Отчет по учебной практике Место прохождения учебной практики
|
Скачать 485.07 Kb.
|
|
Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС (ОмИИТ)) Кафедра «Экономика» ОТЧЕТ по учебной практике Место прохождения учебной практики: ОмГУПС, кафедра «Экономика» Студент гр. 53а _________________ Т. И. Бойко _____________________2016 г. Руководитель учебной практики старший преподаватель кафедры «Экономика» В. С. Исачкин Оценка: _____________________ _____________________________ _________________ В. С. Исачкин _____________________2016 г. 2015 / 2016 учебный год Содержание Заключение 26 Библиографический список 27 Введение В современном мировом хозяйстве внешнеэкономические отношения приобретают всё большее значение. За последние полвека экономическая история пополнилась большим количеством примеров успешных модернизаций национальных экономик, в основу которых закладывалось вовлечение государств в международное разделение труда. А 60-80-е годы XX века стали периодом глобальных изменений, так как от развивающихся стран отделились так называемые «новые индустриальные страны» (НИС), которые показали не только высокие темпы экономического роста, но и благополучно включились в международные экономические отношения. Актуальность данной работы обусловлена тем, что в условиях глобализации мирового хозяйства наиболее важной задачей для каждой страны является поиск эффективного способа подключения к международным экономическим отношениям. Особенно важной проблемой это является для развивающихся стран, а также для современной России. Поэтому наиболее успешным решением этого вопроса будет изучение опыта зарубежных стран, а одним из ярчайших примеров стремительного экономического роста является опыт НИС, которые за короткий период времени совершили скачок от отсталой, типичной для развивающихся стран экономики, к высокоразвитой. Целью данной работы является исследование внешнеэкономических отношений НИС. Для достижения поставленной цели предстоит решить следующие задачи:
Объектом исследования является НИС, а предметом исследования – внешнеэкономические отношения НИС. 1. Внешнеэкономические отношения новых индустриальных стран Более 30 лет назад в процессе мирового индустриального развития выделилась группа стран, для которых были характерны быстрые темпы экономического развития, намного превышающие показатели развивающихся и промышленно развитых стран. В системе мирового хозяйства они заняли отдельную нишу и составили собственную самостоятельную группу стран с аббревиатурой «НИС» [1, с. 100]. Как правило, к «новым индустриальным странам» относят четыре «малых дракона» Азии, или как их еще называют «азиатских тигра» Южная Корея, Тайвань, Сингапур, Гонконг, а вместе с НИС Латинской Америки Аргентиной, Бразилией и Мексикой – они составляют НИС «первой волны» или первого поколения (Рисунок 1, 2). Следом за ними идут НИС последующих поколений. Например, второго поколения Малайзия, Таиланд, Индия, Чили; третьего поколения Кипр, Тунис, Турция и Индонезия; четвертого поколения Филиппины, южные провинции Китая и др. В итоге появляются целые зоны "новоиндустриальности", полюса экономического роста, распространяющие свое влияние прежде всего на близлежащие регионы [2, с. 241].  Рисунок 1 – Четыре «волны» НИС [1, c. 100].  Рисунок 2 – НИС на географической карте мира [3] «Новые индустриальные страны» по ряду признаков выделяются из основной массы развивающихся стран. Критерии, по которым те или иные государства относят к НИС по методике ООН, следующие [2, c. 242]: 1) размер валового внутреннего продукта на душу населения; 2) среднегодовые темпы его прироста; 3) удельный вес обрабатывающей промышленности в ВВП (он должен быть более 20 %); 4) объем экспорта промышленных изделий и их доля в общем вывозе; 5) объем прямых инвестиций за рубежом. По всем этим показателям «новые индустриальные страны» не только выделяются на фоне других развивающихся стран, но зачастую превосходят подобные показатели ряда промышленно развитых стран. Так, например, Тайвань за период с 1952 по 1993 гг. увеличил объем валового внутреннего продукта в 170 раз (при росте населения примерно в 2,5 раза), а оборот внешней торговли в 534,6 раза. Среднегодовые темпы экономического роста составили 8,7 %, при сохранении низкого уровня инфляции 3,6 %. По показателям социального развития Тайвань находится на уровне ведущих стран мира. Объем валового национального продукта на душу населения составляет более 12 тыс. долл. (середина 90-х годов). Подсчитано, что на протяжении 30 лет (1960-1990 гг.) темпы развития экономики азиатского региона в целом составляли более 5% в год, в то время как в европейских странах 2 %. Помимо Тайваня высокие темпы роста демонстрируют Южная Корея, Сингапур и т.д. (Таблица 1) [2, c. 242]. Таблица 1 Средние темпы прироста ВВП НИС
Источник: составлено автором на основе данных Всемирного банка. Высокие темпы роста "новых индустриальных стран сопровождаются значительным повышением благосостояния населения. Так, с середины 60-х до начала 90-х годов годовой доход на душу населения в этих странах вырос в 4 раза. По показателю ВВП на душу населения Сингапур и Гонконг, например, давно превзошли США и Европу. Уровень жизни населения в Сингапуре (82,8 тыс. долл. – 2014 г.) выше в 1,5 и 2 раза, чем в США (54,6 тыс. долл.) и Великобритании (39,8 тыс. долл.) соответственно, а в Гонконге (54,1 тыс. долл.) в 1,5 раза выше чем в Великобритании (Рисунок 3).  Рисунок 3 – График ВВП на душу населения по ППС 1990 – 2014 гг. НИС в сравнении с США и Великобританией [4].Сингапур первый из стран Юго-Восточной Азии получил статус «индустриально развитого» в 1995 г, т.е. за несколько десятилетий он превратился из небольшого порта в одну из богатейших стран мира и занял 3 строчку по показателю ВВП на душу населения согласно данным МВФ на 2014г. после Катара и Люксембурга. А Гонконг, бывшая колония Великобритании, по многим социально-экономическим показателям обогнала свою метрополию, войдя в десятку по доходам на душу населения в мире. Итак, можно выделить основные общие черты новых индустриальных стран [5, с. 110 – 111]:
Новые индустриальные страны принято делить на 2 группы азиатские НИС и латиноамериканские, представленные Бразилией, Аргентиной и Мексикой, а также Чили. Модели экономического развития для этих 2 групп НИС отличаются. Для начала рассмотрим в чем принципиальные различия этих двух моделей. Азиатская модель предполагает развитие национальной экономики с преимущественной ориентацией на внешний рынок, на экспорт. Латиноамериканская же ориентирована на импортозамещение. Стратегии импортозамещения способствовали диверсификации хозяйственной структуры. Во многих латиноамериканских НИС был создан ряд новых и важных для них производств. Однако динамичная и эффективная стадия импортозамещения не занимает большой отрезок времени. Во всех странах, делающих ставку на развитие импортозамещающего производства, неизбежно наступает серьезный кризис. Дело в том, что "тепличный" режим функционирования национальной экономики, основанный на протекционизме и выражающийся в отсутствии конкуренции со стороны иностранных компаний, дешевизне кредитов не способствует созданию гибкой и эффективной экономической системы. Протекционизм ведет к тому, что отечественные предприятия, зачастую работая неэффективно, тем не менее получают прибыли, пользуясь своим монопольным положением и взвинчивая цены. Для латиноамериканских НИС (Бразилия, Аргентина, Мексика) стратегия импортозамещения сыграла свою положительную роль, позволив им создать диверсифицированную национальную экономику и занять видное место в мировом производстве ряда важнейших товаров. Тем не менее эти страны не смогли создать прочных предпосылок для преодоления отставания от развитых стран, хотя они обладают более мощным экономическим потенциалом, нежели "новые индустриальные страны" Азии. В итоге темпы экономического роста стали снижаться. Но в середине 90-х годов некоторые "новые индустриальные страны" Латинской Америки выходят из длительного кризиса 80-х годов благодаря либеральным экономическим реформам [2, c. 239]. "Новые индустриальные страны" Азии реализовывали более эффективную и гибкую модель экспортоориентированной экономики. Эта модель, как свидетельствует опыт НИС Азии, включает в себя одновременно использование импортозамещающей политики в течение определенного периода. К причинам динамичного роста экономики НИС с 60-х гг. ХХ до начала ХХI в. можно также отнести:
Выгодное географическое положение НИС было одной из стартовых причин их динамичного развития (все НИС находятся на перекрестке мировых торгово-экономических путей, вблизи от центров мирового хозяйства – США, Японии), другая стартовая причина – обеспечение политической стабильности в НИС. Она чрезвычайно важна для социально-экономического развития любой страны [6, с. 41].
Здесь стоит сказать о модели "летящие гуси", олицетворяющей парадигму движения по схеме лидер-последователи, которая была сформулирована японским экономистом Акамацу в 1932 г. и получила свое название за графическое сходство с летящими за вожаком птицами. Суть ее в механизме передачи импульсов от страны-лидера к следующим за ней. В случае азиатских НИС неоспоримым лидером выступала Япония. В 1989-1994 гг. на Восточную Азию приходилась треть японских зарубежных промышленных инвестиций. Для модели "летящие гуси" типичны в основном прямые вложения, то есть непосредственно в производство, осуществляемые по принципу каскада: первые НИС привлекали их из Японии, затем сами инвестировали в экономику следующих за ними развивающихся государств АТР. [7, с. 85 – 86].
Широкая иностранная помощь (особенно Тайваню и Южной Корее) со стороны главным образом США и Японии также может быть отнесена к категории стартовых причин. Так, с 1954 по 1959 г. США предоставили Южной Корее помощь в размере 1,5 млрд дол. Это дало возможность Сеулу быстро восстановить свою экономику после войны с Северной Кореей (1950–1953 гг.). Япония с 1965 по 1985 г. предоставила Южной Корее помощь в размере более 12 млрд дол. В Южной Корее в 1960-е гг. правительство перенаправляло внешнеэкономическую помощь и кредиты с социальных программ на закупку необходимого сырья и оборудования для развития лёгкой промышленности, ориентированной на экспорт. Значительная экономическая помощь Тайваню и Южной Корее, особенно со стороны США, была также обусловлена желанием Вашингтона доказать КНР и Северной Корее преимущества капиталистического пути развития в сравнении с социалистическим [6, с. 41 – 42].
Особенно показательна в этом отношении Южная Корея. Методы, которые были использованы в этой стране, внешне очень напоминают опыт индустриализации в СССР: с 1961 г. Комитет экономического развития разрабатывал пятилетние планы развития хозяйства, осуществлял жесткий контроль за распределением ресурсов, раздавал предприятиям целевые задания, демократические движения, личная свобода и права граждан сурово подавлялись. Однако не смотря на жесткую авторитарную власть между правительством и народом существовало доверие и понимание. Девизом первого пятилетнего плана стал лозунг "Долой бедность", а одной из задач индустриализации – повышение жизненного уровня населения [7, с. 86].
Высокий уровень системы образования в НИС обеспечивался выделением значительных средств из госбюджета на образование. Так, в 1980-е гг. Южная Корея выделяла 22 % средств из всего госбюджета на образование. Каждая корейская семья стремится дать высшее образование своим детям, ведь это даёт возможность продвижения по социальной лестнице. Примечательно, что при значительном финансировании образования государством на него приходится лишь 1/3 всех направляемых средств, 2/3 – покрываются «чеболями» (ФПГ) и непосредственно родителями обучающихся детей. Южно-корейские исследователи отмечали, что «образование в Корее стало манией». Подготовка квалифицированных кадров в НИС осуществляется через специальные тренировочные центры, стажировку национальных рабочих в США и Западной Европе. Особенно активны в подготовке квалифицированных кадров Сингапур и Южная Корея. Они очень часто при заключении контрактов с зарубежными фирмами оговаривают обязательное использование национальных специалистов на технически сложных операциях. В Южной Корее также действует система технической аттестации на двух уровнях – инженер по 235 профессиям, квалифицированный рабочий по 582 профессиям. Ежегодно аттестацию по этой системе проходит 170 тыс. чел. Через 5 лет аттестованные проходят дополнительное обучение [6, с. 47]. По данным на 1990 г., Южная Корея направила на науку до 2 % ВНП, причём половина от этой суммы – частные вклады. С 2009 г. Южная Корея направляет ежегодно на НИОКР 1,2 % ВВП страны. Эти огромные деньги выделяются на наиболее важные технологические направления. Таких направлений выделено 27. Сингапур, например, финансирует подготовку своих научных кадров для развития экономики в ведущих вузах США. На эти цели каждый год выделяется 100 стипендий. Эта программа подготовки учёных обходится в 650 млн дол. Кроме того, сингапурские университеты тесно сотрудничают с ведущими американскими вузами в сфере научных исследований. Вот уже 30 лет длится такое сотрудничество с Массачусетским технологическим институтом – одним из мировых лидеров в области науки и техники [6, с. 48].
В странах НИС высокая степень интенсификации труда рабочих и чрезмерно длинная рабочая неделя. Так, по данным на 1990 г., у южнокорейских рабочих была самая продолжительная рабочая неделя, достигающая 56 ч, в Сингапуре в 1970–1980-е гг. рабочая неделя длилась 48 ч. Однако, по некоторым оценкам, рабочая неделя, по данным на 1990 г., превышала в Южной Корее 70 ч. Продолжительная рабочая неделя оправдывалась следующей концепцией: «Экономия и перенапряжение – сегодня, счастье – завтра». На некоторых предприятиях в Сеуле рабочий день достигал 11 ч при 2 выходных в месяц. Однако с 2004 г. Южная Корея перешла уже от шестидневной к пятидневной рабочей неделе [6, c. 46]. Рабочая сила в странах данного региона на начальных этапах индустриализации была достаточно дешевой. Например, в 1960-е гг. конкурентоспособность южно-корейского экспорта опиралась, в частности, на целенаправленно поддерживавшийся низкий уровень издержек производства. Для поддержания дешевизны рабочей силы южно-корейское правительство в 1960-е гг. установило в стране низкие цены на главный продукт питания – рис. Политика низких цен на продукцию сельского хозяйства позволяла удерживать невысокий уровень оплаты труда на фабриках для рабочих. Так, в середине 1980-х гг. рабочие Южной Кореи получали в промышленности в среднем 1,55 дол. в час, в США в это время – 13 дол. в час. Компенсацией низкой зарплаты была гарантия пожизненного найма для тех работников, которые были готовы к полной самоотдаче на производстве, а таких было подавляющее большинство. Однако уже в 1990-е гг. в Южной Корее стал муссироваться лозунг «Дешёвый труд – дело прошлого». Сейчас минимальная оплата корейского рабочего составляет 5,02 долл. в час [6, c. 46].
В странах НИС отмечено влияние конфуцианской традиции на отношение рабочих к труду, дисциплине, к своей фирме, её главе, идёт широкая эксплуатация патерналистских идей, заложенных в конфуцианстве, а именно: преданность работодателю, соблюдение строгой системы подчинения и старшинства, акцент на предприимчивость, бережливость, понимание своего места, создание бесконфликтной атмосферы. Так, руководство компаний Южной Кореи муссирует идеи о том, что компания – «одна семья», а её члены – «равноправные сотрудники» [6, с. 48].
Основной механизм – искусственно заниженная процентная ставка в банковской системе. Из-за нее население, чьим основным инструментом накопления сбережений являются депозиты, получает на свои сбережения низкий доход. В то же время, ставка по кредитам также устанавливается на низком уровне. Это дает бизнесу дешевые средства для запуска тех или иных инвестиционных проектов. В результате, инвестиции – создание новых и расширение существующих производств и объектов инфраструктуры – растут ускоренными темпами. В странах, бедных капиталом, в которых новые производства дают большую отдачу, а объекты инфраструктуры критически необходимы, этот подход очень эффективен и приводит к высоким темпам экономического роста [8, с. 124 – 125]. Однако, как и любая модель, азиатская модель экономического развития имеет недостатки:
Латиноамериканские НИС до 90-х гг. применяли импортозамещающую политику, которая была ориентирована преимущественно на национальный рынок. Но данная модель показала худшие результаты по сравнению с азиатской, и было принято решение открыть свои национальные рынки для других стран. С этим связано и появление интеграционного объединения латиноамериканских НИС – МЕРКОСУР. МЕРКОСУР является крупнейшим интеграционным союзом стран Латинской Америки и Карибского бассейна с населением 250 млн чел., территорией 12 млн кв. км, суммарным ВВП около 3,2 трлн долл. и экспортом 278 млрд долл. (Таблица 2). Таблица 2 – Макроэкономические показатели стран МЕРКОСУР в 2013 г. [9, с. 81]
Развитие процесса интеграции в МЕРКОСУР началось в марте 1991 г., когда президенты четырех стран Южной Америки – Аргентины, Бразилии, Парагвая и Уругвая – подписали Асунсьонский договор о создании данного объединения, название которого переводится как Общий рынок Юга (Рсиунок 4). Целями интеграции являются [10, с. 162 – 163]:
Р |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Программа прохождения учебной и производственной практики для студентов... Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения и учебной производственной практики 4 |
|
Отчет о выполнении учебной практики по теме: Информационные системы... В ходе прохождения учебной практики я должен ознакомиться и выполнить задания в следующих программах: ms word, ms visio, ms paint,... |
|
2. Цели и задачи учебной практики Цель учебной практики – обеспечение возможности применения и закрепление полученных в течение учебного года навыков, знаний и умений... |
 |
Отчет по практике вид практики Место прохождения практики: Открытое акционерное общество «Региональное управление оценки» |
|
Отчет по учебной практике Студент гр. 22г Отчет по учебной практике содержит 17 страниц, 1 рисунок, 2 таблицы, 2 использованных источника |
|
Отчет по производственной практике Место прохождения практики Структура отчета студента по практике состоит из введения, 3-х основных разделов, заключения, списка литературы и приложений |
|
Отчет по учебной практике студентка гр. 25л В этом блоке учебной практики формируются навыки оформления учебной документации с использованием программы Microsoft Word. Кроме... |
|
Регламент прохождения учебной практики студентами направлений Целями учебной практики являются: закрепление и расширение теоретических знаний, полученных при изучении предыдущих дисциплин; приобретение... |
|
Рабочая программа учебной практики (производственного обучения) 210723. 02 «Монтажник связи» «Монтажник связи», положения об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике студентов, осваивающих основные... |
|
Отчет о прохождении учебной практики для студентов очной формы обучения... Целью практики является ознакомление со структурой таможенных органов РФ на примере Тульского таможенного терминала |
|
Отчет по производственной практике Место прохождения производственной практики: нпо «мир» В ходе производственной практики, необходимо ознакомиться с жизнью предприятия, пройти инструктажи по технике безопасности, ознакомиться... |
|
Рабочая программа учебной практики (сапр autocad ) по профессиональному... Контроль и оценка результатов практики… … – 151. паспорт программы учебной практики |
|
Программа практики (учебной, производственной) Специальность: 031202.... Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности 031202. 65 «Перевод и переводоведение», с целью ознакомления... |
|
Программа учебной практики является частью основной профессиональной... Место учебной практики в структуре основной профессиональной образовательной программы |
|
Отчет по практике для получения рабочей профессии Рекомендации студенту по составлению отчета о прохождении учебной практики по получению рабочей профессии |
|
Программа учебной практики Программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |