Тема 2. Рынок труда. Профессиональное самоопределение.
Теория: Как правильно выбрать профессию. Профессиональные интересы и склонности. Типология профессий.
Практика: Составление профессиограммы. Знакомство с различными видами профессий. Обсуждение профессионального выбора.
Контроль. Ситуативная игра. Анализ предложенных ситуаций.
Блок 3 «Игра – инструмент лидера»
Тема 1. Игры – путешествия.
Теория. Особенности проведения игр – путешествий. Разновидности игр
– путешествий: квесты, эстафеты, гандикапы, кругосветки, лабиринты и т.д. Практика. Копилка игр – путешествий.
Тема 2. Ситуативно – ролевые игры.
Теория. Признаки ситуативно – ролевых игр: вариативность, имитация социальных проблем, комплекс правил и стимулирующих факторов и т д. Технологический алгоритм ситуативно – ролевой игры.
Практика. Ситуативно-ролевая игра «Семья». Ситуативно-ролевая игра «Выборы».
Тема 3. Особенности ситуативно – ролевой игры во временном детском коллективе.
Теория. Функции ситуативно – ролевых игр во временных детских коллективах ДОЛ. Особенности игр.
Практика. Ситуативно-ролевые игры «Менеджер», «Парламент».
Тема 4. Сюжетно – ролевая игра.
Теория: Характеристика сюжетно-ролевой игры. Основные виды сюжетно-ролевых игр; Композиционное построение игрового действия; Художественное оформление игрового действия;
Практика. Практика проведения ситуативно – ролевых игр.
Тема 5. Игровые театрализованные конкурсы и их виды
(разговорные (или речевые) номера, музыкальные, пластико-хореографические, смешанные, «оригинальные»)
Практика: Работа над разработкой сценариев игровых сюжетных
программ.
Контроль: Проведение праздничных мероприятий
Тема 6. Роль ведущего – организатора игрового действия.
Теория: Краткая характеристика особенностей игрового общения. Роль ведущего в организации игрового действия.
Практика: Составление игровой программы для эстрады. Подбор и продумывание механизмов разучивания игр с залом.
Контроль: Разучивание комплекса упражнений «Голосовая разминка».
Выступление в роли ведущих (соведущих) мероприятий.
Тема 7. Массовый праздник.
Теория. Знакомство с понятиями «праздник», «массовый». Формы, виды, жанры праздников. Основные составляющие праздника: идея, сюжет, композиция, традиции, ритуалы и обычаи, творческое игровое действо, костюмированность, оформление, зрелища, сюрпризность.
Практика. Упражнения на выделение основных составляющих праздника.
Тема 8. Актерское мастерство.
Теория. Сценическое действие. Сценическое общение. Предлагаемые обстоятельства. Сценическое отношение.
Практика. Упражнения и этюды на выявление сценического действия. Упражнения и этюды на обострение предлагаемых обстоятельств, на
развитие сценического отношения к предмету, партнеру, предлагаемым обстоятельствам.
Контроль. Конкурс актерского мастерства.
Блок 4. КТД – коллективное творческое дело.
Тема 1. Коллективное планирование творческого дела.
Теория. Выбор дела. Приемы поиска и выбора. Коллективное планирование дела.
Практика. Продуктивная игра «Банк идей».
Тема 2. Коллективная организация деятельности.
Теория. Подготовка, совет дела, работа творческих групп, реклама, проведение, корректировка, завершение, анализ, последействие. Блок – схема «Успех».
Практика. Организация дела по творческим группам.
Тема 3. Поручение и организаторская задача.
Теория. Распределение детей на группы. Организаторские приемы распределения на группы. Распределения творческих поручений. Распределение творческих поручений при подготовке общего дела между микрогруппами. Чередование творческих поручений.
Практика. Упражнения «Как мотивировать ребят на выполнение Контроль. Проведение коллективно-творческого дела для учащихся
школы.
Блок 5 «Социальное проектирование Тема 1. Шаги социального проекта «Гражданин».
Теория. Понятие проекта. Характерные особенности проекта. Структура работы над проектом «Гражданин»
Практика. Анализ соответствия проектов - участников Акции «Я – гражданин России» структуре социального проектирования.
Тема 2. Выбор актуальной социальной проблемы.
Теория. Форма выявления и анализа проблемы.
Практика. Поиск и выбор проблем проекта. Работа по доказательству актуальности и масштабности проекта: проведение социологических исследований, интервьюирование, фотографирование. Анализ проблемы с точки зрения важности для региона, актуальности для представителей сообщества. Письменное обоснование проблемы. Определение целей и задач проекта.
Контроль. Самостоятельное формулирование общественной проблемы по материалам кейса.
Тема 3. Сбор и анализ необходимой информации.
Теория. Юридические и этические подходы к разрешению социальных проблем. Рекомендации по сбору документальной информации.
Практика. Изучение и анализ законодательств государственного, регионального и муниципального уровней, анализ нормативных актов.
Тема 4. Социологические исследования.
Теория. Социологические исследования, основные требования к ним. Понятие «вопрос» в социологическом исследовании. Восприятие вопроса. Последовательность вопросов. Конструирование анкеты. Расположение коммуникативных блоков анкеты. Обработка анкет.
Практика. Конструирование анкеты. Проведение анкетирования и обработка анкет. Обработка материала вручную или на компьютере в соответствии с разработанной программой исследования. Анализ данных и оформление выводов.
Тема 5. Разработка собственного варианта решения проблемы.
Теория. Обработка и систематизация полученного материала и распределение его по соответствующим разделам. Стратегический и тактический подходы к решению проблемы.
Практика. Составление краткого резюме о проекте. Составление плана реализации проекта. Составление предложений по совместной реализации проекта различным организациям.
Контроль. Продумать максимальное количество вариантов предложенной проблемы.
Тема 6 . Определение ресурсов и источников их получения.
Теория. Понятия «ресурсы» и «источники» проекта.
Практика. Составление списка необходимых ресурсов (материальных, финансовых и людских). Определение объема необходимых ресурсов. Описание источников получения ресурсов.
Составление бюджета и расходования имеющихся средств. Описание источников поступления денежных средств.
Тема 7. Поиск деловых партнёров.
Теория. Определение социального партнёрства. Виды партнёрства.
Структура партнёрских отношений.
Практика. Налаживание контактов с различными организациями и их представителями. Деловая переписка.
Тема 8. Реализация плана действий команды.
Теория. Составление предложений по проекту. Оценка и контроль выполнения плана. Проведение официальных переговоров. Получение необходимых ресурсов.
Практика. Проведение плановых мероприятий по реализации проекта: акций, операций, трудовых десантов и т.д. Составление рабочего графика. Оценка проекта по определенным критериям и показателям. Корректировка хода реализации проекта.
Тема 9. Презентация проектов.
Теория. Основные требования к презентации проекта.
Практика. Оформление материала на стендах и подготовка папки документов (портфолио). Критерии оценки готовности портфолио.
Подготовка устного выступления команды - презентации проекта и мультимедийного сопровождения к защите.
Тема 10. Анализ результатов работы над проектом.
Теория. Качественная и количественная оценка результатов проекта. Практика. Работа по проектным группам. Анализ результатов работы
над проектом на основе разработанной системы оценки. Вклад каждого члена команды в общий результат.
Контроль. Участие в муниципальном этапе акции «Я- гражданин России».
Учебно-тематический план третьего года обучения
|
|
Количество занятий
|
|
|
|
|
Тема занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
Контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вводное занятие
|
2
|
2
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок 1. «Игра – инструмент
|
26
|
10
|
16
|
|
|
|
1
|
лидера»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Деловая игра как форма
|
12
|
6
|
6
|
Задание
|
на
|
|
|
жизнедеятельности в детской
|
|
|
|
коструировани
|
|
1.1
|
общественной организации
|
|
|
|
е игры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
Тема 2. Комплексные игры
|
14
|
4
|
10
|
Подготовка
|
и
|
|
|
|
|
|
|
проведение
|
|
|
|
|
|
|
|
различных игр
|
в
|
|
|
|
|
|
|
коллективе
|
|
|
2
|
Блок 2. ««Жизненная позиция
|
18
|
8
|
10
|
|
|
|
|
лидера»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема1. Российская
|
6
|
4
|
2
|
|
|
|
2.1
|
государственная символика.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Тема 2. Человек и его дело.
|
12
|
4
|
8
|
Обсуждение
|
|
|
|
Профессиональное
|
|
|
|
|
|
|
|
самоопределение
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Блок 3. «Волонтер –
|
44
|
26
|
18
|
|
|
|
|
добровольный служитель
|
|
|
|
|
|
|
|
дела»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.Особенности
|
16
|
12
|
4
|
|
|
|
3.1
|
волонтёрского труда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. «Волонтёрство как
|
6
|
2
|
4
|
|
|
|
3.2
|
стиль жизни»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. «Эмпатия и эмпаты.
|
6
|
2
|
4
|
|
|
|
3.3
|
Ставим себя на место другого
|
|
|
|
|
|
|
|
