Рабочая общеобразовательная программа по социально-бытовой ориентировке для 5-9 классов (для учащихся с ограниченными возможностями здоровья 8 вида)

Тематика Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких дета­лей). Выбор одежды и обу­ви при покупке в соот­ветствии с назначени­ем. Средства и правила выведения мелких пя­тен на одежде из раз­ных видов тканей в до­машних условиях. Строжайшее соблюде­ние техники безопасно­сти при пользовании средствами для выведе­ния пятен. Практические работы Определение соб­ственных размеров одежды и обуви; экскурсия в специа­лизированные магази­ны: нахождение нужно го отдела с размерами, соответствующими ученику; выведение пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюде­нием безопасности. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: размеры своих одежды и обуви; гарантийные сроки носки; правила возврата; способы обновления одежды с помощью мелких деталей; средства выведения пятен в домашних условиях; общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.; санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен; правила стирки изделий из тюля, трикотажа. Уметь: пользоваться журна­лом мод; подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными осо­бенностями; рационально выби­рать товары, учитывая их назначение и соб­ственные возможности; выводить пятна на одежде разными сред­ствами; стирать изделия из тюля и трикотажа. ПИТАНИЕ Тематика Диетическое пита­ние. Питание детей ясель­ного возраста. Приготовление наци­ональных блюд. Составление меню и сервировка празднич­ного стола. Практические работы Работа с литерату­рой; подбор рецептов ди­етического питания; составление меню диетического питания на день, неделю; составление меню на день, неделю для ребен­ка ясельного возраста; запись рецепта наи­более характерного на­ционального блюда и приготовление его; составление меню праздничного стола и сервировка его (по по­воду окончания шко­лы). Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: значение диетического питания; особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста; названия и рецепты 1-2 национальных блюд. Уметь: составить меню дие­тического питания на день; приготовить 1 —2 ди­етическое блюдо; составить меню на день для ребенка ясель­ного возраста и приго­товить соответственно его блюда; приготовить одно на­циональное блюдо, со­ставить меню празд­ничного стола; выполнить сервиров­ку праздничного стола. СЕМЬЯ Тематика Российская семья. Ус­ловия создания семьи, основные семейные от­ношения. Распределение обя­занностей по ведению хозяйства, бюджета. Формы организации до­суга, отдыха в семье. Семейные традиции. Практические работы Упражнения в плани­ровании бюджета се­мьи и распределении обязанностей в семье. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: основные виды се­мейных отношений, формы организации до­суга и отдыха в семье; семейные традиции; о морально-этичес­ких нормах взаимоот­ношений в семье; обязанности, связан­ные с заботой о детях. Уметь: анализировать раз­личные семейные ситу­ации и давать им пра­вильную оценку; выполнять мораль­но-этические нормы взаимоотношения в се­мье (отношение к роди­телям, дедушкам, ба­бушкам); оказать внимание, поддержку, посильную помощь нуждающему­ся члену семьи; активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье; поддерживать и ук­реплять семейные тра­диции; выполнять обязанно­сти, связанные с забо­той о детях. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ Тематика Адекватность поведе­ния в обществе. Прием гостей и пра­вила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: правила поведения в обществе — правила приема гостей (правила хозяев при встрече, рас­ставании, во время ви­зита). Уметь: встречать гостей, вежливо вести себя во время приема их; анализировать по­ ступки людей и давать им правильную оценку. ЖИЛИЩЕ Тематика Рациональная расста­новка мебели в кварти­ре. Интерьер. Сохранение жилищ­ного фонда. Практические работы Упражнение в рацио­нальной расстановке мебели, подборе дета­лей интерьера. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, осо­бенностей площади, на­значения комнат, нали­чия мебели); требования к подбо­ру занавесей, светиль­ников и других деталей интерьера; правила сохранения жилищного фонда. Уметь: расставлять мебель в квартире (на макете); подбирать детали интерьера. ТРАНСПОРТ Тематика Назначение авиа­транспорта. Аэровок­зал. Маршруты. Поря­док приобретения биле­тов. Стоимость проезда. Экскурсии Экскурсия в аэропорт или в кассу Аэрофлота. Практические работы Выбрать пункт назначе­ния. Определить номер рейса самолета, сто­имость билета. Уточнить свои возможности для приобретения билета «туда» и «обратно». Рас­считать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: основные маршруты самолетов; службы аэровокзала; стоимость проезда; порядок приобретения и возврата билетов; правила посадки в самолет; правила поведения в аэропорту; правила безопасности во время полета самолетом, вертолетом. Уметь: ориентироваться в расписании; определять маршрут и выбирать транспортные средства; выполнять правила бе­зопасности во время по­лета и правила поведе­ния в аэропорту. ТОРГОВЛЯ Тематика Значение ярмарок: международные, межре­гиональные, межгородс­кие, межрайонные, сель­ские. Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки об­разцов. Время и место прове­дения ярмарок. Практические работы Участие в школьной ярмарке; посещение отделов магазина – распродажи товаров по сниженным ценам. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: виды ярмарок; отличия ярмарки от рынка, магазина; время и место проведения ярмарок; цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных. Уметь: приобретенные уме­ния при покупке товаров в магазинах, на рынке пе­ренести самостоятельно в новые условия — яр­марки. СРЕДСТВА СВЯЗИ Тематика Виды денежных переводов (почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов. Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др. Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в совре­менных условиях жизни общества. Практическая работа, экскурсии Экскурсия на почту: заполнение бланков на отправление денежного перевода, почтового и телеграфного. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: виды денежных переводов, их сто­имость; виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их зна­чимость, необходимость; стоимость услуг по каждому виду связи. Уметь: заполнить почтовый и телеграфный перевод; подсчитать стоимость денежных от­правлений; оформить квитанции но оплате телефонных услуг. МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ Тематика Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. Уход за больным. Документы, подтверждающие нетру­доспособность: справка и листок не­трудоспособности. Практические работы Сюжетная игра — больной в доме. Уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции "показа­ний и применения лекарства, составле­ние графика приема; поправка постели, организации столи­ка у постели больного, ставить горчич­ники на кукле. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: способы распространения инфекци­онных заболеваний, в том числе и ки­шечных; меры по предупреждению инфекци­онных заболеваний; правила и приемы ухода за больным; условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным. Уметь: строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболе­вания; строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умы­вать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребенка); ставить горчичники. УЧРЕЖДЕНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ И ПРЕДПРИЯТИЯ Тематика Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остек­ление» и др., их назначение. Практические работы Экскурсия на ближайшее предприя­тие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: местонахождения предприятия бытового обслуживания населения; какие виды услуг оно оказывает; правила пользования услугами; стоимость обслуживания; профессии работников этого предприятия. Уметь: обращаться с вопросами и просьба­ми к работникам предприятий бытово­го обслуживания. ТРУДОУСТРОЙСТВО Тематика Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудо­устройству молодежи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, дет­ская биржа труда). Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходи­мые для поступления на работу. Их оформление. Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка; пра­вила их составления. Практическая работа Экскурсия в учреждение и отделы по трудоустройству. Знакомство с профи­лем учреждений, выбор предложенной работы. Составление деловых бумаг: за­явление, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, инструмен­ты, расписки, докладной записки. Основные требо­вания к знаниям, умениям и навы­кам Знать: учреждения и отделы по трудоустройству; местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специ­альностям, изучаемым в школе; виды документов, необходимых для поступления на работу; правила перехода с одной работы на другую; перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию. Уметь: обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; написать заявление о принятии на работу о переходе, с одной работы на дру­гую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиогра­фию; заполнить анкету; составить заявки на материалы, инструменты; написать расписку, докладную записку. Требования к уровню подготовки учащихся. Социально-бытовая ориентировка 5 класс (1 час в неделю) 1 четверть 9 часов Личная гигиена 5 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; - периодичность и правила чистки ушей; - правила освещённости рабочего места; - правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач; - правила ухода за кожей рук, ног и ногтями; - о вреде курения и алкоголя. Учащиеся должны уметь: - совершать утренний и вечерний туалет в определённой последовательности; - выбирать причёску и причёсывать волосы; - стричь ногти на руках и ногах; - стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте; - беречь зрение; - корректно отказаться от предлагаемых первых папирос, глотка алкоголя, проявив силу воли. Одежда и обувь 2 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - виды одежды, обуви и их назначение; - правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных). Учащиеся должны уметь: - различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная; - подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону; - сушить и чистить одежду; - подготавливать одежду и обувь к хранению; - подбирать крем и чистить кожаную обувь. Семья 2 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - родственные отношения в семье; - состав семьи, имена, отчества, фамилии и возраст их. Учащиеся должны уметь: - записать имя, отчество, фамилию членов семьи; - выполнять правила поведения в семье. 2 четверть 7 часов Культура поведения 3 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя; - правила поведения при встрече и расставании; - формы обращения с просьбой, вопросом; - правила поведения за столом. Учащиеся должны уметь: - следить за своей осанкой, принимать правильную позу в положении сидя и стоя; - следить за своей походкой, жестикуляцией; правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфеткой, красиво и аккуратно принимать пищу; - правильно вести себя при встрече и расставании (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях; - вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым. Жилище 4 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - виды жилых помещений в городе и в селе их различие; - почтовый адрес своего дома и школы-интерната; - правила организации рабочего места школьника. Учащиеся должны уметь: - писать адрес на почтовых открытках, на почтовом конверте, переводе, телеграмме, телеграфном переводе; - соблюдать порядок на рабочем месте и во всём жилом помещении. 3 четверть 10 часов Питание 7 часов Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - значение питания; - правила безопасной работы с режущими предметами; - виды блюд, не требующих тепловой обработки; - правила сервировки стола; - правила мытья посуды и уборки помещения. Учащиеся должны уметь: - прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его изготовления; - нарезать хлеб, сырые и варёные овощи; - строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами. Транспорт 3 часа Основные требования к знаниям, умениям учащихся. Учащиеся должны знать: - основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе; - правила передвижения на велосипеде; - количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут. Учащиеся должны уметь: - соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу); - соблюдать правила дорожного движения; - различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы-интерната и обратно.

Похожие:

	Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке «Специальная школа №5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Рабочая программа по социально бытовой ориентировке для 5 9 классов Тимохиной Нины Павловны Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена		Образовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников... Образовательная программа кгкс(К)оу для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Партизанская специальная...
	Рабочая программа По швейному делу Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Рабочая программа по профессионально трудовому обучению швейное дело Муниципальное казённое (специальное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья...
	Программа развития муниципального бюджетного специального (коррекционного)... «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми		Рабочая программа по социально бытовой ориентировке 8 класс основана... Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат»
	Программа коррекционной работы на уровне начального общего образования... Программа коррекционной работы — это комплексная программа по оказанию помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении...		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной
	Программа охрана труда в образовательном учреждении Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Общеобразовательная школа-интернат VIII вида Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Общеобразовательная школа-интернат VIII вида Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Общеобразовательная школа-интернат VIII вида Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	Пояснительная записка к адаптированной рабочей программе для обучающихся... Адаптированная рабочая программа по "Технологии" для специальных коррекционных классов составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми...		«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14» Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...