Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки
|
Скачать 1.01 Mb.
|
|
частью речи являются выделенные курсивом слова: числительные (порядковые, количественные, собирательные), прилагательные, существительные, наречия. Какое значение имеет каждое из этих выражений? Что их объединяет? Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний. Второе пришествие; два сапога пара; двуликий Янус; девятый вал; третий Рим; до третьих петухов; за тридевять земель; играть первую скрипку; из первых рук (уст); как собаке пятая нога; конь о четырёх ногах, да спотыкается; между двух огней; и один в поле воин; на одном дыхании; он не робкого десятка; на все сто выглядеть; не первый год замужем; не первой молодости; из одной крайности в другую; не первой свежести; ни два ни полтора; ни одной живой души; одного поля ягоды; одним миром мазаны; ноль без палочки; опять двадцать пять; пару ласковых сказать, старый друг лучше новых двух, в три погибели согнуться; гнать в три шеи; во сто крат; быть в первой десятке; наврать с три короба; шестое чувство; палка о двух концах; за одного битого двух небитых дают; в тридевятом царстве; за тридевять земель; в тридесятом царстве, в тридевятом государстве; ни один волос не упадёт с головы, ему не впервой, втридёшева, втридорога, вшестером. 1.13. Спишите словосочетания двумя группами: сначала абзац со словами, в которых пишется суффикс с одной –Н-, затем абзац с словами, в которых пишется суффикс с двумя – НН-. Соответствующим надстрочным знаком выделите суффиксы во всех словах, при необходимости – корень слова. Устно объясните правописание этих суффиксов, установите закономерность при их выборе. Назовите слова, в которых нет суффикса. К какой части речи относится первое слово в каждом из словосочетаний? Составьте 5-6 предложений с любыми словосочетаниями по вашему выбору. Орли(н,нн)ое гнездо, баклажа(н,нн)ая икра, карти(н,нн)ая галерея, перо(н,нн)ая площадка, балко(н,нн)ая дверь, почве(н,нн)ые удобрения, знамё(н,нн)ая группа, соколи(н,нн)ая охота, жела(н,нн)ый приз, мочё(н,нн)ые яблоки, кваше(н,нн)ая капуста, масля(н,нн)ая краска, кожа(н,нн)ый пояс, пламе(н,нн)ый привет, пога(н,нн)ые болота, пуга(н,нн)ая ворона, ледя(н,нн)ая корка, лошади(н,нн)ая грива, лома(н,нн)ая линия, голуби(н,нн)ое яйцо, ба(н,нн)ый лист, краше(н,нн)ая прядь, ю(н,нн)ый техник, копчё(н,нн)ый окорок, зелё(н,нн)ый сад, до(н,нн)ый ил, пья(н,нн)ый сторож, ране(н,нн)ый боец, обеде(н,нн)ый стол, ва(н,нн)ая комната, гости(н,нн)ый двор, соломе(н,нн)ая шляпка, учё(н,нн)ый совет, ветре(н,нн)ая погода, солё(н,нн)ые огурцы, слоё(н,нн)ый пирог, листве(н,нн)ый лес, калё(н,нн)ое железо, ко(н,нн)ый спорт, са(н,нн)ый след, спи(н,нн)ой мозг, бре(н,нн)ые пожитки, кручё(н,нн)ая нитка, вяза(н,нн)ая шапочка, соболи(н,нн)ая шубка, измуче(н,нн)ый взгляд, пле(н,нн)ый солдат, сезо(н,нн)ый товар, каме(н,нн)ый утёс, ма(н,нн)ая крупа, бритве(н,нн)ый прибор, чугу(н,нн)ые рельсы, государстве(н,нн)ое хозяйство, бессмысле(н,нн)ый взгляд, болезне(н,нн)ый вид, лекцио(н,нн)ый зал, ржа(н,нн)ой хлеб, стра(н,нн)ый посетитель, стари(н,нн)ый приятель, ды(н,нн)ая мякоть, посторо(н,нн)ий человек, ви(н,нн)ый завод, беше(н,нн)ая собака. 1.14. Спишите. Вставьте необходимые буквы Е\Ё в суффиксах кратких причастий. Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору. Облич…н (в преступлении), облуч…н, облущ…н, обмолоч…н, обмоч…н, обнадёж…н, обнаруж…н, обнош…н, обобщ…н, обогащ…н, обольщ…н, оглуш…н, огорож…н, окруж…н, освещ…н (переулок), освящ…н (хлеб), остуж…н, отморож...н. 1.15. Спишите. Вставьте пропущенные буквы: в корне, в суффиксе, в приставке. Устно объясните правописание. Составьте 5-6 предложений с этими словами и словосочетаниями по вашему выбору. Приг...диться, заг…рдиться, заг…реться, заг…релый, потр...сение, г...рмония, г…рнизон, б...стион, зар...сли, нар…ст на коре дерева, купить вещь навыр…ст, ударить на ск...ку, вск…чить в седло, св…тоносный дар, св…топодобный лик, осв…щение комнаты, осв…щение младенца, чистая св…тёлка, кормовая св…кла, православный св…щенник. Мета…ическая стру...ка, всё было вмереме...ку (в беспорядке), предчу...ствие, сочу…ствие, как вам заблагорас...удится, машина-семитон...ка, собра…ый метал...олом, програ…ный продукт, гум…ан...ый поступок, Парижская ко…уна, ко…унистический союз, стойкое мирово…рение, уча…ствовать в гонке, присутс…вовать на лекции, праз…новать юбилей, трёхлис…ник, поз…ний ужин, пос…ные дни. 1.16. Правописание наречий. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте ударения в словах. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору. Встретиться (на)коротке, дружить (на)крепко, сплести (на)крест, (на)лево, (на)право, (на)легке, (на)лицо, (на)мертво, (на)много больше, отказаться (на)отрез, бить (на)отмаш…, говорить (на)перебой, (на)перерез, бежать (на)перегонки, знать (на)перёд, делать (на)перекор, (на)перехват, помнить всех (на)перечёт, убить (на)повал, готовить (на)показ, сказать (на)половину, (на)пример, взять (на)прокат, (на)пролом, (на)прямки, (на)пропалую, (на)смарку, (на)смерть, забыть (на)совсем, быть (на)стороже, бежать (на)угад, не пить таблетки (на)тощак, (на)чисто, писать (на)бело, (на)черно, (на)чистоту, видеть (на)яву, быть (на)чеку, бросит…ся (на)утёк. 1.17. Внимательно прочитайте примеры. Пишите слитно или раздельно. Устно объясните правописание. Какой частью речи являются слова с орфограммой? Надпишите над ними. Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору. В...следствие таяния снега; не вмешиваться в…следствие; что-то в...виде шара; иметь в…виду; в...продолжение недели; я то...же приеду; я тут ни...при...чём; сделать в…течение месяца или года; всматриваться в…течение реки; я не верю в…продолжени… романа; в…продолжени… всего фильма; в…заключени… занятия; находиться в…заключени…; разрешение на…вылет рейса; пуля прошла на…вылет; на…прокат лодки не надейся; взять палатку на…прокат. 1.18. Данные словосочетания запишите в две колонки: 1 - в которых после шипящих нужно писать Ь; 2 – словосочетания, где после шипящих Ь не пишется. Устно объясните, почему. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, устно объясните их значение; составьте с фразеологизмами предложения по вашему выбору. Дружеский шарж.., глубокий массаж…, мелкий грош…, опытный ткач…, горячий душ…, много вражеских полчищ…, модный френч…, военных училищ…, сладкая фальш…, невыносимая суш…, актуальный репортаж…, детский обруч…, мощный тягач…, разрушительный смерч…, технический колледж…, чёрная туш…, благостная тиш…, тёртый калач…, допущенная бреш…, колючий ёрш…, как гора с плеч…, с высоких круч…, хлеба и зрелищ…, немыслимая блаж…, спряч… печаль, родная реч…, уноситься вскач…, старческая плеш…, выходить замуж…, ёж колюч…, громогласный бирюч…, Запорожская Сеч…, сильная теч… в днище, съеш… натощак, бьёш… наотмашь, вытереш…ся полотенцем, оторвёш…ся от погони, ш…ёшь по моде.
1.21. Спишите данные слова, вставив дефис, где это необходимо. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Пол...лимона, пол…листа, пол…первого, древне...русский, древне…египетский, киловатт...час, любо…дорого, крупно...калиберный, официально...деловой, северо...запад, северо…западный, юго…юго…восток, зюйд…зюйд…ост, перво…наперво, шалтай…болтай, печки…лавочки, более…менее, старо…славянский, старо…обрядческий, пол…кило, пол…метра, полу…истлевший, полу…остров, полу…образованный, гран-при, ниже…городский, волго…вятский, старо…крымская (дорога), велико…возрастный, вундер…кинд, супер…маркет, пол…часа, вперёд…смотрящий, ниже…подписавшийся, впол…оборота, Славяно…греко…латинская академия, полу…согнувшись, светло…розовый, лилово…сиреневый, тёмно…вишнёвый, бело…голубой, рыже…подобный, телефон…автомат, Царь…пушка, Царь…колокол, Садово…Самотечная улица, станция метро Петровско…Разумовская, город Сергиев…Посад, …уликово поле, Сергиев…посадские храмы, Саввино…Сторожевский монастырь. 1.22. Спишите. Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними 5-6 предложений по вашему выбору. Агентство, авизо, акрополь, акварель, акушер, алфавит, анатом, аноним, арбуз, аргумент, аристократия, асимметрия, астроном, бензопровод, бархотка, балованный, безудержный, береста, берестяной, берестяная, броня (закрепление льготы), броня (прочное покрытие), осужденный, километр, сантиметр, некролог, каталог, квартал, каталог, петля, тефтели, кухонный, иконопись, факсимиле, феномен, свекла. 2. Лексика и фразеология 2.1. Внимательно прочитайте группу синонимов. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Каждое предложение пишите с новой строки, нумеруйте. Определите, в каком стиле употребляется то или иное слово из этого списка. Художник – ж…вописец, икон…писец (богомаз), скул…птор, ваятель, д…зайнер, и….юстратор, р…совал…щик, график, кар…катурист, б…талист, портр…тист, м….ринист, п…йзажист, импре….ионист, а….стракционист, м…дернист, модел…ер, мультипл…катор. 2.2. Самостоятельно подберите и запишите максимальное количество антонимов к слову узкий.
Бело…голубой, бело…лобый, бело…ручка, бело…морье, бело…красный, бело…кровие, бело…крыльник, бело…курый, бело…розовый, бело…русский, бело…телый, бело…гвардеец, бело…синий, бело…сине…красный, бело…лицый, бело…глазый, бело…бандит, бело…зелёный, бело…атласный, бело…бокий, бело…билетник, бело…грудый, бело…снежный, бело…бирюзовый. 2.6. Внимательно прочитайте приведённые слова. Определите их происхождение: с точки зрения современного читателя; с точки зрения читателя 20-30-х годов ХХ века.
2.7. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются неологизмами наших дней. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми неологизмами по вашему выбору. Деградация, демпинг, дефолт, джихад, дилер, дистрибьютор, икебана, имидж, импичмент, инаугурация, инвестиции, консенсус, лоббизм, маклер, маргинал, коллективизация, коммунизм, индустриализация, электрификация, космос. К какому пласту лексики относятся данные слова: А) Исконно русские Б) Заимствования из славянских языков В) Заимствования из неславянских языков Г) Архаизмы, переходящие в активный запас современного языка 2.8. Внимательно прочитайте группу слов. Спишите столбиком, подбирая к каждому слову его литературное значение. Например, клава – клавиатура, юзер – пользователь, емеля – электронная почта. К какому пласту лексики относятся данные слова? Геймер, видюшка, рулез, рояль, двойка, тройка, реплэй, сидюк, сисадмин, домен, демка, дрова, слить, сервак, смайлик, емеля, ёжик, железо. A) Неологизмы Б) Заимствования из неславянских языков B) Жаргонизмы (сленг) Г) Профессионализмы 2.9. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются диалектизмами, запишите рядом литературную норму. Например: губы – грибы всех разновидностей, кроме белых. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми диалектизмами по вашему выбору. Губы, пашпорт, певень, завсегда, туточки, тама, телок, покеда, надоть, жисть, корогод, понёва, шанежки, драники, нардек, буряк, кушак, баской, малахай, балякать, гуторить, чеботарь, казак, карман, караул, конница, кишлак. 2.10. Внимательно прочитайте группу слов. Сформируйте их парами по принципу антонимии и запишите, вставив пропущенные буквы. Например, далёкий – близкий, зарубежье – отечество и др. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами парами слов. Бес…мертный, благоразумие, бес…илие, бесчувствен…ый, бе…пристрас…ный, бе…полезный, извес…ный, тлен…ый, большой, будущий, буднич…ный, боязливый, бес…лавный, благородный, бес…ознательно, осмыслен…о, прошедший, бе…чест…е, почёт, не…целесообразность, не…обходимый, не…объективный, душевный, важный, мощ…, не…великодушный, мизерный, праз…ничный, отважный, минувший, наступающий, н…чтожный. 3. Художественные тропы и стилистические фигуры речи 3.1. Определите художественные тропы и стилистические фигуры речи в приведённом ниже поэтическом отрывке: О милый мой! Не утаю, Что я тебя люблю, Люблю, как вольную струю, Люблю, как жизнь мою. (М.Ю. Лермонтов).
Д) Риторические обращения 3.2. Определите художественные тропы и стилистические фигуры речи в приведённом ниже поэтическом отрывке. Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык! Мои стихи – как дым алтарный! Как вызов яростный – мой крик! (В. Брюсов)
Г) Метонимия Д) Аллитерация Е) Риторические обращения Ж) Метафора З) Антонимы 3.3. Внимательно прочитайте определения. Укажите неверное утверждение. Приведите примеры из литературы к тем определениям, которые правильны. A) Многосоююзие (полисиндетон) — стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении, обычно для связи однородных членов Б) Асиндетон - опущение союзов, связывающих грамматически однородные слова или предложения; стилистический приём, усиливающий выразительность речи, придающий ей сжатость, насыщенность B) Параллелизм - поэтическая связь между отдельными образами, мотивами, выражающаяся в их одинаковом, параллельном расположении в двух или нескольких смежных предложениях Г) Анафора - повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи 4. Стили речи и стилистика 4.1. Внимательно прочитайте отрывок. Спишите. Кратко (сжато) определите главную мысль, суть высказывания. Подчеркните однородные члены предложения соответствующей чертой. Отдельно выпишите фразеологизм, определите, что он обозначает. «Слова могут вводить в заблуждение, смущать, причинять боль. Они способны, наоборот, исцелять, ободрять, помогать и учить. Но, к сожалению, если Дух Святой не руководит нами, когда мы говорим, наши слова скорее могут ранить, чем исцелять». Определите, к какому стилю можно отнести данный текст:
Б) Публицистическому
Г) Научному 4.2. Прочитайте выражение «А ларчик просто открывался». Определите, что это:
Г) крылатое выражение Д) цитата, ставшая крылатым выражением Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны. 4.3. Внимательно прочитайте приведённые слова: меморандум, саммит на высшем уровне, пакт о ненападении, временный поверенный в делах, нота протеста, конвенция, верительная грамота, атташе, консульство, международные соглашения. Определите, к какому стилю (подстилю) они относятся:
Б) Дипломатическому
Г) Научному Д) Юридическому 4.4. Прочитайте внимательно отрывок: 1. Российская Федерация – светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом». Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле; б) имеются ли образные выражения; в) как называется документ, в котором записаны эти слова; г) к какому стилю относится данный отрывок. A) Научному Б) Публицистическому B) Официально-деловому Г) Дипломатическому Д) Юридическому 4.5. Внимательно прочитайте отрывок. Определите его принадлежность к одному из стилей русского языка. Вспомните, откуда этот отрывок, назовите произведение и автора. «Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно несёт сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнёт, ни прогремит. Глядишь и не знаешь – идёт или не идёт его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину и без конца в длину, реет и вьётся по зелёному миру».
Б) Научному
Г) Разговорному 4.6. Внимательно прочитайте приведённые слова и словосочетания. Определите их принадлежность к одному из стилей русского языка. Добавьте своих 5-6 примеров. Составьте 2- 3 предложения с данными словами или словосочетаниями. Истец, ответчик, заявитель, свидетель; приказывать, приобретать, причинить вред, заключить договор; в порядке обмена опытом, в соответствии с предварительной договорённостью, в целях дальнейшего сотрудничества; нижеследующий, приоритетный, настоятельный, вышеперечисленное, нижеподписавшиеся.
Б) Публицистическому
Г) Научному Д) Разговорному 4.7. Внимательно прочитайте приведённый текст. Спишите. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Определите, к какому жанру (стилю, подстилю) относится данный текст: «Вдохновительное письмо ваше, почтен…ый Николай Иванович, нашло меня в пустынях Молдавии: оно обрадовало и тронуло меня до глубины души. Благодарю за во…поминание за дружбу за хвалу за упрёки за формат этого письма – всё показывает участие которое прин…мает живая душа ваша во всём что касает…ся меня. Плат…е сшитое по заказу вашему на «Руслана и Людмилу» пр…красно; и вот уже четыре дня как печатные стихи, вин…ета и переплёт детски утешают меня. <�…> Не скоро увижу я вас; здеш…ние обстоятельства пахнут долгой разлукой! <�…> Кланяюсь всем знакомым которые меня ещё не забыли, - обнимаю друзей. С (не)терпением ожидаю девятого тома «Русской истории». Что делает Николай Михайлович? Здоровы ли он дети жена? Это почтен…ое семейство ужасно (не)достаёт моему сердцу» (А.С. Пушкин – Н.И. Гнедичу).
4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключённые в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог. Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях. Образец: Удивляться (талант юного музыканта) - удивляться таланту юного музыканта. Удивлён (гибкость акробата) - удивлён гибкостью акробата.
Вариант № 3 Для успешного выполнения данного варианта контрольной работы необходимо повторить следующие разделы грамматики русского языка, орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксиса, культуры речи и стилистики (по любому учебнику, включая учебники для общеобразовательной школы, техникума, колледжа), а также использовать основную и дополнительную литературу к данному курсу:
1. Орфография и орфоэпия 1.1. Спишите. Вставьте Ь или Ъ, где это нужно. Составьте 3-4 предложения с некоторыми из этих слов по вашему выбору. Стрижёшься, маешься, моешься, мылишься, дым пожарищ, старый фонарщик, куст был колюч, суп был хорош, пасхальный кулич, модный плащ, родниковый ключ, ветер был свеж, зелёный плющ, верный товарищ, зверь был свиреп и злющ, он был охоч до рыбалки, пыль сапожищ, ночной сторож. Предъявить, объехать, объявление, съезд, безъязыкий, безъядерный, съябедничать, адъютант, фельдъегерь, секюрити, двухъярусный. 1.2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо, и подчеркните их. Составьте 3-4 предложения с некоторыми из этих слов по вашему выбору. Межъярусный, межъязыковой, межамериканский, межинститутский, межобластной, межсессионный, междоусобицы, междурядье, трансъевропейский, трансальпийский, трансатлантический, транссибирский, трансконтинентальный, суперфосфат, суперобложка, суперарбитр, супергенератор, сверхчеловеческий, сверхтяжёлый, сверхурочный, сверхизысканный, сверхскоростной, сверхмагистральный, сверхсрочник, сверхсрочнослужащий. 1.3. Запишите данные словосочетания в 2 колонки: с приставками ПРЕ- и ПРИ-. Устно объясните правило. Составьте 5-6 предложений с этими словосочетаниями по вашему выбору. Приватный разговор, привередливый клиент, приобрести товар, престранный посетитель, пребывать в тоске, прибытие поезда, пребывание за границей, прибавка к пенсии, престиж профессии, преамбула документа, прелестный ребёнок, преклоняться перед красотой, прекратить прения, презумпция невиновности, солидное преимущество, престижная профессия, понимать превратно, преуспеть во всём, прибить картину, не принижать достоинство, предупредить вовремя, не пресмыкаться перед сильными мира сего, прекрасный концерт, прилипчивый субъект, приливная волна, придвинуться к краю, приютить старца, органы призрения, прерогатива правительства, привозной товар. 1.4. Запишите слова с приставками ПОД-, ОТ-, правильно выбирая букву И или Ы в начале корня слова. Подыматься, подытожить, подысканный, подыграть, подыгранный, подыскивается, подынтегральный; отыграться, отымать, отымённый, отысканный, отыгранный, отыскать. 1.5. Приведите и запишите примеры слов, содержащих следующие буквосочетания: -чн-, -чк-, -шн-, -нщ-, -тч-, -зч-, -нч-, -дч-, -цк-. Задание выполните в виде таблицы.
1.6. Спишите. Устно объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору. недооценить врага; нежданно-негаданно; неимущие сословия; таблица неметаллов; старческая немощь; немыслимый наглец; неказистый вид; немолчный говор; неисправимый лжец; неликвидный фонд; немеркнущий свет; за неимением средств; пришёл некстати; выбросили за ненадобностью; отлучиться ненадолго; находиться неподалёку; ненасытная жажда; стоять неподвижно; неписаный закон; неоценимый вклад; выразить неодобрение; необузданный нрав; неоспоримый аргумент; неопалимая купина; чтоб неповадно было; неподдельный интерес; неоглядные просторы; неповоротливый человек; неоткуда взять; неопознанный объект; наказание за неплатёж; уму непостижимо; непорочное зачатие; непорочное, а нужное занятие. 1.7. Запишите слова в две колонки: первая – с приставкой БЕЗ-, вторая – с приставкой БЕС-. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору. Безлиственный, бесхитростный, без лимитный, безукоризненный, безумолчный, безотказный, безоблачный, безобразный, бесприютный, беспамятный, бескорыстный, безвизовый, бестолковый, беспредметный, бездомный, бездоходный, бездушный, безглазый, бездеятельный, безропотный, безмятежный, беззаветный, безбилетный, бессловесный, безъядерный, безъязыкий. 1.8. Различайте чередование О/А в корнях зар/зор, кос/кас, рост/раст, клон/клан, гор/гар. Образуйте новые слова по предложенному образцу. Задание выполняйте в столбик, нумеруйте. Пример: 1. Расположить – располагать. 2. Прикоснуться – прикасаться. Растение, озарение, отросток, выскочить, подскочить, косвенный, поклониться, загореть, уклониться, выращенный, разгораться, приложить. Определите:
1.9. Запишите правильно существительные, обозначающие современные термины из области экономики, информационных технологий, развлекательных мероприятий и т.п. - слитно, раздельно или через дефис: блок…схема, бизнес…мен, бизнес…вумен, бизнес…ланч, бизнес…план, бизнес…центр, бизнес…семинар, бизнес…класс, эконом…класс, веб…дизайнер, веб…райтер, гоф…маклер, кэш…память, Интернет…кафе, Интернет…ресурс, маркет…мейкер, топ…менеджер, прайс…лист, пресс…конференция, пресс…бюро, пресс…релиз, шоу…бизнес, ноу…хау, брейк…данс, кейс…технологии, выставка…презентация, выставка…продажа, выставка….ярмарка, дресс…код, диск…жокей, дизайн…студия, маски…шоу, масс…медиа, кейс…технологии, нано…технологии, человек…реклама, экспресс…информация, программа…вирус, рейтинг…шкалирование, фирма…конкурент, предприятие…партнёр, план…прогноз, курс…ступень, журнал…комикс, брейн…ринг, ай…кью. Добавьте свои примеры. Составьте с этими словами 5-6 предложений. 1.10. Внимательно прочитайте. А) Выпишите в две колонки данные слова и словосочетания: в первую – перед которыми следует употребить предлог С, во вторую – те, перед которыми необходимо ставить предлог СО. Слова и словосочетания пишите вместе с выбранным предлогом. Б) Из приведённых примеров отдельной строкой выпишите фразеологизмы; устно объясните их значение. В) Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний. Выступать …струнным оркестром, …всеми вместе, кофе …сливками, блинчики …сгущёнкой, …скрученной верёвкой, …скрюченными корнями, взять …стола, снять …стула, …сплетёнными пальцами, …страданием в глазах, …состраданием в сердце, баба-яга …ступой, матч «Зенита» … «Спартаком», …спортивным азартом, девушка …стройной фигурой, парашют …стропилами, встреча …сказкой, разобраться …спорным вопросом, прийти …вступительных экзаменов, …страшной силой, в соответствии ...свершившимся фактом, …взведённым курком, …смущённой улыбкой, бороться …скукой, девочка …скакалкой, повариха …скалкой, девушка …стрижкой, бороться …сном, вернуться …свадьбы, …вспоротой раной, …встречным поездом, справиться …сколиозом, в поход …спальным мешком, пустырь …спиленными деревьями, неизвестный ...стволом, томик …стихами, по соседству …свалкой, очная ставка …свидетелем, в кармане …ста рублями, …столичным размахом, женщина …странностями, гель …скрабом, …старшим братом, парень …скутером, …свежими силами, старик ...старушкой, фильм …страшилками, пироги …сливами, компот …спелыми ягодами, брюки …стрелками. 1.11. Спишите. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах имён существительных. Составьте 4-5 предложений с этими словосочетаниями по вашему выбору. Девч…нка, юбч…нка, собач…нка, рубаш…нка, руч…нка, реч…нка, мальч…нка, шапч…нка, нож…нка, лавч…нка, лапч…нка. Дириж…р, коммивояж…р, ухаж…р, массаж…р, режисc…р, тренаж…р, пастиж…р. 1.12. Спишите. Вставьте, где это необходимо, суффиксы –Н-, -НН- в полных причастиях (и сложных прилагательных). Составьте 4-5 предложений с этими словосочетаниями по вашему выбору. Златокова…ый сундук, златотка…ый узор, златору….ый свиток, златостру….ый инструмент, златоуст…ый проповедник, златолист…ый наряд осени, златовлас…ый старец, златоверх…ий собор. Свежемороже…ый карп, свежезаморож….ый продукт, клубничное мороже…ое, мороже…ое мясо, только вчера мороже…ое масло, отмороже…ые руки, подмороже…ые яблоки, свежевыкраше…ый забор, свежевскопа…ый огород, свежевыбеле…ый лоскут, свежевыловле…ый судак, свежевыструга…ный наличник, свежеиспечё…ый пирог, свеженадое…ое молоко, свежеокраше…ый дом, свежеприготовле…ый сок, свежескоше…ый луг. 1.13. Спишите. Вставьте необходимые буквы Е\Ё в суффиксах кратких причастий. Составьте 3-4 предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору. Отороч…н (рукав мехом), отточ…н (язык), поверж…н, подожж…н, пораж…н, посаж…н, постриж...н, приглаж…н, приглаш…н, приглуш…н, придуш…н, притуш…н, разбуж…н, размозж…н, располож…н, ублаж…н, увлеч…н, удуш…н, укороч…н. 1.14. Спишите. Вставьте пропущенные буквы: в корне, в суффиксе, в приставке. Устно объясните правописание. Составьте 5-6 предложений с этими словами и словосочетаниями по вашему выбору. Бе...вкусица, бе...численный, бе…дарь, бе…компромис…ный, бе…во…ме…дный, бе…толковый, бе…примерный, бе…вольный, бе…ынтересный, бе…ымянный, бе…ысходный, бе…ра….удный, бе…ъядерный, бе…ъязыкий, и…ъезжен…ый, и…ысканный, и…устный, и…дали, и….тари, и…подлоб…я, и…верг, и…сечь, и…пуг, и…кус, и…бавление, и...подволь, и…вестие, не…вежий, не...дешний, тамо…ний, сни…хождение, ни...провержение, ни…вержение, таможе…ый, творож…ый, тревож…ый, травя…ой чай, покло…ый крест, об…езжен…ый конь, об…ять не…об…ятное, об…ёмистый том. 1.15. Правописание наречий. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расставьте ударения в словах. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с этими словами по вашему выбору. (На)бекрень, (на)бело, (на)бок, (на)валом, (на)веки, (на)вечно, (на)верное, (на)верняка, (на)веселе, (на)взнич…, (на)взрыд, (на)всегда, (на)вскидку, (на)встречу, (на)выворот, (на)выкате, носить брюки (на)выпуск, (на)вытяжку, (на)гишом, (на)глухо, (на)голо, (на)голову разбить врага, (на)готове быть, (на)двое гадать, (на)добно, (на)долго, (на)едине, (на)ездом, (на)завтра, (на)земь, (на)зубок, (на)иболее, (на)изготовку, (на)изнанку, (на)искось, (на)кануне, (на)кладно, (на)конец. 1.16. Запишите словами и поставьте в творительном падеже следующие количественные числительные: 765, 2345, 893, 1812, 427. Составьте 2 предложения с этими числительными в творительном падеже. 1.17. Правописание сложных слов с ПОЛ-/ПОЛУ-. От данных существительных и прилагательных образуйте новые слова по приведённому образцу: пол-листа, полчашки, полуоборот, пол-Европы. Составьте 3-4 предложения с новыми словами по вашему выбору. Грамотный, Африка, открытый, станок, кочевой, месяц, богиня, драгоценный, забытый, остров, автомат, обезьяна, ночной, смерть, сухой, тёмный, защитник, обморок, освещённый, тень, тяжёлый, фабрикат, шёлковый, шар, шаль, пустыня, финал, шутливый, согнутый, вековой, голодный, годовалый, литровый, круглый, дикарь, денный, годичный. Чайная ложка, столовая ложка, мерная чашка, мерный стакан. 1.18. Спишите. Вставьте Ь, где это нужно, подчеркните его. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих слов по вашему выбору. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, определите, что они означают. Составьте с ними предложения. Стрижёш...ся, маеш…ся, моеш…ся, мылиш…ся, как гора с плеч…, дым пожарищ..., старый фонар...щик, куст был колюч..., золотая молодёж…, суп был хорош..., у высоких круч…, пасхальный кулич..., стая грозовых туч…, хвалебная реч…, модный плащ…, родниковый ключ…, тиш… да блаж… да божья благодать, ветер был свеж…, зелёный плющ…, медный грош…, нестерпимая суш…, верный товарищ…, глубокая теч…, красивая брош…, зверь был свиреп и злющ…, он был охоч… до рыбалки, пыль сапожищ…, ноч…ной сторож… . 1.19. Спишите. Вставьте в окончаниях глаголов необходимые буквы, подчеркните их. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих слов по вашему выбору. Снег та...т, надежды та…т с каждым днём; он ненавид...т; вчера увид...лся с друзьями; увид…ш…ся завтра; приеду, если вышл...те деньги; немедленно вышл…те деньги!, загад...вать наперёд; войска обескров...ло наступление; подкле…л туфли; возьм…те на…прокат; виноград скоро вызре…т; созре…т плоды в саду; реша…шь задачу; пиш…шь письмо; небо светле…т; луга зелене…т; облако проплыва…т мимо; луна желте…т; звёзды мерца…т; вы пиш…те диктант; у меня прос…ба: выпиш…те мне рецепт; вы дел…те имущество; выдел…те мне участок; вы выйд…те мне навстречу? приказываю: выйд…те на связь! 1.20. Внимательно прочитайте группу слов, которая начинается с экс-. Запишите их в две колонки: первая – слова, где экс- является частью сложного слова, вторая – где экс- является частью корня слова. Значения неизвестных для вас слов проверяйте по словарям. Экс…курсия, экс…прессия, экс…пресс, экс…лидер, экс…каватор, экс…император, экс…терьер, экс…педиция, экс…министр, экс…клав, экс…либрис, экс…плуататор, экс…тернат, экс…тремизм, экс…тракт, экс…гумация, экс…чемпион, экс…король, экс…министр, экс…президент, экс…премьер. 1.21. Спишите. Расставьте ударения в словах. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору. Дремота, духовник, еретик, ессентуки (мин. вода), жалюзи, живописец, живопись, житие, завидно, завсегдатай, заговор, задолго, заколоченный, закупорить, занят, занята, занято, заострённый, запанибрата, застить, звонит, звонишь, позвонишь, зимородок, знамение, зубчатый, избалованный, избаловать, издавна, издревле, изредка, иконописание, иконописец, иконопись, имярек, иначе, иноплеменный, инструмент, исковой, исковое, искра, исповедание, исподволь, исстари, истекший, каллиграфия, камбала, каталог, квартал, километр, киноварь, новорожденный, свекла, творог, километр, бытие, житие. 1. Лексика и фразеология 2.1. Внимательно прочитайте группу синонимов. Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Составьте 2-3 предложения с некоторыми из них по вашему выбору. Каждое предложение пишите с новой строки, нумеруйте. Нужда – (с)прос, (не)воля, злыдни, надобнос…ть, (не)обходимость, обязан…ость, потребнос…ть, лишения, беднос…ть, бе…хлебица, (не)достаток, нищенс…во, (не)имение, отсутс…вие, нищета, крайнос…ть, скудос…ть, убожество. 2.2. Самостоятельно подберите и запишите максимальное количество антонимов к слову близко. Составьте с ними 2-3 предложения.
2.5. Внимательно прочитайте группы слов. Классифицируйте их по группам и запишите. К каждой группе слов добавьте своих 5-6 примеров. Найдите в соответствующих словарях значение тех слов, которые вам неизвестны.
4. шпора, плавать, хвост, пара, ботаник, сачок, чайник, клёвый, прикол.
Б) Варваризмы
Г) Жаргонизмы (или сленг) Д) Профессионализмы 2.6. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются неологизмами наших дней. Значение неизвестных вам слов найдите в соответствующих словарях. Составьте 3-4 предложения с некоторыми неологизмами по вашему выбору. Маркетинг, менеджмент, мерчендайзер, масс-медиа, мафия, мониторинг, паблисити, плюрализм, рейтинг, ротация, рэкет, саммит, комиссар, комдив, нарком, комкор, атаман. К какому пласту лексики относятся данные слова: A) Исконно русские Б) Заимствования из славянских языков B) Заимствования из неславянских языков Г) Архаизмы, переходящие в активный запас современного языка 2.7. Внимательно прочитайте группу слов. Спишите столбиком, подбирая к каждому слову его литературное значение. Например: клава – клавиатура, юзер – пользователь, емеля – электронная почта. К какому пласту лексики относятся данные слова? Спам, семнашка, серийник, зависон, закачать, звуковуха, игралка, соляра, собака (кошечка, обезьянка, альфочка), квакер, качалка, кило, трэш, пиратка, смайлик. A) Неологизмы Б) Заимствования из неславянских языков B) Жаргонизмы (сленг) Г) Профессионализмы 2.8. Внимательно прочитайте группу слов. Выпишите только те, которые являются старославянизмами. Вставьте пропущенные буквы. Составьте 3-4 предложения с некоторыми старославянизмами по вашему выбору. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации для студентов заочной формы обучения для направления подготовки 25. 03. 03 профиля подготовки... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов Максимов Н. В. Судебная экспертиза: методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения... |
|
Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей... |
|
Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной... Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы для студентов-заочников |
|
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности |
|
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы №2 и... Составители: е г. Попова, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, А. П. Гаручава, старший преподаватель... |
|
Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП |
|
Методические рекомендации для выполнения контрольной работы Методические... Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Иностранный язык», по направлению подготовки 40.... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации по дисциплине «Фразеология радиообмена на английском языке» для студентов заочной формы обучения... |