Внеклассное мероприятие «Художественная резьба по дереву»
|
Скачать 0.75 Mb.
|
| Внеклассное мероприятие «Художественная резьба по дереву» Ход мероприятия Ведущий. Мир стареет в былых надеждах. Но сегодня, как и вчера, На плечах эту землю держат И несут на себе мастера. Руки вещие простирая К перекресткам звездных миров, Время движется мастерами И надеется на мастеров! (Р.Рождественский) Вы находитесь в учебной мастерской, где большинство наших ребят вбили свой первый гвоздь, впервые взяли в руки многие инструменты. Здесь они знакомятся с обработкой разных конструкционных материалов, приобретают умения и навыки, необходимые каждому настоящему мужчине - хозяину домашнего очага. А сегодня мальчики покажут свое мастерство, будут строгать, забивать гвозди, выпиливать, докажут свою эрудированность. Вы убедитесь, что в нашей школе учатся умные, сообразительные, трудолюбивые ребята, увидите самых сильных, самых ловких, самых мастеровитых мальчишек. Представляю главных участников технологического шоу: команда «Юный» - учащиеся 6 класса, команда «Дружба» - 7 класс, команда «Молния» - представители 8 класса и команда «Быстрые» - 9 класс. Конкурсные задания составлены так, чтобы все участники могли продемонстрировать свои знания и умения обрабатывать самый распространенный материал, который дарит тепло и уют, создает комфорт в нашем доме. Красота этого материала служит источником вдохновения для поэтов, художников, мастеров. Этот материал – древесина! Первый вопрос членам команд: «Что вам больше нравится на занятиях практики – процесс изготовления изделия или изучение теоретической информации?» (Практическая работа). Существует известное высказывание: «Скажи мне – и я забуду, покажи – и я запомню, дай сделать самому – и я все пойму». Но теоретические знания необходимы в любом деле, не исключение и предмет «Композиция и работа в материале», поэтому в одних конкурсах нужно подумать и ответить на теоретические вопросы, а в других – еще и поработать руками. Приступаем к первому этапу соревнования. Первый этап По два представителя от каждой команды вызываются к верстакам. Они должны изготовить дек. Панно. Остальные ребята участвуют в конкурсах. Конкурс «Самый быстрый «гвоздобой» Ведущий. Сотрясается весь дом, Бьет Серега молотком. Покраснев от злости, забивает гвозди. Гвозди гнутся, гвозди мнутся, Гвозди извиваются – Над Серегою они просто издеваются, В стенку не вбиваются. Вот совсем другое дело Гвозди в землю забивать Тук – и шляпки не видать. (В. Берестов) В конкурсе участвуют по одному представителю от каждой команды. Их задача – быстрее остальных забить молотком гвоздь в доску, по всем правилам вытащить и выпрямить гвоздь. Конкурс «Пословица» Участвуют по одному представителю от каждой команды. Участникам выдают по конверту с карточками. Пословицы на карточках: Сделал дело – гуляй смело. Глаза страшатся, а руки делают. Делу время, потехе час. Под лежачий камень вода не течет. Учение и труд все перетрут. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Что посеешь, то и пожнешь. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Ведущий. Терпение и труд все перетрут. Славен человек не словами, славен делами. Мастерство тому дается, кто весь делу отдается. Умелые руки не знают скуки. Как называются эти выражения? (Половицы) Существует огромное количество пословиц, связанных с мастерством, трудом, работой. Уверена, что каждый из присутствующих знает, по крайней мере, две-три пословицы о труде. Сейчас мы в этом убедимся. В каждом конверте находятся бумажные карточки двух цветов. На карточках одного цвета написаны слоги, из которых надо составить одну пословицу, на карточках другого цвета- слоги, из которых нужно сложить другую пословицу. Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Ведущий. По моей команде ребята откроют конверты и приступят к работе. Побеждает тот, кто быстрее справится с заданием. За ходом соревнования будут наблюдать мои помощники. В это время болельщики имеют возможность помочь свои командам: каждый класс по очереди будет вспоминать пословицы о труде, работе, мастерстве, а жюри за это будет начислять очки командам. Итак, участники приступают к работе. Болельщики называют пословицы. Ведущий. А теперь, болельщики, отгадайте загадки. Сам в комнате, а голова на улице. (Гвоздь) Голова в избе, нога в стене.(гвоздь) Древесину ест едок, сто зубов в один рядок.(пила) Двумя зубами гвозди вынимает.(клещи) Где упрется хвостом, станет дырка потом.(сверло) Сам худ- голова с пуд.(молоток) Сам деревянный, а голова железная.(молоток) Конь стальной, хвост льняной.(нитка с иглой) Два конца, два кольца, посередине гвоздик,(ножницы) Кланяется,кланяется, придет домой- растянется. Конкурс «Отгадай не глядя» Ведущий. У нас четыре плаката, на каждом из которых изображен какой-то предмет. Члены команд должны догадаться, что изображено на плакатах. Конкурс проведем следующим образом: команды по очереди выходят к доске, а помощники развертывают плакаты так, чтобы изображение на плакатах видели только зрители. Члены команды задают вопросы, а вы, уважаемые зрители, отвечаете на них только «да» или «нет» По вопросам и ответам ребята определяют изображенный на плакате предмет. Команды по очереди участвуют в конкурсе. Ведущий. Итак, мы закончили первый этап соревнований. Думаю, ребята, которые изготовляли дек. Панно, справились со своей задачей. Но пока они не покажут свои изделия зрителям. Жюри сообщить промежуточные результаты. Второй этап Вызываются представители от каждой команды, которые встают за верстаки и приступают к отделки готовых изделий. Остальные участвуют в конкурсах. Конкурс «Всезнайка» Ведущий. Этого ученика называют умником, у него всегда сделаны уроки, он знает все. Кто это?(Знайка, всезнайка, зубрилка, умник) Каждой команде я задам по пять вопросов. Вопросы первой команде: 1.Чем отличается дерево от древесины?(Дерево-это растение, которое состоит из ветвей, ствола и корней, а древесина-это плотный материал из которого в основном состоят ветви, ствол и корни дерева). 2.Как называется верхний слой, покрывающий всю поверхность дерева, и для чего он нужен?(Кора. Защищает от внешних воздействий) 3.Как называется деревянный молоток с ровной ударной поверхностью?(Киянка) 4.Почему ширина пропила в древесине больше, чем толщина полотна ножовки?(На полотне ножовки делают разводку зубьев) 5.Почему паркет для пола делают из древесины дуба, а карандаши из древесины липы?(Дуб тверже липы) Вопросы второй команде: Как расшифровать ДСП и ДВП?(Древесно-стружечная плита и древесно-волокнистая плита) Для чего служит канавка в спиральном сверле?(По канавке стружка выходит из отверстия) Что такое камбий и его функции?(Это тонкий слой клеток между корой и древесиной. Деление клеток в этом слое формирует новый годичный слой древесины, благодаря чему дерево растет в толщину.) Почему хвойное дерево лиственница называется так?(Это хвойное дерево, как и лиственница сбрасывает на зиму хвою) Как называется напильник для обработки древесины?(рашпиль) Вопросы первой команде: 1.Что такое луб и его функции?(Это один из слоев коры. Луб проводит воду с выработанными в листьях или хвое органическими веществами вниз по стволу) 2.Что общего в производстве ДСП и ДВП?(Эти плиты изготавливаются методом горячего прессования из отходов древесины: стружек, опилок, древесной щепы) 3.Почему при производстве фанеры листы шпона накладывают друг на друга так, чтобы шпоны имели взаимно перпендикулярное расположение волокон?(Повышается прочность) 4.Почему на чертеже детали вид спереди называют главным?(Потому что содержит наибольшее количество информации о детали) 5.Как называется приспособление для точного пиления досок и брусков?(Стусло) Вопросы для второй команды: 1.По какому элементу на поперечном разрезе ствола можно определить возраст дерева?(По годичным кольцам) 2.Через некоторое время после настилки пола плотно подогнанными досками между ними появились щели. Какую ошибку допустили плотники?(Использовали сырые доски. Когда доски высохли, они уменьшились в объеме и появились щели) 3.Более плотная древесина березы поглощает меньше влаги, чем древесина сосны. Тем не менее древесина березы загнивает быстрее сосны. Почему?(В древесине сосны имеется смола. Она препятствует загниванию) 4.Почему деревянные лыжи делают из нескольких слоев древесины?(Это обеспечивает прочность и гибкость) 5.Что такое шпиндель?(Вращающая деталь многих машин, например, вращающийся вал станка). Конкурс «Самый точный» Ведущий. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. Как вы думаете, что это за инструмент?(пила). Вот и этот конкурс будет связан с этим инструментом, точнее со столярной ножовкой. Ловкость рук и меткость глаз Нужны каждому из вас Участвуют по одному представителю от каждой команды. Они должны в течение двух минут отпилить две одинаковых по размеру квадратные заготовки, используя ножовку и разметочный инструмент. Конкурс «Художественные промыслы России» Ведущий. Все мы знаем, как невероятно богата наша Родина своими промыслами. У многих дома есть вот такие вылепленные из глины яркие, красочные игрушки- барыни, лошадки, павлины.(Показ игрушек) Созданы они руками мастеров Дымковской слободы Вятской области и зовутся они дымковскими. А знаменитый оренбургский пуховый платок, про который сложены песни, а тульские самовары, вологодские кружева, жостовские подносы , матрешки-все эти изделия художественных промыслов нашей Родины.(Показ изделий) Если рассказывать об их истории, не хватит нескольких занятий, поэтому остановимся на старинном подмосковном промысле- производстве жостовских расписных подносов. Думаю, такой расписной поднос «живет» почти в каждом доме и служит ее украшением.(показ подносов) Давным-давно, сто с лишним лет назад, в подмосковной деревне Жостово крестьяне открыли мастерскую, в которой изготавливали металлические подносы, а потом расписывали их. Форма этих подносов разнообразна, а роспись всегда блистала яркими красками. Участники этого конкурса будут работать реставраторами. Они должны будут «восстановить» разрушенные временем жостовские подносы. Каждой команде будет выдан конверт, в котором находятся фрагменты изображения жостовского подноса. Побеждает та команда, которая быстрее соберет цельное изображение. Итак, команды приступают к работе. Помощники будут следить за ходом конкурса, а мы продолжим беседу. Ведущий рассказывает историю матрешки и демонстрирует эти игрушки. Ведущий. Заканчивается второй этап наших соревнований. Думаю, что ребята, собирающие изображение подносов, справились со своей задачей. Жюри подводит итоги второго этапа. Ведущий. Чтобы перейти к последнему этапу нашего соревнования, предлагаю всем немного пошевелиться и сделать несложную физзарядку. (Выполняются несколько физических упражнений.) Третий этап К верстакам вызываются представители команд, которые завершат работу над изделием- выполнят его оформление. Остальные участвуют в конкурсах. Конкурс «Юный столяр» Вызываются по два представителя от команды. Им предстоит собрать детские стулья из заранее подготовленных деталей. В помощь участникам конкурса я пронумеровала элементы соединений (шип-гнездо). Побеждают те, кто первыми закончат работу. Участники конкурса занимают рабочие места и выполняют задание. Конкурс «Самый ловкий» Ведущий Самый бойкий я рабочий в мастерской. Колочу я что есть мочи день-деньской. Как завижу лежебоку, что валяется без проку. Я прижму его доске, да как стукну по башке! В доску спрячется бедняжка- чуть видна его фуражка. О чем идет речь?(О молотке и гвозде) Правильно, и в заключительном конкурсе участникам придется пользоваться именно этими двумя «обитателями» любой столярной мастерской. Они по очереди будут забивать один гвоздь. Победит самый терпеливый, внимательный и ловкий, кто последним ударит по гвоздю. Ведущий. Мы заканчиваем наши соревнования. Сейчас мы увидим проектные изделия и послушаем защиту проектов. Проходит защита проектов. Ведущий. Эти работы займут почетное место в учебной мастерской, и в дальнейшем будут представлены на районном конкурсе «Юный художник». Они докажут, что в нашей школе учатся умелые, трудолюбивые, творческие ребята. Пришло время огласить окончательные результаты всего мероприятия. Просим это сделать наше уважаемое жюри. Жюри сообщает итоги. Проводится награждение команд. «Праздник профессий» Цели: 1. Познакомить учащихся с различными профессиями. 2. Развивать познавательные интересы учащихся. 3. Воспитывать уважение к чужому труду, к людям различных профессий. Участники: Ведущий, дети, представляющие людей разных профессий, Бездельник Ход мероприятия Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы собрались на необычный праздник — на Праздник профессий! В нашей стране трудятся все люди, работают ваши родители, знакомые, родственники, соседи — все. Сегодня, мы поговорим о разных профессиях, и возможно, вам какая-нибудь придется по душе. А как вы думаете ребята, у профессий или ремесел бывает запах? Ребята читают стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла». (Появляется Бездельник) Бездельник: О, здесь, кажется, упоминали меня? Толстенький... (Гладит себя по животу и бокам). А вы все трудитесь? Читаете, пишете? Ведущий: Не обращайте на Бездельника внимания, ребята, пусть себе болтает. А мы продолжим знакомство с профессиями. Чем пахнут ремесла, мы уже выяснили. А теперь у меня вопрос: бывает ли у ремесел цвет, кто знает? Ребята читают стихотворение Джанни Родари «Какого цвета ремесла». Ведущий: Кто нам делает сапожки, Ранцы, пуговицы, ложки? Кто построил дом? И кто Сшил нам куртки и пальто? Кто нам сделал в школе парты, Напечатал книжки, карты? Кто кует металл для плуга, Добывает нефть и уголь? (Ответы детей.) Отгадали вы: для нас Трудится рабочий класс! Бездельник: А я не тружусь, мне и так хорошо. Ведущий: А вот возьмут люди и не будут делать для тебя одежду и обувь, не будут для таких как ты готовить пищу и много чего еще перестанут делать для бездельников и лентяев. Что тогда ты будешь делать? Бездельник (растеряно чешет голову). Об этом я как-то не думал. А что, может такое случиться? Ведущая: А ты у ребят спроси, станут ли они на тебя, бездельника, работать?! Бездельник: Ребята, будете на меня работать? Ответы детей. Бездельник: А что же мне делать, ведь я ничего не умею делать и совсем ничего не знаю о работе, ремеслах, профессиях. Помогите мне, научите, расскажите! Ведущий: Ну что, ребята, поможем Бездельнику ума набраться? Расскажем ему о различных профессиях, может быть, он какую-нибудь выберет. Дети (хором). Поможем! Ведущий: Вот и хорошо, садись, Бездельник, рядом с ребятами и внимательно смотри и слушай. (Бездельник присоединяется к ребятам).А мы продолжаем. Как вы уже знаете, ничего не создается без труда. Все вокруг нас создано руками человека. Профессия — это специальность человека, это то, чем человек занимается, это его работа. Скажите, какие профессии вы знаете? (Ответы детей.) Молодцы, вы знаете очень много профессий, на некоторых из них мы и остановимся. Узнаем о них побольше, а помогут нам в этом ваши товарищи. (Выходит ученик, одетый в халат врача) Бездельник: А я знаю, кто это. Это врач! Он лечит людей. Вот однажды я болел гриппом и ко мне приходил врач. Он поставил мне градусник, давал мне лекарства, а потом напоил чаем с малиной и лимоном. А когда он ушел, бабушка поставила мне компресс. Ведущий: Профессия врача очень важна, ведь он спасает людей. В любую погоду врач придет вам на помощь! Врач Вот так погода! Ну и погода! Ветер сбивает с ног пешехода. Но пешеход с чемоданчиком черным Ветру навстречу шагает упорно. Что ему холод, что ему ветер, Если распухло горло у Пети. Что ему слякоть, что ему стужа, Если Аленке становится хуже! Зной или стужа, день или ночь — Доктор торопится детям помочь! Ведущий Всегда внимательно, с любовью Наш доктор лечит вас, ребят. Когда поправит вам здоровье, Он больше всех бывает рад. Врач А сколько есть еще врачей, Которые готовы Не отдыхать, не спать ночей, Чтоб были вы здоровы! Ребята, а каких еще врачей вы знаете? (Ответы детей.) Молодцы, вы знаете такое большое количество врачей, это очень приятно, спасибо. Но есть и другие профессии, я загадаю загадку, а вы отгадайте, что это за профессия. В прошлый раз был педагогом, Послезавтра — машинист. Должен знать он очень много, Потому, что он... Дети. Артист! Ведущий: Верно, артист. Это очень интересная профессия. Каждый день артист играет в кино или театре, это очень тяжелый труд. Ведь каждый раз ему приходится перевоплощаться в разных людей, играть разных персонажей. Поверьте ребята, это очень сложно. Но есть в этой профессии и плюсы, жизнь артиста полна интересных встреч, удивительных ролей, артист много путешествует. Много еще можно рассказать об этой удивительной профессии, но нас ждут не менее интересные профессии. Послушайте загадку. (Выходит ученик, одетый в костюм маляра) Маляр Я красил перила на лестничной клетке. — Я очень спешу, — говорил я соседке, — Мне нужно скорее докрасить перила, Покуда, не кончились в банке белила. И вот на краешке с опаской Железо крашу разной краской, У меня в руках ведро, Сам раскрашен я пестро. Кто я, может, художник? Дети: Маляр! Ведущий: Очень хорошо, вы знаете и эту профессию. А расскажите, кто знает, что делает маляр? (Опрос.) Молодцы, теперь следующая загадка. (Выходит ученик в костюме пожарного) Пожарный: С огнем бороться мы должны, С водою мы напарники. Мы очень людям всем нужны, Ответь скорее, кто же мы? (Пожарные) Бездельник: И эту профессию я знаю. Когда у наших соседей загорелся дом, приезжали пожарники, они ездят на большой красной машине с мигалками. Ведущая: Верно, ты, Бездельник, оказывается, многое знаешь. Пожарные — это храбрые, находчивые, отважные люди. Если где-то пожар, они всегда придут на помощь. Случается, что они рискуя жизнью, выводят или выносят из горящего здания людей. Пожарником быть — это почетно и очень ответственно. А у нас следующая загадка. (Выходит ученик одетый, как строитель) Строитель Кладет кирпич за кирпичом. Растет этаж за этажом. И с каждым часом, с каждым днем Все выше новый дом! Дети: Строитель! Ведущий: Правильно, строитель. Строитель и маляр — важные профессии: строитель строит дома, школы, больницы, детские сады, театры и другие здания, а маляр, делает эти здания красивыми, чтобы людям радостно в них было находиться и жить. Следующая профессия и следующая загадка, внимание. (Выходит ученик с указкой и тетрадями — учитель) Учитель Кто расскажет обо всем: От чего бывает гром, Как работают заводы И какие там станки, И о том, как садоводы Разбивают цветники. И про север, и про юг, — И про все, что есть вокруг. И про уголь, и про газ, Про тайгу и про Кавказ. Про медведя, про лису И про ягоды в лесу. Скажет: «Выучите сами, А потом прочтите маме». Кто сейчас же разберется, Почему Андрей дерется, Почему у Нади с Ирой Он линейку отнимал, Почему из пластилина, Все поделки разломал. Кто я? Дети: Учитель! Ведущий: Учитель — очень важная профессия. Он учит читать, писать, дает детям разносторонние знания обо всем, что нас окружает. Скажите, ребята, а учителей каких предметов вы знаете? (Опрос.) Учителей надо уважать! Учителя — это ваши вторые родители. А у нас следующая загадка. (Выходит ученик с фотоаппаратом — фотограф) Фотограф: На что взглянет этот глаз, Все в картинке передаст. Наведу стеклянный глаз, Щелкну раз — и помню вас. Кто же я? Дети: Фотограф! Ведущий: Верно, фотограф. Благодаря фотографу вы можете увидеть, какими вы были раньше. А еще, вспомнить, как вы отдыхали на море, в горах, ходили на пикник. А вот послушайте следующую загадку. (Выходит ученик – водитель) Водитель: Опять зажигает над улицей Зеленый огонь светофор. И в каждой машине волнуется Твой друг и товарищ... (шофер). Ведущий: Ребята, кто из вас знает, чем важна профессия водителя? Бездельник: Я, я знаю! Водитель перевозит людей и различные грузы. Ведущий: Молодец, Бездельник. Но я хочу послушать и ребят. А какие виды транспорта вы знаете? (Ведется опрос.) Бездельник: Я, я знаю! Автобус, троллейбус, трамвай, грузовик, трактор, машина, самолет, корабль, поезд. Вот, сколько я знаю! Ведущий: Похвально, может быть, ребята хотят добавить? (Опрос.) А скажите мне дети, кто водит самолет, корабль, поезд, неужели водитель? (Опрос.) Молодцы, ребята. Конечно же, самолеты — пилот, поезд — машинист, а корабль — капитан. А теперь задания посложнее, я прочту вам несколько загадок и пословиц, а вы должны ответить, люди какой профессии здесь упоминаются. 1. Коли хлеб на столе, то и стол — престол. Ну, а хлеба ни куска, так и стол всего доска. 2. Хлеб — всему голова. 3. Худ обед, когда хлеба нет. 4. Хлеб — батюшка, водица — матушка. 5. Хочешь есть калачи — не сиди на печи. 6. Где сорняк цветет, там хлеб вянет. 7. Глубже пахать, больше хлеба жевать. 8. Днем раньше посеешь, неделей раньше пожнешь. Золотист он и усат, В ста карманах сто ребят. (Колос) Я пузырюсь и пыхчу, Жить в квашне я не хочу, Надоела мне квашня, Посадите в печь меня. (Тесто) Едет конь стальной, рычит, Сзади плуги волочит. (Трактор) Он идет, волну сечет, Из трубы зерно течет. (Комбайн) Маленькое, сдобное, Колесо съедобное. Я один тебя не съем, Разделю ребятам всем. (Бублик) Все верно, ребята, это земледельцы, крестьяне, агрономы, комбайнеры, трактористы, пекари, люди, работающие на земле, выращивающие для нас хлеб, овощи и многое другое. Хлеб — это наше богатство, многие люди день и ночь трудятся в поле, чтобы получить богатый урожай. (Выходят ученики с хлебом — колхозники) 1-й колхозник: Сеют в поле зерна Раннею весною. А над ними светит Солнышко родное. 2-й колхозник: На полях колхозных Зашумят колосья, Будет урожайной Золотая осень. 3-й колхозник: И зерно в амбары Потечет рекою, А его машины Сделают мукою. 4-й колхозник: На заводе пекарь Хлеб печет с любовью. Скажет он ребятам: «Ешьте на здоровье!» Ведущий: Ребята, берегите хлеб, он достается очень тяжелым трудом. Бездельник: А я видел, как некоторые ребята разбрасывались хлебом. Ведущий: А этого делать нельзя! Не будет хлеба, мы все умрем с голоду. Прожить можно без многого, а вот без хлеба не проживешь. Берегите хлеб! Хлеб — всему голова! Вот мы и поговорили о некоторых профессиях. Вы много узнали, но мне интересно, какие профессии выбирают мужчины. Какие профессии у ваших пап? Мальчики читают стихотворение «Папины профессии». 1-й ученик: Дрожит мостовая и воет мотор — Это к нам едет папа-шофер. По синему небу летит самолет Им управляет папа-пилот. 2-й ученик: Дружно шагает с военными в ряд В серой шинели папа-солдат. Кто в многоборье у нас рекордсмен? Мы отвечаем: «Папа-спортсмен»! 3-й ученик: Уголь рубить не устал в недрах гор Черный от сажи папа-шахтер. Плавится сталь, из котла валит пар — Папа-рабочий, он - сталевар. 4-й ученик: Вылечит тысячи сломанных рук, В детской больнице папа-хирург. Кран установит, включит телефон. Папа-сантехник, или монтер. 5-й ученик: Кто выступает на сцене на бис? Это известный папа-артист. В мире ненужной профессии нет, Учит нас с детства папа-поэт. Ведущий: Я предлагаю сыграть в игру «Доскажи словечко». Я читаю, вы дополняете. Трактор водит — (тракторист), Электричку — (машинист), Стены выкрасил — (маляр), Доску выстругал — (столяр) В доме свет провел — (монтер),В шахте трудится — (шахтер), В жаркой кузнице — (кузнец), Кто все знает — (молодец)! Молодцы, ребята, но меня интересует вопрос, а какие профессии у ваших мам? 1-я ученица. Теплые вещи быстро и тихо Шьет для детишек мама-портниха. Доит корову она спозаранку, В чистом загоне мама-доярка. 2-я ученица. Зубки больные без всяких уколов Вылечит мама-врач-стоматолог. В детском саду очень много занятий, Мама там — няня и воспитатель. 3-я ученица. В школе не меньше занятий. Смотрите. Ставит оценки мама-учитель, Из корешочка растить не устанет Чудо-растение мама-ботаник. 4-я ученица. Пишет в газеты статьи и записки Мама — писатель и журналистка. Вкусной колбаски достала с витрины Мама, она — продавец магазина. 5-я ученица. Плюшки и булочки кушать спешите! Их испекла нам мама-кондитер. Из самолета прыгает с риском Смелая мама-парашютистка. Ведущий: А теперь несколько загадок. И белить, и красить можно, Ею можно рисовать, Только надо осторожно, Чтоб себя не замарать. (Кисть) И для дома, и для дачи Пригодится инструмент. Он в хозяйстве много значит, — Каждый скажет вам в ответ. Он в хозяйстве нужен, Он с гвоздями очень дружен. Я гвоздочки забиваю, Маму с папой забавляю. (Молоток) Бьют Ермолку по затылку, Он не плачет, только носик прячет. (Гвоздь) Не поможет глазомер, Нужен точный мне размер. Где надо ставлю метки С помощью... (рулетки). Я дощечки распилил И скворечник смастерил. Очень сильно помогла По хозяйству мне... (пила). Если свет погаснет вдруг, У тебя есть верный друг. С ним ничего не страшно, Я иду вперед отважно. (Фонарик) Принялась она за дело, Завизжала и запела; Ела, ела, дуб, дуб, Поломала зуб, зуб. (Пила) Сам худ — голова с пуд. На работу вышел — каждый услышал. (Молоток) Кланяется, кланяется — Придет домой — растянется. (Топор) Если бы сосны и ели Бегать и прыгать умели, Они от меня без оглядки умчались бы И больше со мной никогда не встречались бы, Потому что — скажу вам не хвастая, — Я стальная и злая, и очень зубастая. (Пила) Молодцы, дети, вы хорошо усвоили то, о чем мы говорили. Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснешь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож, И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломоть хлеба — Все это сделано трудом. А не свалилось с неба! Бездельник: За все, что сделано для нас, Мы благодарны людям! Придет пора, настанет час, - И мы трудиться будем! Ведущий: Стало быть, так и выходит — Все, что мы делаем — нужно! Значит, мы будем трудиться, Честно, усердно и дружно! Ребята, смотрите какую пользу, принес наш «праздник профессий». Мы перевоспитали Бездельника. Бездельник: Да, я все понял и исправлюсь. Я буду прилежно учиться и помогать родителям, обещаю. Ведущий: Наш «праздник профессий» подошел к концу, и ребята приготовили для вас очень хорошее стихотворение. Ребята читают стихотворение В. Маяковского «Кем быть». Сценарий мероприятия «КЕМ БЫТЬ?» Учитель: Ребята! Сегодня мы пригласили вас на мероприятие тема, которого «Кем быть?» А начнем мы праздник песней о труде. Нетрудно, ребята, нам песенку спеть. Нетрудно, а все-таки надо уметь. За что ни возьмись, нужно мастером стать, И дело любое умей выполнять. Припев: Должны все делать сами умелыми руками Ничто и никогда (2раза) Не дается без труда. Сломалась игрушка - сумей починить, А новую сам научись смастерить. Недаром ребятам смекалка дана, Во всем и везде помогает она. Припев. Умей, если нужно, заштопать чулок, Без помощи свой приготовить урок, Будь первым в ученье, будь первым в труде, У нас белоручек не любят нигде Припев. Учитель: В городах и селах живут люди разных профессий Послушайте, ребята, стихотворение «Букваринск» 'И. Токмакова. 1-й ученик: Есть на речке на Чернильной Город маленький, непыльный. С незапамятных времен «Букваринск» зовется он. В этом городе живет Удивительный народ. Хлебосольный, незлобивый, Дружный и трудолюбивый. Дети выстраиваются в полукруг. Каждый держит в руках какую-то букву. А —аптекарь, Б —бочар, В —валяльщик, Г —гончар, Д —дробильщик здоровенный, Е —ефрейтор, он военный, Ж —жестянщик-простачок, 3 —закройщик-старичок, И —историк бородатый, К —красильщик франтоватый, Л —лудильщик, М —маляр, Н —носильщик, О —овчар, П—писатель, Р —радист, С —сапожник, Т —турист, У —бесстрашный укротитель, Ф —чудак фотолюбитель, X —художник-баталист, Ц —известный цимбалист, Ч —чудесный часовщик, Ш—шофер, большой шутник, Щ—щенок его Букетик, Э —электрик-энергетик, Ю — юрист, а дальше Я —это я, мои друзья. Учитель: У каждого дела запах особый. 1-й ученик: В булочной пахнет тестом и сдобой. 2-й ученик: Мимо столярной идешь мастерской Стружкою пахнет и свежей доской. 3-й ученик: Пахнет маляр скипидаром и краской. 4-й ученик: Пахнет стекольщик оконной замазкой. 5-й ученик: Куртка шофера пахнет бензином. 6-й ученик: Блуза рабочего маслом машинным. 7-й ученик: Пахнет кондитер орехом мускатным. 8-й ученик: Доктор в халате - лекарством приятным. 9-й ученик: Рыхлой землею, полем и лугом Пахнет крестьянин, идущий за плугом. 10-й ученик: Рыбой и морем пахнет рыбак. 11-й ученик: Только бездельник не пахнет никак. Сколько не душится лодырь богатый, Очень неважно он пахнет ребята. Учитель: Профессий много. А кем быть? Со многими профессиями знакомит нас поэт В. В. Маяковский в своем стихотворении «Кем быть?» Инсценировка стихотворения В. В. Маяковского «Кем быть?» Для инсценировки готовятся костюмы столяра, инженера, врача, рабочего, кондуктора, шофера, летчика и матроса. В инсценировке участвуют вышеуказанные действующие лица и мальчик, главный персонаж, который задумался над выбором профессии. Учитель: В. В. Маяковский закончил свое стихотворение «Кем быть?» словами: «Все работы хороши, выбирай на вкус!» Недавно вы писали сочинение на тему: «Кем работают мои родители». В них вы рассказали, какие профессии выбрали ваши родители и как они трудятся. Многие из вас уже сейчас мечтают овладеть профессией своих родителей. Лучшие сочинения мы послушаем. К мероприятию оборудована выставка сочинений учащихся «Наши родители». Сочинения красочно оформлены фотографиями и картинками, изображающими труд родителей. Учитель: Ребята! А что нужно для того, чтобы хорошо трудиться? Все: Надо много лет учиться, не лениться, а трудиться. 1-я девочка: Год за годом промелькнут, И от школьного порога В жизнь откроется дорога. Машинисты и ткачи, Трактористы и врачи, Лесорубы и шахтеры, Повара и кузнецы, Водолазы и певцы Все профессии важны, Все профессии нужны. 2-я девочка: Мне б учительницей стать! Думает узбечка - Буду детям ставить «пять» За каждое словечко. Самый маленький якут Будет агрономом Пусть в тайге хлеба растут Прямо перед домом! Пусть посадит садовод Новый сад фруктовый. Новый выстроишь завод, Дом построишь новый! Хочешь быть пилотом? Будь! Хочешь — в море плавай! Выходи смелее в путь, Возвратись со славой. Учитель: Ребята, мы с вами учили много пословиц и поговорок о труде. Вспомните, пожалуйста, и скажите их. Ребята называют пословицы и поговорки. Кто не работает, тот не ест. Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто по ней за плугом ходит. Дерево ценят по плодам, а человека по делам. В труде рождаются герои. Землю солнце красит, а человека труд. Труд кормит, а лень портит. Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. Где труд, там и счастье. Плохому танцору и сапоги мешают. Где охота и труд, там поля цветут. Учитель: Молодцы, ребята! Много вы знаете пословиц и поговорок о труде. Будьте всегда примерными в труде! Урок по столярному делу |
Похожие:
 |
«Виды инструментов для резьбы по дереву» В каждой местности разные природные материалы, и, конечно же, каждый мастер в своей работе в первую очередь использует то сырье,... |
|
Программа факультатива. Геометрическая резьба по дереву. Художественная обработка древесины Данная программа имеет цель ознакомление учащихся 5-9 классов во внеурочное время с приемами отделки изделий из древесины геометрической... |
|
Урок или внеклассное мероприятие «что такое выборы?» Областной конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучший урок или внеклассное мероприятие |
|
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Государственное образовательное бюджетное учреждение Иркутской области для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей... |
 |
Внеклассное мероприятие «Литературно-художественная гостиная» Учитель: Ребята, я рада видеть вас в нашей гостиной и приглашаю всех в путешествие, в картинную галерею. Посмотрите на мольберты,... |
|
Внеклассное мероприятие для 5 6 класса “ Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей |
|
Викторина естественно-математического цикла в формате «Своя игра» Рекомендуется использовать в рамках «смотра знаний» по предметам, как внеклассное мероприятие |
|
Краткие рекомендации для педагогов Внеклассное мероприятие «Время и его измерение» Большая детская энциклопедия. Перевод с англ. Кима А. И., Демыкина В. В. М., 2005 |
|
Внеклассное мероприятие по обж "Здоровый образ жизни" Убеждать учащихся в негативном воздействии на молодой организм психоактивных веществ (табачный дым, алкоголь, наркотики) |
|
Внеклассное мероприятие «Ломоносовский турнир» Урок-конференция «Развитие средств связи» Тема: Внедрение активных и интерактивных методов обучения в процесс преподавания физики и информатики и икт в 9-11 классах |
|
Внеклассное мероприятие на тему: «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.» Цель: в игровой форме проверить знания по истории Великой Отечественной войны (хронология, термины, исторические события, исторические... |
|
Внеклассное мероприятие «морковное царство» 6 класс Тема: «морковное царство» Цель: ознакомить детей с историей распространения моркови по странам и континентам, значение ее в жизнедеятельности человека |
|
Внеклассное мероприятие на тему «Семья и пятая заповедь Закона Божия» Воспитывать любовь и уважение к своей семье. Формировать у учащихся стремления помогать семье во всем; пробуждение в ребенке чувства... |
|
Внеклассное мероприятие по литературе Устный журнал, посвящённый... Великой Отечественной войны на примере названной книги, познакомить с книгой о герое войны |
|
Внеклассное мероприятие «Le Carnaval a Nice» Поэтому предмет “Иностранный язык” занимает особое место. Он не только знакомит с культурой стран изучаемого языка, но и путем сравнения... |
|
Внеклассное мероприятие. Цели: Воспитывать у учащихся чувство прекрасного,... Воспитывать ответственность не только за свой имидж, но и за имидж окружающих людей |