6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
|
Форма контроля
|
Модули
|
Параметры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Текущий
|
Доклады по кейсам
|
х
|
х
|
х
|
х
|
Презентация в формате MS Power Point (не менее 2 выступлений)
|
Эссе
|
|
х
|
|
|
Письменная работа (2-3 тыс. слов)
|
Доклады по своему курсовому проекту
|
х
|
х
|
х
|
х
|
Презентация в формате MS Power Point (не менее 3 выступлений)
|
Домашнее задание
|
|
|
|
х
|
Письменная работа (2-3 тыс.слов)
|
Промежуточный
|
Зачет
|
|
х
|
|
|
1 доклад по кейсу, 1 доклад по курсовому проекту
|
Итоговый
|
Экзамен
|
|
|
|
х
|
Итоговая оценка складывается из оценки за доклады по кейсам (вес 0,4), по своему курсовому проекту (0,4), активности участия в семинаре (0,2)
|
Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале, исходя из следующих критериев:
адекватность постановки исследовательской проблемы;
корректность и обоснованность методологии;
знакомство с источниками (широта охвата научных публикаций, глубина проработки используемых источников).
7. Содержание дисциплины
Содержание НИС уточняется в рамках каждой тематической группы и формируется с одной стороны кейсами, а с другой – темами курсовых работ, предлагаемыми в рамках тематической группы.
Тематическая группа №1 «Исследования семьи и образа жизни»
Кейсы:
«Российская семья», 2003. Исследование ФОМ
«Демография: как повысить рождаемость?», 2006. Исследование ФОМ
«Бездетность и нежелание иметь детей», 2008. Исследование ФОМ
«Ситуация с рождаемостью» 2011. Исследование ФОМ
«Представления студенческой молодежи о браке», 2002. Исследование сектора социологии семьи и гендерных отношений ИСРАН
«Основания брака: эмоции и рациональные соображения», 2008. Исследование ФОМ
«Проблемы регионов: региональные различия», 2003. Исследование ФОМ
«Немного о гламуре», 2007. Исследование ФОМ
«Досуг подростков: вчера и сегодня», 2002. Исследование ФОМ
«Россияне о своем свободном времени», 2007. Исследование ФОМ
«Дом и свободное время», 2003. Исследование ФОМ
Методика «Ролевые ожидания партнеров» (РОП)
Методика PARI - опросник родительских установок
Темы курсовых работ
Сравнение представлений о распределении ролей в семье у молодежи и представителей старшего поколения.
«Сhildfree» - добровольная бездетность как феномен современного общества
Матримониальное поведение современной молодежи.
Образ идеального супруга – анализ гендерных стереотипов.
Представления молодежи о функциях семьи и брака.
Особенности современных межпоколенческих внутрисемейных конфликтов.
Феномен ночного досуга как элемента образа жизни столичной молодежи.
Структура образа жизни российских пенсионеров
Сравнение досуговых практик молодежи крупных и малых городов (на примере городов, предложенных студентом).
Характеристика современных молодежных субкультур (на примере ролевиков, эмо и проч.)
Религиозность современной молодежи.
Суеверные практики современного студенчества
Литературные предпочтения молодежи
Критерии восприятия молодежью современных фильмов
Анализ критериев выбора книг массовой литературы студентов московских вузов
Сравнительный анализ стереотипов восприятия российского и зарубежного кинематографа
Факторы, определяющие музыкальные предпочтения студентов
Тематическая группа №2 «Исследования в области этносоциологии»
Кейсы:
Эхо событий на Манежной площади 11 декабря 2010 г. (Опрос ФОМ «ФОМнибус», декабрь 2010)
«Русский марш» и межнациональные отношения в России. (Опрос ФОМ, ноябрь 2006)
Межнациональные отношения в России (Опрос ФОМ, октябрь 2004)
Межнациональные конфликты в России (Опрос ФОМ, июль 2007)
Москвичи. Этносоциальное исследование. (Ю.В. Арутюнян).
Идентификация граждан со своей страной: российские данные в контексте международных сравнений. (Исследование в рамках Международной программы ежегодных социальных опросов - ISSP).
Китайские мигранты глазами россиян. (Исследование института демографии НИУ ВШЭ и ВЦИОМ при поддержке Фонда научных обменов им. Цзян Цзинго (Chiang Ching-kuo Foundation for Scholary Exchange, Taipei)).
Почему мы не любим приезжих? (Исследование института демографии НИУ ВШЭ на материалах опросов ВЦИОМ и Аналитического центра Юрия Левады).
Шкала социальной дистанции Богардуса
Методики измерения социальной и межэтнической напряженности
Темы курсовых работ
Отношение к межнациональным бракам представителей различных социально-демографических групп
Отношение к трудовым мигрантам, образ трудовых мигрантов, стереотипы в отношении трудовых мигрантов
Стигматизация, образ врага и стереотипы в межнациональных отношениях
Факторы адаптации приезжих студентов
Сравнение ценностных ориентаций различных национальных групп
Национальные стереотипы в представлениях различных социально-демографических групп
Миграционные планы студентов
Проблемы социальной адаптации приезжих студентов к жизни в мегаполисе
Тематическая группа №3 «Исследования в области социологии науки и образования»
Кейсы:
Представления студентов-социологов о сфере профессиональных компетенций студентов социологических факультетов
Мотивация выпускников школ к поступлению на различные факультеты ГУ-ВШЭ
Курсы по выбору
Вовлеченность в учебный процесс
Оценка студентами качества преподавания
Факторы студенческой успеваемости
Использование современных технологий поиска научной информации (интернет-ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ) студентами университета: сравнительный анализ. Образовательные практики, социальные сети, базы данных и т.д.
Изучение коммуникации «преподаватель-студент». Возможности совершенствования, LMS
Подходы к изучению научной грамотности
«Популярная наука» как феномен культуры
Отношение к технике и технологиям
Паранаучные верования, заблуждения и суеверия (медицинские, бытовые, пищевые, косметические и другие экспертные области)
Общественное восприятие науки (установки, доверие, отношение к академическим профессиям, к научному языку как регистру).
Темы курсовых работ
Связь достижений студентов и их установок по отношению к учебе или предмету
Восприятие студентами качества образования. Отношение к системе рейтингования преподавателей. Методики опроса студентов о качестве преподавания
Проблема курсов по выбору. Поиск факторов и мотивов выбора. Отношение к системе выборности курсов. Поиск «идеальной» процедуры выбора для студентов.
Измерение вовлеченности студентов в учебный процесс, стиль обучения, образовательные практики
Представления студентов-социологов о сфере профессиональных компетенций студентов социологических факультетов
Мотивация выпускников школ к поступлению на различные факультеты НИУ ВШЭ
Использование современных технологий поиска научной информации (интернет-ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ) студентами университета: сравнительный анализ. Образовательные практики, социальные сети, базы данных и т.д.
Изучение коммуникации "преподаватель-студент". Возможности совершенствования, LMS
Подходы к изучению научной грамотности
«Популярная наука» как феномен культуры
Отношение к технике и технологиям
Паранаучные верования, заблуждения и суеверия (медицинские, бытовые, пищевые, косметические и другие экспертные области)
Общественное восприятие науки (установки, доверие, отношение к академической профессии, к научному языку как регистру).
Тематическая группа №4 «Исследования в области политической социологии, гражданской активности»
Кейсы:
Политическая активность молодежи, поколение Next (исследования ФОМ)
Молодежь новой России: ценностные приоритеты (исследовании ИС РАН-2007)
Молодежный экстремизм, мотивы, образ врага
Политические исследования ФОМ, ВЦИОМ, Левада-Центра.
Дж. Гэллап, политические опросы
Классические проекты: П. Лазарсфельд (The People's Choice), С. Ленарт (взаимодействие сообщений СМИ и межличностного общения при изменении политических установок аудитории), Э. Кэмпбелл (взаимосвязь между итогами голосования и его мотивами).
Эксперимент ЦИРКОНа.
Мониторинг СМИ (Медиалогия, Интегрум, Паблик)
Особые методики:
Обогащенное общественное мнение
Опрос на выходе из избирательных участков (exit poll)
Прогнозирование результатов выборов.
Проблема искренности
Темы курсовых работ
Политическая активность молодежи: формы, мотивы, факторы.
Молодежные движения: информированность, вовлеченность, мотивация к участию, молодежный экстремизм
Молодое поколение партийных активистов: состав, мотивы, формы деятельности
Социальная безопасность: структура фобий, представления о причинах, оценка эффективности работы властных, силовых и пр. структур.
Отношение к институтам власти, политикам, партиям (рейтинг известности, доверия, удовлетворенности работой, оценки эффективности и пр.).
Образ гражданского общества: идеальные представления и оценка современной ситуации.
Формы политического участия граждан в управлении на уровне страны, местного сообщества, предприятия.
Местное самоуправление и гражданское участие: распространенность, актуальность, мотивы
Самоорганизация и политические процессы: сетевые сообщества как форма политического участия.
Особенности политической социализации молодежи
Социальная политика государства: представления, ожидания, страхи и перспективы.
Тематическая группа №5 «Исследования в области социологии занятости, социального неравенства»
Кейсы:
Сайт Госкомстата: Уровень жизни: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat/rosstatsite/main/population/level/
Российский статистический ежегодник, 2009 / Госкомстат РФ. М., 2010. (или другие годы)
РМЭЗ (одна из доступных баз), Георейтинг ФОМ
Показательные курсовые, бакалаврские, магистерские работы по стратификации
Обследование учащихся выпускных классов П.Н. Колотинского в 1920-е годы.
Кейс «революции притязаний» (В.С. Магун).
Молодежные опросы ФОМа.
Труд детей: социологическое исследование (1997) / НИИ семьи Минтруда России.
БД опроса снежным комом в Краснодаре в 2003 г. (выборка 367 чел.)
БД опроса снежным комом, собранная в ходе учебной практики 1 курса в 2011 г.
Темы курсовых работ
Проявление социального неравенства в школе / вузе.
Стратификация на досуговых сценах.
Карманные деньги у подростков: источники, цели, смыслы.
Доходы и расходы студентов.
Представления о причинах агрессии в школе: личностные или социальные факторы.
Представления об иерархиях и конфликтах на молодежных субкультурных сценах.
Потребление гаджетов в молодежной среде: демонстративное и функциональное.
Параметры хорошей / плохой работы / профессии.
Престиж профессий: оценка факторов.
Сравнение жизненных (трудовых) ценностей российской молодежи: 1970 и 2010-е гг.
Летняя подростковая занятость: гендерные особенности трудоустройства.
Летняя подростковая занятость: связь между каналом нахождения и характеристиками рабочего места.
Летняя подростковая занятость: работа «хорошая» и «плохая».
Гендерные особенности трудоустройства студентов.
Занятость студентов: связь между каналом нахождения и характеристиками рабочего места.
Мотивы занятости студентов.
Представления молодежи о «хорошей» и «плохой» работе.
Тематическая группа №6 «Исследования ценностных ориентаций»
Кейсы:
Ценности россиян: возрастные, гендерные и образовательные различия
«Мужские» и «женские» ценности
Роль ценностей в модернизации российского общества
Ценности и политические предпочтения россиян
Трудовые ценности россиян
Ценности российской молодежи
Развитие исследований ценностей в мировой науке
Представление о качестве жизни в культурах с различными ценностями
Российские трудовые ценности в терминах Г. Хофстеде
Динамика ценностей россиян в измерениях Р. Инглхарта
Меняющиеся ценности как движущая сила демократизации
Стабильность жизненных ценностей
Страноспецифические и универсальные структуры ценностей
Существуют ли особые китайские ценности?
Передача ценностей от родителей детям
Российские ценности в терминах Ш. Шварца
Влияние ценностей и социальных аксиом на социальное поведение
Национальные особенности ответов на «шкальные» вопросы
Возможности и ограничения сравнения ценностей в разных странах
Влияние жизненных ценностей на отношение к иммигрантам
Темы курсовых работ
Влияние ценностей достижения на электоральное поведение молодежи
Взаимосвязь ценностей универсализма и экологических установок
Ценностные детерминанты ксенофобии
Влияние ценностей родительской семьи на жизненные ценности студентов
Возникает ли ценностное единство в процессе общения? На примере опроса первокурсников и выпускников
Ценности богатых и бедных: какие ценности приводят к богатству?
Различия в понимании анкетных вопросов, измеряющих ценности, в различных социальных группах
Структура ценностей у двух поколений россиян: сходства и отличия
Источники ценностей: влияние раннего опыта на формирование ценностных ориентаций
Ценности отличников: влияют ли ценности студентов на их успеваемость?
|
