Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Туйметкинская основная общеобразовательная школа»

1. 
   Пояснительная записка к основной образовательной программе
   

• 
  Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Закон Республики Татарстан «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);
  
• 
  Закон РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»;
  
• 
  Концепция развития образования на 2011-2015 гг., утвержденная распоряжением правительства РФ от 7 февраля 2011 года;
  
• 
  Стратегия развития образования в Республике Татарстан на 2015-2020 годы «Килэчэк»-«Будущее»;
  
• 
  Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993;
  
• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312;
  
• 
  Приказ МОиН РФ от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312»;
  
• 
  Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями на 23.06.2015;
  
• 
  Письмо МОиН РФ от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;
  
• 
  Примерными программами по предметам;
  
• 
  Базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки РТ №4154/12 от 9.07.2012 г.;
  
• 
  Устав школы.
  

• 
  создание правовых и социально-экономических условий для повышения доступности и качества общего среднего образования, интеллектуального, нравственного и физического развития детей;
  
• 
  дальнейшее совершенствование всего учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;
  
• 
  гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;
  
• 
  разработка мероприятий по дальнейшему усилению качества подготовки к государственной итоговой аттестации на всех ступенях общего образования;
  
• 
  формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;
  
• 
  создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
  
• 
  организация социально значимой, творческой деятельности учащихся через систему дополнительного образования;
  
• 
  формирование конкурентоспособного педагогического коллектива, обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.
  

• 
  личностная ориентация содержания образования - системы обучения, обеспечивающего развитие каждого учащегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями; ведение целенаправленной работы по выявлению и поддержке одаренных детей;
  
• 
  создание культурно-насыщенной образовательной среды, воспитание ценностного отношения к достижениям человеческой культуры;
  
• 
  создание условий для овладения учащимися современными информационными технологиями;
  
• 
  формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
  
• 
  формирование у детей здорового образа жизни, стремления к занятиям физической культурой и спортом;
  
• 
  реализация комплексных мер по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся.
  

• 
  обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности;
  
• 
  развитие инновационных моделей образования, основанные на обновлении и освоении эффективных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных;
  
• 
  создание многоуровневой, действенной системы информационного обеспечения учебного процесса;
  
• 
  использование электронных журналов и дневников.
  

• 
  полное удовлетворение потребностей жителей социума в бесплатном образовании;
  
• 
  повышение доступности общего образования;
  
• 
  создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;
  
• 
  создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма;
  
• 
  расширение спектра предоставляемых оздоровительных и развивающих услуг;
  
• 
  привлечение дополнительных ресурсов за счёт участия в программах развития образования регионального и федерального уровня;
  
• 
  повышение мобильности системы образования, её способности адекватно реагировать на изменения рынка труда и образовательных услуг;
  
• 
  оптимизация ресурсов (кадровых, материально-технических, финансовых и др.).
  

1. 
   Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
   
2. 
   Преемственность программы развития школы и образовательной программы.
   
3. 
   Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
   
4. 
   Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
   

• 
  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
  
• 
  формирование ученического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников;
  
• 
  совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;
  
• 
  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
  
• 
  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала.
  

• 
  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника;
  
• 
  обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

• 
  высокий уровень образованности;
  
• 
  культура мышления;
  
• 
  готовность к самостоятельной образовательной деятельности;
  
• 
  готовность к творческой исследовательской деятельности;
  
• 
  умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;
  
• 
  система нравственно-этических качеств;
  
• 
  готовность к самоопределению, созданию семьи, межлич­ностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;
  
• 
  потребность ведения здорового образа жизни;
  
• 
  конкурентоспособность.
  

• 
  освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам учебного плана школы;
  
• 
  овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
  
• 
  овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;
  
• 
  знать свои гражданские права и уметь их реализовать;
  
• 
  быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на уровне среднего общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
  

• 
  возможность получения стандарта образования всеми учащимися;
  
• 
  достижение целей образовательной программы школы;
  
• 
  формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основных наук;
  
• 
  повышение мотивации учения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей;
  
• 
  приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
  
• 
  удовлетворение социального заказа родителей.
  

• 
  выполняется федеральный компонент по образовательным областям и предметам;
  
• 
  сохранен необходимый объем часов на обязательные предметы для каждого класса;
  
• 
  учебная нагрузка учащихся соответствует действующим предельным нормативам;
  

• 
  условия, созданные в школе (обеспеченность высококвалифицированными кадрами, материально-техническая и учебно-методическая база);
  
• 
  необходимость усиления учебных предметов;
  

1.6. Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Туйметкинская ООШ» Черемшанского муниципального района РТ

Учебные четверти	Количество учебных недель (дней)
I четверть	9 недель
II четверть	7 недель
III четверть	10 недель
IV четверть	9 недель/8 недель
Итого за учебный год	35недель/ 34 недели

Каникулы	Классы	Количество дней
Осенние	1-9 классы	7
Зимние	1-9 классы	14
Дополнительная каникулярная неделя	1 классы	7
Весенние	1-9 классы	9