Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки

Скачать 1.01 Mb.

Название	Методические указания по выполнению контрольной работы по учебной дисциплине «русский язык и культура речи» для студентов заочной формы обучения всех специальностей и направлений подготовки
страница	4/6
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания

1 2 3 4 5 6

Глава, врата, глад, град, перст, уста, ланиты, око, чело, перси, щёки, пальцы, одежда, надежда, нощь, дщерь, брада, бразды, во…петь, во…глас, во…даяние, во…мездие, плен, власть, страна, лад…я, и…гнание, ни…послать, ведущий, кормчий, пр…шествие, пр…ступить, предсказать, благочестие, благовещение, злоумышление, терзание, казнь, чадо, чревоугодие, влага, шлем, сладкий, деревня, станица.

2.9. Внимательно прочитайте группу слов. Сформируйте их парами по принципу
антонимии и запишите, вставив пропущенные буквы. Например: далёкий – близкий, зарубежье
– отечество и др. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами парами слов.

В…ликан, не…зримый, карлик, малый, не…значительный, ни…чтожный, жалкий, вера, верить, великий, верность, пр…дательство, величествен…ый, предан…ость, верный, в…месте,

не…верие, верхний, сомневат…ся, нижний, верующий, веч…ный, измена, ошибочный, пр…ходящий, вздымат…ся, унылый, опускат…ся, видимый, отвращение, виноватый, правый, виновный, атеист, невиновный, порознь, весёлый, во…хищение.

2.10. Подберите к следующим словам и словосочетаниям как можно больше фразеологизмов-синонимов и запишите столбиком. Например, близко – рукой подать; далеко – за тридевять земель. Составьте 5-6 предложений с выбранными вами фразеологизмами.

Далеко, близко, умный, много, мало, бездельничать, голодать, грустить, богато, говорить глупости, врать, умереть, темно, обмануть, потерпеть неудачу, болтать попусту, вместе.

2. Художественные тропы и стилистические фигуры речи

3.1. Определите художественные тропы и стилистические фигуры в приведённом ниже
поэтическом отрывке:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса,

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса. (А.С. Пушкин)

Олицетворение Б) Эпитет
Сравнение Д) Метонимия Г) Анафора

Д) Риторические обращения

3.2. Определите художественные тропы и стилистические фигуры в приведённом ниже
поэтическом отрывке.

Я - изысканность русской медлительной речи,

Предо мною другие поэты - предтечи,

Я впервые открыл в этой речи уклоны,

Перепевные, гневные, нежные звоны.

Я - внезапный излом,

Я - играющий гром,

Я - прозрачный ручей,

Я - для всех и ничей. (К. Бальмонт)

Олицетворение Б) Эпитет
Сравнение

Г) Аллитерация

Д) Риторические обращения

Е) Метонимия

Ж) Метафора

З) Анафора

3.3. Определите фигуры речи в приведённом ниже отрывке:
Орлу подобно он летает

И, не спросясь ни у кого,

Как Дездемона, избирает Кумир для сердца своего. (А.С. Пушкин)

Антитеза

Б) Метонимия

Литота

Г) Сравнение

3.4. Внимательно прочитайте определения. Укажите строку с неверным утверждением:

A) Оксюморон – создание нового понятия при помощи соединения контрастных по значению слов

Б) Синекдоха – выявление целого и большего через его часть (т.е. меньшее)

B) Градация – высказывание, в котором каждая последующая часть оказывается более насыщенной, более выразительной или впечатляющей, чем предыдущая

Г) Плеоназм – речевая недостаточность, вызванная пропуском нужного слова

Д) Алогизм - нелогическое рассуждение, ход мысли, нарушающий законы и правила

логики

Приведите примеры из художественной литературы к тем строкам, в которых определения даны правильно.

3. Стили речи и стилистика

4.1. Прочитайте синонимичные ряды слов. Определите, к какой сфере стилистического
употребления относится каждое из приведённых слов:

Зодчий, архитектор, строитель Б) Купель, душ, баня, сауна
Дом, здание, хижина, лачуга, жилище, домик, хата, сооружение, вилла

4.2. Внимательно прочитайте. Определите, к какому стилю относится приведённый ниже
отрывок:

Художественному

Б) Научному

Публицистическому

Г) Официально-деловому

Д) Разговорному

Гоголь умер!... Какую русскую душу не потрясут эти два слова? Да, он умер, этот человек, которого мы теперь имеем право, горькое право, данное нам смертью, назвать великим. Человек, который своим именем означал эпоху в истории нашей литературы; человек, которым мы гордимся, как одной из слав наших! Он умер, поражённый в самом цвете лет, в разгар сил своих, не окончив начатого дела, подобно благороднейшим из его предшественников. (И.С. Тургенев)

4.3. Определите, какие из перечисленных жанров не относятся к публицистическому
стилю:

A) Интервью

Б) Устные выступления

B) Юмористические рассказы
Г) Репортажи

Д) Очерки Е) Повести

4.4. Внимательно прочитайте. Выберите правильный ответ:

A) Стилистика – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы
их употребления в условиях языкового общения

Б) Стилистика – это наука, изучающая словарный состав языка

B) Стилистика – это наука о текстах произведений художественной литературы,
устанавливающая подлинность того или иного текста

4.5. Прочитайте выражение «За чечевичную похлёбку». Определите, что это:

цитата Б) фраза
отрывок

Г) крылатое выражение

Д) цитата, ставшая крылатым выражением

Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны.

4.6. Внимательно прочитайте приведённые слова: мировые соглашения, презумпция невиновности, арбитражный суд, суды общей юрисдикции, неотвратимость наказания, мера и степень ответственности, состязательность сторон, римское право, адвокатская практика, нормативно-правовые акты, основной закон государства, судебные инстанции, уголовно- процессуальное законодательство. Определите, к какому стилю (подстилю) они относятся:

Официально-деловому

Б) Дипломатическому

Художественному

Г) Научному

Д) Юридическому

4.7. Прочитайте внимательно отрывок: «1. Государственным языком Российской
Федерации на всей её территории является русский язык. 2. Республики вправе устанавливать
свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного
самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с
государственным языком Российской Федерации. З. Российская Федерация гарантирует всем
её народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития».
Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле; б) имеются ли
образные выражения; в) как называется документ, в котором записаны эти слова; г) к какому
стилю относится данный отрывок.

A) Научному

Б) Публицистическому

B) Официально-деловому
Г) Дипломатическому

Д) Юридическому

4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключённые в скобки зависимые
слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог.
Обратите внимание на различное управление в приводимых попарно сочетаниях. Образец:
Удивляться (талант юного музыканта) - удивляться таланту юного музыканта. Удивлён
(гибкость акробата) - удивлён гибкостью акробата.

Основываться (проверенные факты) - обосновывать (фактические данные).
Отзыв (поступившая в редакцию статья) - рецензия (рукопись учебного пособия).
Отчитаться (истраченные деньги) - сделать отчёт (проделанная за квартал работа).

Вариант № 4

Для успешного выполнения данного варианта контрольной работы необходимо повторить следующие разделы грамматики русского языка, орфографии, орфоэпии, морфологии, синтаксиса, культуры речи и стилистики (по любому учебнику, включая учебники для общеобразовательной школы, техникума, колледжа), а также использовать основную и дополнительную литературу к данному курсу:

Правописание Ы/И в корнях слов после приставок
Правописание суффиксов, приставок, окончаний различных частей речи
Правописание частицы НЕ с разными частями речи
Правописание слов через дефис
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-
Правописание Ъ и Ь
Правописание большой и маленькой букв
Правописание предлогов К и КО
Правописание наречий, числительных, сложных слов
Орфоэпические нормы русского языка
Синонимы, антонимы
Состав лексики русского языка
Что такое фразеологизмы
Художественные тропы и фигуры речи
Стили речи. Стилистика

1. Орфография и орфоэпия

1.1. Запишите правильно слова с разными приставками, правильно выбирая букву И или
Ы в начале корня слова. Составьте 3-4 предложения с некоторыми их этих слов по вашему
выбору.

Пред...нфарктный, вз...мать, без...дейный, из...скать, вз…грать, раз…грать, сверх...сполнительный, не…нтересный, транс...ранский, меж….нтегральный, пред…стория, пред…дущий, не…мущий, без…нтересный, без…нициативный.

Под…маться, под…тожить, под…сканный, под…грать, под…гранный, под…скивается, под…нтегральный; от…граться, от…мать, от…мённый, от…сканный, от….гранный, от…скать.

1.2. Запомните правописание слов иноязычного происхождения, в которых ПРЕ- и
ПРИ- не являются приставками. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните их. Найдите слово,
которое попало в этот список «случайно». Составьте 3-4 предложения с этими словами по
вашему выбору.

Пр…зидиум, пр…зидент, пр…цедент, пр…тензия, пр…тендент, пр…парат, пр…фикс, пр…длог, пр…дмет, пр…миальный, пр…зумпция (невиновности), пр…амбула, пр…мьера, пр…мьер, пр…вилегия, пр…оритет, пр….зовой, пр…нципиальный, пр…митив, пр…зма, пр…нцесса, пр…цеп.

1.3. Запишите правильно современные и исторические военные термины и звания -
слитно, раздельно или через дефис: кавалерист…девица, обер…прокурор,
генерал…от…инфантерии, контр…адмирал, генерал…аншеф, капитан…лейтенант,
лейб…гвардия, танк…амфибия, генерал…майор, флигель…адъютант, камер…юнкер,
самолёт…невидимка, воин…интернационалист, штаб…квартира.

Добавьте своих 5-6 примеров. Составьте с этими словами 5-6 предложений.

1.4. Внимательно прочитайте. А) Выпишите в две колонки данные слова и словосочетания: в первую – перед которыми следует употребить предлог К, во вторую – те, перед которыми необходимо ставить предлог КО. Слова и словосочетания пишите вместе с выбранным предлогом. Б) Из приведённых примеров отдельной строкой выпишите фразеологизмы; устно объясните их значение. В) Составьте 5-6 предложений с любыми их этих словосочетаний.

…всеобщему удивлению, пойти в церковь …всенощной службе, не …двору прийтись, …шапочному разбору прийти, …вражеским позициям, послать …всем чертям, ближе …входу, ближе …полуночи, подойти …Красной площади, дорого яичко …красному дню, подарок …дню рождения, вдобавок …всему.

1.5. Приведите примеры слов (и запишите), содержащих следующие буквосочетания: -вств-, -здн-, -лнц-, -ндск-, -зск-, -нтск-, -рдц-, -стн-, -стб-, -стл-, -ндж-. Задание выполните в виде таблицы.

Непроизносимые согласные в буквосочетаниях	Примеры слов из разных частей речи с данными буквосочетаниями
-вств-	Здравствуй, чувство и т.д.
-здн-	Праздный, уездный и т.д.
-лнц-	Солнце и т.д.
-зск-	Французский, кавказский и т.д.
-нтск-	Гигантский, ташкентский и т.д.
-ндск-	Нидерландский, шотландский и т.д.
-рдц-	Сердце и т.д.
-стн-	Постный, известный и т.д.
-стл-	Стлать, костлявый и т.д.
-стк-	Горстка, развёрстка и т.д.
-ств-	Свинство, празднество и т.д.
-ндж-	Геленджик, банджо и т.д.
-нтств-	Агентство, педантство и т.д.

1.6. Правописание суффиксов -Н-, -НН-. Запишите слова в 2 колонки: 1 - в которых
пишется только суффикс -Н-, 2 – с суффиксом –НН-. Устно поясните, почему. Составьте 3-4
предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору.

Гуси…ый жир, вяза…ый жилет, жела….ый гость, сыгра…ый спектакль, завяза…ый узлом шарф, топлё…ый жир, затопле…ая долина, мороже…ое с клубникой, замороже…ый счёт, клее…ый альбом, расклее…ые объявления, краше…ый пол, деревя…ый стол, стекля...ый сосуд, оловя…ый солдатик, конче…ый тип, законче…ый роман, стари…ое предание, кожа…ый берет, груже…ый вагон, перегруже…ная линия.

1.7. Расставьте Ъ и Ь в словах, где это необходимо. Обратите внимание на слова, в
которых Ъ не ставится, запомните их. Составьте 3-4 предложений с некоторыми из этих
словосочетаний по вашему выбору.

Меж…ярусный, пред…юбилейный, двух…ярдовый, трёх…язычный,

четырёх…ярусный; трёх…элементный, об…ект, об…единение, из…ян, раз…ём, об…ём,
из…ятый, об…ятия, суб…ект, супер…экспресс, меж…этажный, меж…областной,
сверх…экономный, с…экономить. ад…ютант, с…ябедничать, ин…екция, кон…юнктура,
контр…ярус, сверх…естественный, транс…европейский, четырёх…орудийный,

четырёх…палубный, контр…атака, контр…удар.

1.8. Спишите слова, расставляя большую или маленькую буквы, где это необходимо.
Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору.

…елгородская область, …елгородский кисель, ...омерический хохот, …уриданов осёл, ...улгаковский роман, ...осковский институт связи и информатики, московские конфеты, ...евятое мая, …осьмое марта, ...обелевская премия, ...язанская область, …аинова печать, …оветская Россия, …оветские деньги, …еликая …течественная война, …ретьяковская галерея, …ушкинская премия, …омсомольская площадь, …омсомольская юность, …авказские горы, …авказские традиции, …ранцузский роман, …еликая …ранцузская революция, …вропейские страны, …вропейский союз, …оловецкий монастырь в …елом море, …анькины ботинки, …авилонская башня, эпоха …озрождения, …ульский пряник, …верской бульвар, часовня …верской Божьей матери, …онской монастырь, …онская степь, …ихоокеанский флот, …ихоокеанская волна, …ологодское масло, …ологодские кружева, …ологодская область, …окровский собор, …окровский бульвар, …рбатские переулки, …рбатская площадь.

1.9. Спишите, расставляя кавычки, большую или маленькую буквы на месте пропусков.
Древнейшая русская летопись …овесть временных лет, первая русская печатная книга

…постол, роман …олстого …ойна и мир, соната …унная …етховена, музей-заповедник …коломенское, план …арбаросса, еженедельник …ргументы и факты, первый в мире самолёт-биплан …лья …уромец, кондитерская фабрика …ктябрь.

1.10. Спишите. Устно объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи.
Составьте 5-6 предложений с некоторыми из этих словосочетаний по вашему выбору.

Не…зрячий старик; не…зримый враг; не…запамятные времена; не…дотёпа; не….изгладимое впечатление; цветок не…забудка; жалобы на не…здоровье; не…затейливый рисунок; не…изведа…ый край; мне этим заниматься не…досуг; экая ты не…дотрога; не…дюжи…ая сила; не…зачем спешить; не…земной ландшафт; впасть в не…милость; не…мудрёное дело; что-то мне не…можется; не…истовая вера; не…иссякаемый источник, не…гасимый свет; не…доработка задания; не…годующий возглас; не…долёт снаряда; рассказывать небылицы; не…доразвитый плод; не…домолвка в речи; не…долив пива; не…досолить пищу; не…достойный поступок; не…достача в кассе; выразить не…доумение.

1.11. Спишите. Вставьте, где это необходимо, суффиксы –Н-, -НН- в полных причастиях
(и сложных прилагательных). Составьте 4-5 предложений с этими словосочетаниями по вашему
выбору.

Свежемороже…ый карп, свежезаморож….ый продукт, клубничное мороже…ое, мороже…ое мясо, только вчера мороже…ое масло, отмороже…ые руки, подмороже…ые яблоки, свежевыкраше…ый забор, свежевскопа…ый огород, свежевыбеле…ый лоскут, свежевыловле…ый судак, свежевыструга…ный наличник, свежеиспечё…ый пирог, свеженадое…ое молоко, свежеокраше…ый дом, свежеприготовле…ый сок, свежескоше…ый луг.

Мелкодроблён…ый сахар, мелкодон….ый катер, мелкопесча…ый грунт, мелкосемен…ой отбор, мелколесн…ый участок, мелован…ая бумага.

1.12. Правописание наречий. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
Расставьте ударения в словах. Устно объясните правописание. Составьте 3-4 предложения с
этими словами по вашему выбору.

(Не)вдалеке, (не)вдомёк, (не)ведомо, (не)вида…но, (не)вмоготу, (не)вмоч…, (не)возмо…но, (не)во…мутимо, (не)вольно, (не)впопад, (не)впроворот, (не)втерпёж…, (не)ждан…о()негадан…о, (не)задолго, (не)зачем, (не)лишне, (не)мало, (не)медля, (не)много, (не)надолго, (не)нароком, (не)подалёку, (не)скоро, (не)слыхан…о, (не)спроста, (не)хотя, (не)чисто, (ни)когда, (ни)почём, (ни) с чем, (ни) с того (ни) с сего, (ни) два (ни) полтора, (ни) туда (ни) сюда, (ни) так (ни) сяк.

1.13. Внимательно прочитайте группу слов, которая начинается с пресс-. Запишите их в
две колонки: первая – слова, где пресс- является частью сложного слова, вторая – где пресс-
является частью корня слова.

Пресс…овка, пресс…атташе, пресс…релиз, пресс…конвейер, пресс…конференция, пресс…ованный, пресс…автомат, пресс…центр, пресс…овать, пресс…клише, пресс…инг, пресс…бюро, пресс….форма, пресс…папье, пресс…подборщик.

Составьте как можно больше сложных слов, первой частью которых будет слово пол-. Например, полшестого, полгорода, пол-огурца, пол-Киева и т.д. Слова расположите столбиком, по алфавиту, пронумеруйте.
Запишите словами и поставьте в родительном падеже следующие количественные числительные:

658, 4375, 1893, 712, 279. Составьте 2 предложения с этими числительными в родительном падеже.

1.16. Правописание сложных слов с ПОЛ-/ПОЛУ-. От данных существительных и
прилагательных образуйте новые слова по приведённому образцу: пол-листа, полчашки,
полуоборот, пол-Европы. Составьте 3-4 предложения с новыми словами по вашему выбору.

Африка, Рязань, открытый, станок, кочевой, месяц, богиня, драгоценный, забытый, остров, автомат, обезьяна, ночной, смерть, сухой, седьмой, тёмный, защитник, обморок, освещённый, тень, тяжёлый, фабрикат, шёлковый, шар, шаль, пустыня, финал, шутливый, согнутый, вековой, голодный, годовалый, литровый, круглый, дикарь, денный, ночной, годичный, грамотный.

Составьте как можно больше сложных слов, первой частью которых будет слово поли-. Например, поливитамин, полиграфия и т.д. Слова расположите столбиком, по алфавиту, пронумеруйте.
Данные словосочетания запишите в две колонки: 1 - в которой после шипящих нужно писать Ь; 2 – словосочетания, где после шипящих Ь не пишется. Устно объясните, почему. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, устно объясните их значение; составьте с фразеологизмами 3 предложения по вашему выбору.

Срочная помощ…, день выдался погож…, уйди проч…, бить наотмаш…, завлеч… в западню, виртуозный трубач…, сорвать куш…, плащ… от дождя, острый меч…, утеш… ребёнка, умнож… три на пять, привлеч… к ответу, воздух горяч…, вкладыш… в диплом, ночной сторож…, пять коровьих туш…, фальш… в поведении, медведь неуклюж…, точечный массаж…, сбереч… честь смолоду, мелкая дрож…, лес был дремуч…, сто тысяч…, ременная упряж…, дополнительный тираж…, июльская суш…, золотая молодёж…, у высоких речных круч…, траурный марш…, взбираеш…ся на гору, питаеш…ся правильно, совсем невтерпёж…, распахнуть настеж…, собираться замуж…, уж… осень наступила, попадёш…ся под горячую руку, не пореж…ся ножом.

1.19. Спишите. Вставьте суффиксы –Н- или –НН- в данных словах. Составьте 3-4
предложения с этими словосочетаниями по вашему выбору.

Реше...ый вопрос, златокова…ый сундук, (не)краше...ый забор, домотка...ый ковёр, никем (не)зва...ый гость, деревья посаже...ы, смотреть изумлё...ым взглядом, (не)вида...ое явление, объявле…ый спектакль, назва…ый отец, ва…ая комната, гости…ая комната, зва…ый вечер, круче…ый ус, гости…ый двор, правила хорошо изуче…ы, оклее..ый потолок, замороже…ый продукт, (не)пуга…ое зверьё.

1.20. Спишите. Расставьте ударения в словах. Составьте 5-6 предложений с некоторыми из них по вашему выбору.

Мускулистый, мусоропровод, муштра, мытарство, навзничь, наговор, надолго, наискось, намереваться, намерение, наотмашь, нарочный, насмарку, наудалую, начать, некролог, немота, нефтепровод, новорожденный, нормирование, нормированный, нормировать, обезуметь, обеспечение, обетованный, облегчить, ободрить, обострить, обыденный, оглушенный, одолжить, озлобленный, озорничать, омоложенный, опека, опериться, опломбировать, оптовый, орфография, орфоэпия, обетованный, осведомить, оседлый, осужденный, откупорить, отрочество, отчасти, отчим.

1 2 3 4 5 6

	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают...		Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации для студентов заочной формы обучения для направления подготовки 25. 03. 03 профиля подготовки...
	Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего...
	Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего...		Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов Максимов Н. В. Судебная экспертиза: методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения...
	Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Данное пособие является составляющим элементом подготовки студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи», реализующей...		Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной... Методические указания и задания по выполнению домашней контрольной работы для студентов-заочников
	Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности		Методические рекомендации для выполнения контрольной работы №2 и... Составители: е г. Попова, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин, А. П. Гаручава, старший преподаватель...
	Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Уголовно-процессуальные акты [Текст]: методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения...		Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080105. 65 Финансы и кредит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/СП
	Методические рекомендации для выполнения контрольной работы Методические... Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Иностранный язык», по направлению подготовки 40....		Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов... Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
	Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников...		Методические указания по выполнению контрольной работы Контрольная... Материалы промежуточной аттестации по дисциплине «Фразеология радиообмена на английском языке» для студентов заочной формы обучения...

Похожие: