Принято

Выпускник научится:

• 
  создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
  
• 
  различать монологическую, диалогическую и полилогическую речь, участвовать в диалоге и полилоге;
  
• 
  развивать навыки чтения на русском языке (изучающего, ознакомительного, просмотрового) и содержательной переработки прочитанного материала, в том числе выделять главную мысль текста, ключевые понятия, оценивать средства аргументации и выразительности;
  
• 
  владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
  
• 
  понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально - смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка, осуществлять информационную переработку текста, передавать его смысл в устной и письменной форме, а также характеризовать его с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения;
  
• 
  оценивать письменные и устные речевые высказывания с точки зрения их эффективности, понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
  
• 
  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
  
• 
  выявлять основные особенности устной и письменной речи, разговорной и книжной речи;
  
• 
  создавать различные текстовые высказывания в соответствии с поставленной целью и сферой общения (аргументированный ответ на вопрос, изложение, сочинение, аннотация, план (включая тезисный план), заявление, информационный запрос и др.);
  

• 
  осознанно использовать речевые средства для планирования и регуляции собственной речи; для выражения своих чувств, мыслей и коммуникативных потребностей;
  
• 
  соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
  
• 
  расширять свою речевую практику, развивать культуру использования русского литературного языка, оценивать свои языковые умения и планировать их совершенствование и развитие;
  

• 
  распознавать и характеризовать основные виды выразительных средств фонетики, лексики и синтаксиса (звукопись; эпитет, метафора, развернутая и скрытая метафоры, гипербола, олицетворение, сравнение; сравнительный оборот; фразеологизм, синонимы, антонимы, омонимы) в речи;
  
• 
  уместно использовать фразеологические обороты в речи;
  
• 
  корректно и оправданно употреблять междометия для выражения эмоций, этикетные формулы;
  

• 
  идентифицировать самостоятельные (знаменательные) служебные части речи и их формы по значению и основным грамматическим признакам;
  
• 
  распознавать существительные, прилагательные, местоимения, числительные, наречия разных разрядов и их морфологические признаки, различать слова категории состояния и наречия;
  
• 
  распознавать глаголы, причастия, деепричастия и их морфологические признаки;
  
• 
  распознавать предлоги, частицы и союзы разных разрядов, определять смысловые оттенки частиц;
  
• 
  распознавать междометия разных разрядов, определять грамматические особенности междометий;
  

• 
  проводить фонетический, морфемный и словообразовательный (как взаимосвязанных этапов анализа структуры слова), лексический, морфологический анализ слова, анализ словообразовательных пар и словообразовательных цепочек слов;
  
• 
  проводить синтаксический анализ предложения, определять синтаксическую роль самостоятельных частей речи в предложении;
  
• 
  анализировать текст и распознавать основные признаки текста, выделять тему, основную мысль, ключевые слова, микротемы, разбивать текст на абзацы, знать композиционные элементы текста;
  
• 
  определять звуковой состав слова, правильно делить на слоги, характеризовать звуки слова;
  
• 
  определять лексическое значение слова, значения многозначного слова, стилистическую окраску слова, сферу употребления, подбирать синонимы, антонимы;
  
• 
  делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
  
• 
  различать словообразовательные и формообразующие морфемы, способы словообразования;
  
• 
  проводить морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи; характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки самостоятельных частей речи, определять их синтаксическую функцию;
  
• 
  опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
  
• 
  выделять словосочетание в составе предложения, определять главное и зависимое слова в словосочетании, определять его вид;
  
• 
  определять вид предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске;
  
• 
  определять грамматическую основу предложения;
  
• 
  распознавать распространенные и нераспространенные предложения, предложения осложненной и неосложненной структуры, полные и неполные;
  
• 
  распознавать второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращения; вводные и вставные конструкции;
  
• 
  опознавать сложные предложения, типы сложного предложения, сложные предложения с различными видами связи, выделять средства синтаксической связи между частями сложного предложения;
  
• 
  определять функционально - смысловые типы речи, принадлежность текста к одному из них и к функциональной разновидности языка, а также создавать тексты различного типа речи и соблюдать нормы их построения;
  
• 
  определять виды связи, смысловые, лексические и грамматические средства связи предложений в тексте, а также уместно и целесообразно их использовать;
  

• 
  использовать словари (в том числе - мультимедийные) при решении задач построения устного и письменного речевого высказывания, осуществлять эффективный и оперативный поиск на основе знаний о назначении различных видов словарей, их строения и способах конструирования информационных запросов;
  
• 
  пользоваться толковыми словарями для извлечения необходимой информации, прежде всего - для определения лексического значения (прямого и переносного) слова, принадлежности к его группе однозначных или многозначных слов, определения прямого и переносного значения, особенностей употребления;
  
• 
  пользоваться орфоэпическими, орфографическими словарями для определения нормативного написания и произношения слова;
  
• 
  использовать фразеологические словари для определения значения и особенностей употребления фразеологизмов;
  
• 
  использовать морфемные, словообразовательные, этимологические словари для морфемного и словообразовательного анализа слов;
  
• 
  использовать словари для подбора к словам синонимов, антонимов;
  
• 
  использовать знание алфавита при поиске информации;
  

• 
  осуществлять поиск орфограммы и применять правила написания слов с орфограммами;
  
• 
  осваивать правила правописания служебных частей речи и применять их на письме;
  
• 
  применять правильный перенос слов;
  
• 
  применять правила постановки знаков препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге;
  
• 
  соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка, определять места ударения в слове в соответствии с акцентологическими нормами;
  
• 
  выявлять смысловое, стилистическое различие синонимов, употреблять их в речи с учетом значения, смыслового различия, стилистической окраски;
  
• 
  изменять формы существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов в соответствии с нормами;
  
• 
  соблюдать грамматические нормы, в том числе при согласовании и управлении, при употреблении несклоняемых имен существительных и аббревиатур, при употреблении предложений с деепричастным оборотом, употреблении местоимений для связи предложений и частей текста, конструировании предложений с союзами, соблюдать видовременную соотнесенность глаголов - сказуемых в связном тексте;