Программа основной общеобразовательной школы

Скачать 5.47 Mb.

Название	Программа основной общеобразовательной школы
страница	2/47
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47

Особенности второй ступени общего образования.

Программа ООО сформирована с учётом особенностей второй ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Основная школа — особый этап в жизни обучающегося, связанныйс психолого-педагогическими особенностями развития детей 11–15 лет:

—с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

—с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельностии построению жизненных планов во временнóй перспективе;

—с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

—с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества;развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

—с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Переход обучающегося в основную школу совпадает с пред критической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т.е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Второй этап подросткового развития (14—15 лет, 8—9 классы) характеризуется:

—бурным, скачкообразным характером развития, т.е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребёнка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний;

—стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками;

—особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;

—процессом перехода от детства к взрослости, отражающимся в его характеристике как «переходного», «трудного» или «критического»;

—обострённой, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование на данном возрастном этапе нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие личности;

—сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом (нормативный кризис с его кульминационной точкой подросткового кризиса независимости, проявляющегося в разных формах непослушания, сопротивления и протеста);

—изменением социальной ситуации развития — ростом информационных перегрузок и изменением характера и способа общения и социальных взаимодействий — объёмы и способы получения информации (СМИ, телевидение, Интернет).

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка развитие его социальной взрослости требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый.
Характеристика базовой образовательной программы основного общего образования (5-9) МБОУ «Чепчуговская СОШ» (продолжительность обучения 5 лет)

Цели образовательной программы	Создание условий для: - Овладения обучающимися базовыми знаниями, умениями, навыками по основам наук; - Создания условий достижения более высокого уровня культуры учебной деятельности; - Осознания выбора профиля дальнейшего обучения; - Формирования готовности к самообразованию, выработка основных умений и навыков самообразовательной деятельности; - Воспитания общечеловеческих ценностей, уважение к национальной культуре, истории, гражданственности, патриотизма; Формирования ценностного отношения к собственному здоровью, выработка поведенческих стратегий поведения на сохранение и укрепление здоровья, занятия физкультурой и спортом.
Контингент обучающихся	По данной образовательной программе обучаются дети смешанных способностей в возрасте от 11 до 15 лет. Классы формируются с учетом интересов и потребностей обучающихся:
Порядок приема обучающихся	Прием обучающихся в 5-е классы проводится без конкурса, при условии успешного завершения базового начального образования.
Формы получения образования	• очное обучение • обучение на дому
Система текущей и промежуточной аттестации обучающихся	Оценивание обучающихся проводится по пятибалльной системе и по «Положению о промежуточной аттестации»
Периодичность промежуточной аттестации	• Четверть.
Учебные предметы, по которым установлена обязательная итоговая аттестация	Промежуточная аттестация обучающихся 5-х - 8-х классов проводится по «Положению о промежуточной аттестации». В 9-х классах - обязательные экзамены в форме ГИА по русскому языку, математике, татарскому языку ,предметы по выбору - все предметы основного общего образования.
Образовательная программа разработана на основе БУП	Федерального Базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений РТ
Инновационная специфика программы:	ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ: -введению в профессию - технология работы с контрольно-измерительными материалами.
Применение современных образовательных технологий	- Уровневой дифференциации; - Проблемного обучения; - Метод проектов; - Личностно-ориентированные технологии; - Технология критического мышления; - Здоровьесберегающие технологии; - Обучение в сотрудничестве; -Информационно-коммуникационные технологии.
Предполагаемый образовательный результат	Успешное овладение учащимися основного (общего) образования, достижение высокого уровня учебной деятельности и способности к самообразованию. Сформированность личностных качеств, общечеловеческих ценностей, уважения к культуре, истории России, патриотизм. Выработка ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, готовность к осознанному выбору дальнейшего профиля обучения

Направления инновационной работы

Совершенствование системы профильного обучения, предпрофильной подготовки учащихся;
внедрение современных образовательных технологий;
личностно-ориентированного обучения;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
апробирование новых программ учебных курсов, учебно-методических комплексов.

Социальный заказ и образовательные потребности обучающихся, родителей

Реализация всестороннего развития школьников и учета их интересов осуществляется через курсы по выбору, в рамках предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов, предметные курсы, проектную деятельность старшеклассников, индивидуальную подготовку одаренных учащихся к олимпиадам, конкурсам. Нагрузка обучающихся, связанная с реализацией компонента образовательного учреждения, определяется в соответствии с выбранным уровнем (учебной программой) и индивидуальным подходом с учетом возрастных и психологических особенностей школьников. Сложившаяся система профильного образования позволяет обучающихся выбрать индивидуальную образовательную траекторию.

Желаемая модель выпускника основной школы «Чепчуговская СОШ»

Программа ООО ориентирована на следующую модель выпускника основной школы:

любящий свой край и своё Отечество, знающий русский язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Кадровый педагогический состав

В школе работают 26 педагогов, из них 8- имеют отраслевые награды «За заслуги в образовании РТ»; «Почетная грамота МО и Н РФ»; «Почетная грамота МО и Н РТ»; 5 % учителей присвоена высшая квалификационная категория, 73 % имеют первую квалификационную категорию ,100 %учителей прошли курсы повышения квалификации по использованию информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. К настоящему моменту в школе сложился стабильный профессиональный педагогический коллектив единомышленников.

Педагоги школы открыты для апробирования и внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, реализуют инновационные проекты.

Использование материально-технической базы.

2.1.На каких площадях ведется образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда)

Образовательная деятельность ведется на площадях оперативного управления. Договор о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления за муниципальным учреждением № 24 – 006 – 0045 от 14.02. 2008 года на общей площади1808,9 кв.м.

2.2. Территория образовательного учреждения

На территории школы, площадью 24537 кв.м. размещены здание школы- 1808,9 кв.м,, игровые площадки-606 кв.м., зона отдыха-578 кв.м., спортивная площадка- 1196,6 кв.м.,гараж-97,1 кв.м,мастерская- 139,1 кв.м. котельная – 111,3 кв.м., пришкольный учебно – опытный участок, школьный сад, огород – 2 га.

2.3. Требования к зданию образовательного учреждения.

Соблюдение требований СанПин 2.4.2.1178-02 осуществляется. В целом соблюдение санитарно-гигиенических условий и требования государственной противопожарной службы можно оценить как удовлетворительные о чем свидетельствует санитарно-эпидемиологическое заключение Федеральной службы по надзору.

Здание МОУ «Чепчуговская СОШ» типовое трехэтажное, рассчитано на 350учащихся. Сдано в эксплуатацию в 1974 году, имеет общую площадь 1808,9 кв.м. Фактическая наполняемость составляет 175 учащихся, на одного человека приходится 10,3 кв.м. По режиму работы школы в первой половине дня проходят учебные занятия (односменность), во второй половине дня проводятся занятия дополнительного образования и продленной группы.

В школе оборудовано 18 учебных кабинетов площадью –713,9 кв.м., одна мастерская 87,3 кв.м., спортзал- 173,8 кв.м., библиотека – 46 кв.м., одна лаборатория – 16,4 кв.м. Общая оснащенность 55,65%. Библиотека оснащена компьютером и медиатекой в количестве 70 экземпляра. Имеется компьютерный класс, в классе установлено (9 компьютеров).

№	Наименование кабинета	Количество кабинетов	Кол-во кв.м.	% оснащенности
1	Физики	1	55,7	50
2	Русского языка и литературы	1	52,1	70
3	Информатики и математики	1	55,7	80
4	Начальных классов	5	220,4	65
5	Историии обществознания	1	52,1	45
6	Татарского языка и литературы	3	110,2	60
7	Математики	2	52,1	60
8	Химии и биологии	1	55,7	35
9	Спортивный зал	1	173,8	90
10	Лаборатории	5	16,4
11	Мастерская	1	87,3	30
12	Английского языка	1	33,6	45
13	Медицинский кабинет	1	14	40
14	Класс трудового обучения для девочек	1	16,4	40

Наличие спортивного зала обеспечивает выполнение полной программы по физическому воспитанию.

Школьная столовая площадью 107,6 кв.м. рассчитана на 90 посадочных мест. Все учащиеся школы обеспечены горячим питанием.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47

	Рабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)... Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной...		Программа основной общеобразовательной школы Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа Ендовищенской основной общеобразовательной... Ендовищенской основной общеобразовательной школы – филиала Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Пояснительная записка Программа по информатике и икт для основной... Программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы (7 – 9 классы) составлена на основе
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной...		Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Рабочая программа Совместной деятельности педагога с детьми (4-5... Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Издает приказы и решает все вопросы, связанные с деятельностью школы... Руководит на основе Устава основной общеобразовательной школы всеми видами деятельности школы		Издает приказы и решает все вопросы, связанные с деятельностью школы... Руководит на основе Устава основной общеобразовательной школы всеми видами деятельности школы
	Образовательная программа начальной школы муниципального общеобразовательного... Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени...		Рабочая программа разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной... Целью программы является допрофессиональная трудовая подготовка обучающихся, необходимая для освоения учебно-образовательной программы...
	Публичный отчет мкоу зюинской основной общеобразовательной школы... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Зюинская основная общеобразовательная школа по своей организационно-правовой...		Образовательная программа основного общего образования по фгос Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Дубравненской основной общеобразовательной школы
	Основная образовательная программа основного общего образования разработана... Аннотация к основной образовательной программе основного общего образования муниципального общеобразовательного казенного учреждения...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 11

Программа основной общеобразовательной школы

Похожие: