приземистый; 2) пристать; 3) примитивный; 4) привстать. 7.Укажите предложение, в котором словообразовательная норма соблюдена: 1) Почему у вас проезд не заплачен? 2) Поклади книгу на стол. 3) Верить в мечту не возбраняется. 4) Сергеева всегда характеризовали профессионализм и экстраординарность. 8. Укажите предложение, в котором словообразовательная норма нарушена: 1) Среди военоначальников было много людей дворянского происхождения. 2) В начале весны в саду начинают цвести плодовые деревья. 3) Злопамятность не украшает человека. |
Похожие:
 |
Львов В. В. «Школьный орфоэпический словарь русского языка» Орфоэпические нормы – это правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, грамматических форм (нормы произношения и нормы... |
 |
Ведомственные строительные нормы нормы Всн 178-91 Нормы проектирования и производства буровзрывных работ при сооружении земляного полотна |
|
Нормы Нормы положенности пожарных автомобилей для противопожарной службы Приморского края |
|
Нормы радиационной безопасности нрб –99/2009 Санитарные правила и нормативы СанПиН 6 2523 09 Нормы радиационной безопасности нрб-99/2009 (далее Нормы) применяются для обеспечения безопасности человека во всех условиях воздействия... |
|
Ведомственные строительные нормы ... |
|
Строительные нормы и правила склады сухих минеральных удобрений Настоящие нормы распространяются на проектирование вновь строящихся, реконструируемых и технически перевооружаемых складских зданий... |
|
Нормирование и стандартизация территориальные строительные нормы Технические правила и нормы строительства, эксплуатации и контроля работы сооружений систем водоотведения объектов малоэтажной застройки... |
|
Отраслевые нормы Отраслевые нормы освещения сельскохозяйственных предприятий,зданий, сооружений. М.: Виэсх, 1992 |
|
Строительные нормы и правила сниП 04. 03-85 Настоящие нормы и правила устанавливают общие технические требования к производству работ в условиях строительной площадки |
|
Расстояние между строчками включений Нормы безопасности нб жт тм 01-98 «Элементы верхнего строения железнодорожного пути. Нормы безопасности» изменить (пересмотреть)... |
|
Объем и нормы В книге приведены периодичность, объем и нормы испытаний генераторов, электродвигателей, трансформаторов, выключателей и другого... |
|
2 Использованные нормативные документы В нормах безопасности нб жт цш 075-2001 «Аппаратура системы автоматического управления торможением поездов саут-цм. Нормы безопасности»... |
|
Нормы труда Для однородных работ могут разрабатываться и устанавливаться типовые (межотраслевые, отраслевые, профессиональные и иные) нормы труда... |
|
Руководство по механизации сбора и обработки лесных семян и выращивания... Мос-1М (мос-1), на калибровку семян на машине "Петкус-к-294", комплексные нормы выработки на переработку шишек и семян, комплексные... |
|
Объем и нормы испытаний электрооборудования В книге приведены периодичность, объем и нормы испытаний генераторов, электродвигателей, трансформаторов, выключателей и другого... |
|
Утверждаю Заместитель Главного государственного санитарного врача... Настоящие "Санитарные нормы и правила устройства и эксплуатации лазеров" (в дальнейшем Правила) разработаны на основании результатов... |