08. 02. 09 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»
|
Скачать 1.7 Mb.
|
|
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 08.02.09 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий» Аннотации размещены согласно циклам дисциплин и профессиональных модулей
ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦИКЛ ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин и является базовой. Цели и задачи дисциплины: Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: - воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов; - понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности; - осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; - формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; • метапредметных: - владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом; - владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне; - применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; - овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения; - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; − умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка; • предметных: - сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике; - сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; - владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; - владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; - владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; - сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка; - сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста; - способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; - владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово- родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; - сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. Виды учебной работы и объем учебных часов
Содержание дисциплины: Введение. Язык как средство общения. Язык как система. Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. Тема 1.1. Язык и речь. Функциональные стили речи. Текст как произведение речи. Раздел 2. Лексика и фразеология. Тема 2.1. Лексическая система и ее единицы. Тема 2.2. Фразеология. Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Тема 3.1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Тема 3.2. Орфография. Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. Тема 4.1. Морфема как значимая часть слова. Слово-образование. Тема 4.2. Орфография. Раздел 5. Морфология и орфография. Тема 5.1. Понятие о частях речи Имя существительное. Тема 5.2. Имя прилагательное. Тема 5.3. Имя числительное. Тема 5.4. Местоимение. Тема 5.5. Глагол. Тема 5.6. Причастие и деепричастие как особые формы глагола. Тема 5.7. Наречие и слова катего-рии состояния. Раздел 6. Служебные части речи. Тема 6.1. Предлог как часть речи. Тема 6.2. Союз как часть речи. Тема 6.3. Частица, междометия и звукоподражательные слова. Раздел 7. Синтаксис и пунктуация. Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Тема 7.2. Простое предложение. Тема 7.3. Осложненное простое предложение. Тема 7.4. Сложное предложение. Тема 7.5. Сложное синтаксическое целое. ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРА Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин и является базовой. Цели и задачи дисциплины: Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; - сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готов- ность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятель- ности; - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; - готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образо- ванию как условию успешной профессиональной и общественной деятель- ности; - совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов; - использование для решения познавательных и коммуникативных задач раз- личных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.); - эстетическое отношение к миру; • метапредметных: - умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, фор- мулировать выводы; - умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; - умение работать с разными источниками информации, находить ее, анали- зировать, использовать в самостоятельной деятельности; - владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; • предметных: - сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; - сформированность навыков различных видов анализа литературных произ- ведений; - владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; - владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; - владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннота- ций, рефератов, сочинений различных жанров; - знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры; - сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художествен- ного произведения; - способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях; - владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; - сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. Виды учебной работы и объем учебных часов
Содержание дисциплины: Раздел 1. Русская литература 19 в. Развитие русской литературы и культуры первой половины 19 века. Тема 1.1. Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. Основные темы и мотивы лирики. Тема 1.2. Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. Поэтический мир. Поэма «Демон». Тема 1.3. Н.В. Гоголь, биография, «Петербургские повести». Раздел 2. Особенности развития русской литературы второй половины 19 века. Тема 2.1. Культурно-историческое развитие России Середины 19 века, отражение его в литературном процессе. Тема 2.2.Биография и творческий путь А.Н. Островского. Драма «Гроза». Тема 2.3. И.А.Гончаров. Сведения из биографии. Роман «Обломов». Тема 2.4. И.С.Тургенев. Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети». Тема 2.5. Н.А.Некрасов. Сведения из биографии. Поэзия. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Тема 2.6. Очерк жизни и творчества Н.С. Лескова. Повесть «Очарованный странник». Тема 2.7. М.Е. Салты-ков-Щедрин. Сведения из биографии. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Тема 2.8. Ф.М. Дос-тоевский. Сведения из биографии. Роман «Преступление и наказание». Тема 2.9.Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя (обзор). Тема 2.10. А.П. Чехов. Сведения из биографии. Художественное совершенство рассказов Чехова. Раздел 3. Поэзия второй половины 19 в. Тема 3.1. Ф.И. Тютчева. Сведения из биографии. Творчество. Основные мотивы лирики. Тема 3.2. А.А. Фет. Сведения из биографии. Гармоничность и мелодичность лирики. Тема 3.3.Очерк жизни и творчества В. Шекспира, О. Бальзака, Г.Флобера (обзор). Раздел 4. Литература ХХ века. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале 20 в. Русская литература на рубеже веков. Тема 4.1. Введение. Тема 4.2.И.А. Бунин. Сведения из биографии. Рассказы. Тема 4.3. Очерк жизни и творчества А.И. Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет». Раздел 5. Серебряный век русской поэзии. Тема 5.1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца 19 – начала 20 века. Тема 5.2. Истоки русского символизма. Тема 5.3. Истоки акмеизма. Тема 5.4.Футуризм. Тема 5.5. М.Горький. Сведения из биографии. Пьеса «На дне». Тема 5.6. А.А. Блок. Сведения из биографии. Поэма «Двенадцать». Раздел 6. Особенности развития литературы 20-х годов ХХ века. Тема 6.1.Общая характеристика литературы 20-х годов XX века. Очерк жизни и творчества В.В. Маяковского.Основные мотивы лирики. Тема 6.2. С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества Есенина. Раздел 7. Особенности развития литературы 30-х – начала 40-х годов. Тема 7.1.Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор). Тема 7.2. М. Цветаева. Сведения из биографии. Конфликт быта и бытия, времени и вечности в поэзии М. Цветаевой. Тема 7.3. О.Э. Мандельштам. Сведения из биографии. Тема 7.4. М.А.Булгаков. Сведения из биографии. Роман «Мастер и Маргарита». Тема 7.5.М.А. Шолохов. Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон» (обзор). Раздел 8. Особенности развития литературы русского Зарубежья Тема 8.1.Русское литературное зарубежье 40-90-х годов. (Обзор творчества писателей). Раздел 9. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Тема 9.1. Литература периода Великой Отечественной войны.Ведущие жанры. Тема 9.2.Очерк жизни и творчества А.А. Ахматовой. Основные мотивы лирики. Тема 9.3. Очерк жизни и творчества Б.Л. Пастернака. Основные мотивы лирики. Тема 9.4. А.Т. Твардовский. Сведения из биографии. Тема войны и памяти в поэзии А. Твардовского. Раздел 10. Особенности развития литературы 50-80-х годов. Тема 10.1. Литература 50-80-х годов (обзор). Поэзия 60-х годов. Тема 10.2. Литература 50-80-х годов (обзор). Проза. Тема 10.3. А.И. Солженицын. Сведения из биографии. Мастерство А.И. Солженицына – психолога. Тема 10.4. В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы Шукшина. Тема 10.5. «Тихая лирика» Н.М. Рубцов. Драматургия 50-80-х годов. Творчество А.Вампилова. Раздел 11. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х гг. Тема 11.1. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов. Раздел 12. Зарубежная литература (обзор). Тема 12.1.Западноевропейская и американская литература XX века: основные тенденции развития и «культовые» имена. Тема 12.2.Западноевропейская и американская литература XX века: Э.- М. Ремарк, Г. Маркес, П. Коэльо. Раздел 13. Произведения для бесед по современной литературе. Тема 13.1. Творчество А. Арбузова, В. Розова, В. Ерофеева (обзор). ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин. Цели и задачи дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; - отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи; - самостоятельно генерировать идеи, разрабатывать способ действия, привлекая знания из различных областей; - самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; - запросить недостающую информацию у эксперта (преподавателя, консультанта, специалиста); - находить несколько вариантов решения проблемы; - выдвигать гипотезы; - устанавливать причинно-следственные связи; - взаимодействовать с партнерами, в группе в решении общих задач; - находить и исправлять ошибки в работе других участников группы; - проектировать процесс (продукт, изделие); - планировать деятельность, время, ресурсы; - принимать решения и прогнозировать их последствия; - анализировать собственную деятельность (ее ход и промежуточные результаты); - инициировать учебное взаимодействие с взрослыми (вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.); - участвовать в дискуссии; - отстаивать свою точку зрения; - находить компромисс; - уверенно держать себя во время выступления; - использовать различные средства наглядности при выступлении; - отвечать на незапланированные вопросы. Виды учебной работы и объем учебных часов
Содержание дисциплины: Введение Тема 1.1. Индивидуальный проект «Создание образа России в русской литературе и искусстве 2-й половины 19 века» Тема 1.2. Индивидуальный проект «Создание киносценария «Один день из жизни Обломова» Тема 1.3.Индивидуальный проект «Обряды и обрядовый фольклор народов России» Тема 1.4.Индивидуальный проект «Поэтом можешь ты не быть, но Гражданином быть обязан» Тема 1.5.Индивидуальный проект «Заочная экскурсия «Петербург Достоевского» Тема 1.6. Индивидуальный проект «Портрет русского интеллигента» ( по жизни и творчеству А.П.Чехова) Тема 1.7. Индивидуальный проект. Краеведческий материал «Литературные места России» Тема 1.8. Индивидуальный проект «Мир поэзии серебряного века» Тема 1.9.Индивидуальный проект «История моего имени» Тема 1.10. Индивидуальный проект «Петербург в поэзии А.А.Блока» Тема 1.11. Индивидуальный проект «Профессиональное древо моей семьи» Тема 1.12. Индивидуальный проект «Москва и москвичи в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита» Тема 1.13.Индивидуальный проект «Тема Гражданской войны в произведениях русских писателей 20-х годов 20 века». Тема 1.14. Индивидуальный проект «Художественные и изобразительные средства языка на примере стихотворения Б. Пастернака «Февраль» Тема 1.15.Индивидуальный проект «Вечной памятью живы» ( по разделу «Литература ВОВ») Тема 1.16.Индивидуальный проект «Письма моего прадедушки» Тема 1.17.Индивидуальный проект «Произведения классиков на бумаге, в театре, на экране». Тема 1.18.Индивидуальный проект «Современная бардовская поэзия» ОУД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы. Цели и задачи дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: – вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней; – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; - использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО. Виды учебной работы и объем учебных часов
Содержание дисциплины: Раздел 1. Основное содержание Тема 1.1. Введение Тема 1.2. Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.) Тема 1.3. Семья и семейные отношения, домашние обязанности Тема 1.4. Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование) Тема 1.5. Распорядок дня студента колледжа Тема 1.6. Хобби, досуг Тема 1.7. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни Тема 1.8. Человек и природа, экологические проблемы Тема 1.9. Магазины, товары, совершение покупок Тема 1.10. Описание местоположения объекта (адрес, как найти) Тема 1.11. Экскурсии и путешествия Тема 1.12. Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство Тема 1.13. Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции Тема 1.14. Научно-технический прогресс Раздел 2. Профессионально ориентированное содержание Тема 2.1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование Тема 2.2. Современные компьютерные технологии в промышленности ОУД.03. МАТЕМАТИКА: АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА; ГЕОМЕТРИЯ Дисциплина входит общеобразовательный цикл и является профильной. Цели и задачи дисциплины: Освоение содержания учебной дисциплины «Математика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: − сформированность представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики; − понимание значимости математики для научно-технического прогресса, сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; − развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования; − овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в по- вседневной жизни, для освоения смежных естественно-научных дисциплин и дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; − готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; − готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности; − готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; − отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; • метапредметных: − умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; − умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; − владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; − готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; − владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; − владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств для их достижения; − целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира; • предметных: − сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на математическом языке; − сформированность представлений о математических понятиях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических теорий; − владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач; − владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств; − сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей; − владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием; − сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин; − владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач. Виды учебной работы и объем учебных часов
Содержание дисциплины: Раздел 1. Развитие понятия числа. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа итоговой государственной аттестации выпускников «Политехнического... «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий» (очное обучение) |
|
Методические указания составлены в соответствии с примерной программой... «Монтаж, эксплуатация и ремонт электрооборудования зданий» согласованной Управлением государственной службы, кадров и учебных заведений... |
 |
Самостоятельная работа студентов (срс) охватывает все аспекты изучения... Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... В методических указаниях приведены рекомендации по изучению программного материала, вопросы для самоконтроля, рекомендации по выполнению... |
|
Рабочая программа профессионального модуля ... |
|
«Виды электропроводок, квартирная электропроводка» «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования (в т ч электроосвещения), автоматизация сельскохозяйственных организаций» Тема:... |
|
Проект производства работ на монтаж кровли из сэндвич-панелей поэлементной сборки Проект производства работ является основным организационно-технологическим документом на монтаж кровли из сэндвич-панелей поэлементной... |
|
Курсовая работа по курсу: «Монтаж и наладка электрооборудования»... Кру для заданного трансформатора табл Описать их монтаж, наладку, эксплуатацию и ремонт. Разработать электрическую принципиальную... |
|
Программа профессионального модуля Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных... |
|
Программа профессионального модуля пм. 01 Сборка, монтаж, регулировка... Общие положения |
|
Тема: Наладка и эксплуатация электрооборудования металлорежущих станков Металлорежущие станки предназначены для изготовления деталей путем механической обработки заготовок режущим инструментом. Металлорежущие... |
|
Ремонт магнитных пускателей ПМ. 01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования... |
|
Техническое задание на кран консольный электрический грузоподъемностью q -5 т Монтаж: монтаж фундамента, сборка крана, поставка анкерных болтов, монтаж крана на готовый фундамент, пуско-наладка и испытания осуществляются... |
|
Инструкция по устройству молниезащиты зданий, сооружений и промышленных... Инструкция предназначена для использования при разработке проектов, строительстве, эксплуатации, а также при реконструкции зданий,... |
|
Приказ от 30 июня 2003 г. N 280 об утверждении инструкции по устройству... Инструкция предназначена для использования при разработке проектов, строительстве, эксплуатации, а также при реконструкции зданий,... |
|
Среднего профессионального образования Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования( по отраслям); 19. 01. 17 Повар, кондитер; 38. 02. 01 Экономика и бухгалтерский... |