Методические рекомендации по первичной профилактике пав в образовательном учреждении. Автор-составитель: З. И. Алиханов
|
Скачать 0.68 Mb.
|
2.2 Приложение №2. Работа с детьми «группы риска».РАБОТА С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА».БЛОК «ВЫЯВЛЕНИЕ». МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯУЧРЕЖДЕНИЙ И СПЕЦИАЛИСТОМ СИСТЕМЫПРОФИЛАКТИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»1. Обнаружение факта распространения и употребления наркотиков у отдельных детей и в ОУ в целом кем-то из субъектов образовательного процесса.                2. Выявление ребёнка, находящегося в контакте с лицами, употребляющими и распространяющими наркотики и ПАВ. Школа ПДН Соц. Участковые     служба уполномоченные   ПДН Родители Соц. служба Родители ПДН Родители ПДН Родители   вне школыСоц. служба вне школы Соц. служба вне школы 3. Выявление ребёнка в признаками наркотического опьянения.                 4. Выявление ребёнка с признаками наркотического опьянения с угрозой для жизни. Школа ПДН Участковые Соц. службы вне школы      уполномоченные ПДН Скорая медицинская помощь; ПДН Родители Модель взаимодействия учреждений и специалистов системы профилактики в работе с детьми «группы риска» Проблема профилактики и раннего выявления потребления ПАВ предполагает решение ряда задач. Во-первых, необходимо расширить группу риска за счет детей, которые обнаружены в местах потребления наркотиков. Сам факт присутствия детей в ситуации, имеющей угрозу вовлечения должен попадать в сферу внимания взрослых, которые несут за них ответственность. В эту группу относятся и дети, которые не были освидетельствованы по какой–либо причине и нет подтверждения факта употребления наркотиков. В этом случае требуется организация контроля за поведением ребенка (подростка), без постановки его на учет. Во-вторых, для уточнения задач взаимодействия следует дифференцировать разные направления работы: 1. Обнаружение факта распространения и употребления наркотиков у отдельных детей и в ОУ в целом кем-то из субъектов образовательного процесса. 2. Выявление ребенка, находящегося в контакте с лицами, употребляющими наркотики. 3. Выявление ребенка, находящегося в состоянии наркотического опьянения с признаками угрозы для жизни. 4. Выявление ребенка с подозрением на наркотическое поведение. 5. Разработка специальной профилактической программы в ситуации резкого увеличения числа потребителей и распространителей наркотиков в конкретном образовательном учреждении. В схеме №1 показаны основные кооперанты образовательного учреждения в работе по профилактике и раннему выявлению наркогенного поведения детей и подростков. Схема №2 представляет основных субъектов взаимодействия в решении задач профилактики и раннего выявления наркогенного поведения детей и подростков. Схема 1 Приложения № 2 касается обнаружения факта употребления и распространения наркотиков и ПАВ в ОУ. Если конкретные лица неизвестны, то информация от любого школьного работника (работника образовательного учреждения) сначала поступает в администрацию, которая доводит ее до сведения классных руководителей и сообщает в ПДН. Классные руководители проводят работу со всеми родителями ОУ, оповещают о факте и необходимости контроля за проведением досуга, проводят анкетирование на выявление признаков употребления наркотиков, знакомят родителей с правилами обращения с ребенком в ситуации подозрения на наркогенное поведение. Проводят занятия по первичной профилактике, в первую очередь для детей подросткового возраста (в случае, если в школе или ОУ не работает постоянная профилактическая программа), заказывают специальную тренинговую программу для детей в центре профилактики наркозависимого поведения, либо в подростковом отделении областного наркодиспансера (других учреждениях). В случае, когда известен конкретный распространитель наркотического вещества в ОУ, школьный работник информирует об этом факте администрацию. Администрация ставит в известность классного руководителя и ПДН. В свою очередь классный руководитель сообщает родителям ребенка, рекомендует обращение к специалистам наркодиспансера. Сотрудники ПДН информируют сотрудников УФСКН. Схема 2 в модели взаимодействия касается ситуации выявления ребенка, находящегося в контакте с лицами, употребляющими и распространяющими психоактивные вещества. Если этот факт установлен сотрудниками ПДН, то они осуществляют контроль без постановки на учет. Ведут работу с родителями, информируя их о необходимость большего внимания к проблемам ребенка, контроля за его досугом. Если родительская функция ослаблена, соответствующая информация передается социальным работникам вне школы. Если эти меры достаточны, не обязательно сообщать информацию в ОУ. Эта предосторожность будет способствовать сохранению более благоприятной ситуации образования. В случаях, когда подобное поведение ребенка (подростка) обнаружено работниками ОУ, информация поступает родителям и в ПДН. Если родительская функция ослаблена – специалистам муниципальной социальной службы. Когда ребенок попадает в сферу внимания сотрудников муниципальной социальной службы или участковых уполномоченных – они направляют эту информацию в ПДН и сообщают родителям. Схема 3. Выявление ребенка с признаками наркотического опьянения. Независимо от того, кем обнаружен ребенок с подозрением на наркотическое опьянение, следует сообщить родителям и получить санкцию на проведение экспертизы (у работников прокуратуры). Рекомендовать обращение родителям в областной наркологический диспансер для определения степени вовлеченности ребенка (подростка) в наркозависимое поведение. Областной наркологический диспансер – при подтверждении подозрения на аддиктивное состояние информирует о ребенке ПДН как в п.3 схемы (т.е. выявление ребенка, находящегося в контакте с лицами, употребляющими и распространяющими психоактивные вещества). Что соответствует закону о психиатрической помощи. Соответственно ПДН – информирует социальную муниципальную службу в случае ослабления родительского влияния. Схема 4: выявление ребенка с признаками наркотического опьянения, с угрозой для жизни. Независимо от того, в поле зрения какого специалиста попадает такой ребенок, вызывают «Скорую помощь». |
Похожие:
 |
Вы являетесь ключевыми фигурами в профилактике и ранней диагностике... Пав. Родителям важно знать не только, что такое наркотики и наркомания, но и косвенные признаки, на основе которых можно заподозрить... |
|
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении Мячина Л. В., учитель русского языка и литературы моу сош №23 г. Комсомольска-на-Амуре |
|
Методические рекомендации по осуществлению профсоюзного (общественного) контроля Общие требования по наличию организационно-распорядительной документации по охране труда в образовательном учреждении |
 |
Об организации работы по профилактике Государственном бюджетном образовательном учреждении Средняя общеобразовательная школа №45 |
|
Компьютер в дошкольном образовательном учреждении Составитель: преподаватель методики обучения дошкольников деятельности с компьютером денисова т. Р |
|
Методические рекомендации по проведению Республиканской социально-культурной акции «Мы вместе» Автор-составитель – художественный руководитель Республиканского центра развития традиционной культуры, Заслуженный работник культуры... |
|
Методические рекомендации по организации экологической тропы в доу... Автор – составитель: Иштыкова Е. А., воспитатель, старший воспитатель, высшая квалификационна категория |
|
«первые шаги» (в помощь начинающему руководителю шск) Методические рекомендации Методические рекомендации предназначены для руководителей и педагогов-организаторов школьных спортивных клубов образовательных учреждений... |
|
Методические рекомендации Санкт-Петербург Принципы этиопатогенетической терапия острых фарингитов: Методические рекомендации / Составитель: С. В. Рязанцев. Спб.:, 32 с |
|
Методические рекомендации Санкт-Петербург Этиопатогенетическая терапия острых средних отитов: Методические рекомендации / Составитель св. Рязанцев. Спб.: 40 с |
|
Инструкция педагога, ответственного за организацию в общеобразовательном... Район расположения оу, пути движения транспортных средств и детей (учеников, обучающихся) |
|
Образовательном учреждении (далее Услуга), предоставляемых населению... Об утверждении Стандарта качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка... |
|
Образовательном учреждении (далее Услуга), предоставляемых населению... Об утверждении Стандарта качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка... |
|
Отчет о результатах самообследования общие сведения об образовательном... Мнения участников образовательного процесса и других заинтересованных лиц об образовательном учреждении, источник знаний о них |
|
Методические рекомендации по написанию и оформлению методических... ... |
|
Методические рекомендации по диагностике, лечению и профилактике... Рекомендации разработаны авторским коллективом сотрудников фгу «фцтрб-вниви» и Главного управления ветеринарии км рт |