Методические указания по проведению лабораторных работ по дисциплине «Информатика»
|
Скачать 1.12 Mb.
|
|
Решение: Program Pr10; Var n, a, b, k: integer; begin k:=0; for n:=10 to 99 do begin a:= n div 10; b:=n mod 10; if (a+b) mod 2=1 then k:=k+1; end; writeln('k=',k) end. ЗАДАНИЯ 1. Дано натуральное число n. Вычислить 21+22+…+2n .
15.Подсчитать сумму двузначных чисел, сумма цифр которых не превышает 10. 16. Подсчитать количество и сумму трехзначных чисел, кратных 3. 17. Подсчитать количество и сумму четных трехзначных чисел.
Лабораторная работа 9 CОЗДАНИЕ АРХИВА ДАННЫХ И РАБОТА С НИМ Цель работы: Приобрести навыки создания работы с архивами данных (на примере программы архивации WinZip); Научиться сохранять информацию на различные носители ин- формации План работы: Запись данных на различные типы носителей информации. Работа с программой архивации WinZip. Выполнение зачетного задания. Теоретические сведения Сначала портативные флеш-носители появились в виде компактных карт памяти – флеш-карт (от англ. Flash – быстро промелькнуть; осенить, прийти в голову). Однако использование их в качестве смен- ных носителей сопряжено другими неудобствами. Во-первых, для считывания флеш-карт необходимкартридер (контроллер и разъем USB в одной коробке), который приходится постоянно носить вместе с картой памяти. Во-вторых, картридер занимает место. Поэтому неу-дивительно, что возникла идея создания единого устройства, которое объединяет в одном корпусе микросхемы флеш-памяти, контроллер и разъем USB. Так появились первые сменные флеш-накопители с интерфейсом USB. Флеш-накопитель, или usbflashdrive, - тип внешнего носителя информации, подключаемый к компьютеру или иному считывающему устройству через стандартный интерфейс USB. Большую популярность получили флеш-накопители в 2000-е гг. из-за компактности, легкости перезаписывания файлов и большого объема(уже 64 Гб на сегодняшний день). Основные характеристики: большая емкость, компактность, энергозависимость, высокая скорость передачи информации, за- щищенность от механических и электромагнитных воздействий, уни-версальность. Основные достоинства: простота в эксплуатации, достаточно широ- кий модельный ряд и дешевизна. На сегодняшний день данный носитель, если не заменил, то успешно конкурирует с другими типами носителей информации (внешние съемные жесткие диски, CDR(W)-диски). Архивирование- это упаковка(сжатие) папки, файла или группы файлов в целях уменьшения ими места, занимаемого на диске, при об- мене информацией по Интернету, создании резервных копий и т.д. Основными характеристиками программ-архиваторов являются: Скорость работы; Сервис(набор функций архиватора); Степень сжатия, т.е. отношение размера исходного файла к раз- меру упакованного файла. Ход выполнения работы 1.Запись данных на различные типы носителей информации. 1.1. Вставьте диск CD-RW в дисковод. 1.2. Откройте папку Мои документы, скопируйте любой файл. Для этого: Выделите файл, щелкнув по нему левой кнопкой мыши; Выполните команды Правка => Копировать (или щелкните правой клавишей мыши, в появившемся контекстном меню выберите команду Отправить) Перейдите в папку Мой компьютер, выберите и откройте диск; Исполните команды Правка => Вставить (во втором случае ника- ких воздействий не предпринимайте). 1.3. Осуществите запись файла, выполнив команду Записатьфайлы на компакт-диск. 1.4. В появившемся окне Мастер записи компакт-дисков щелкните по кнопке Далее и Готово. 1.5. После записи информации проверьте наличие данного файла на диске. 1.6. Сохраните файл на съемный флеш-носитель, выполнив сле- дующие действия: Скопируйте файл из папки Мои документы; Вставьте съемный флеш-носитель в соответствующий USB-разъ- ем; Откройте папку Мой компьютер, съемный диск (доступ к съем- ному носителю) и исполните команду Вставить; Покажите преподавателю результат выполнения работы. 2. Работа с программой архивации WinZip. 2.1. Вставьте флеш-носитель в дисковод. 2.2. Скопируйте файлы, содержащиеся в папке Мои документы/ Архив, на диск А или съемный диск. Для этого: Откройте папки Мои документы и Архив; Выполнение команды Правка => Выделить все; Исполните команды Правка => Копировать; Закройте окно папки Архив; Откройте диск А или съемный носитель и выполните команду Вставить 2.3. Запустите программу WinZip любым способом Осуществление записи на компакт-диск 2.4. Создайте архив, используя предварительный запуск архиватора (способI). Для этого: Выполните команды File=>NewActive (Новыйархив); В диалоговом окне укажите диск и папку, куда должен быть по- мещен создаваемый архив, и введите имя создаваемого архива В диалоговом окне Add (Добавить) выделите файлы для архи- вирования и щелкните по кнопке Add (Добавить). Выделенные файлы будут помещены в архив, а в окне программWinZip появится следующая информация; Имена файлов, помещенных в архив; Дата и время создания; Исходные размеры файлов; Экономия, отражающая степень сжатия каждого файла, - в процентах Размеры файлов в жатом виде; Суммарный объем всех файлов, помещенных в архив, - 973 Кб; Для завершения операции выполните команды File=>Exit; Удалите на диске файлы архив1.doc, архив2.doc, архив3.doc. 2.5. Распакуйте созданный архив (способ I с предварительным за- пуском архиватора). Для этого: Запустите WinZip любым способом; Выполните команды File=>OpenArchive (открыть архив); Откройте архив, подлежащий распаковке, щелкнув по кнопке Открыть; Выделите файлы для разархивирования; Выполните команды Actions=>Extract (Активировать => Распаковать); В открывшемся окне Extract (извлечение) укажите диск А и пап- ку Архив1, куда должны быть помещены распакованные файлы, и исполните команду Extract (Извлечь); Закройте окно программы WinZip; Откройте диск А, удалите архивированную папку Архив и рас- пакованную папку Архив1. 2.6. Выполните задания № 1, 2 и покажите преподавателю резуль- таты работы. Задание № 1 Создайте архив способом II с использованием контекстного меню (команда AddtoZip) без предварительного запуска архиватора на флешку (или диск). Задание № 2 Распакуйте созданный архив способом II (команда Extractto) без предварительного запуска архиватора. Выполнение зачетного задания. Выполните зачетное задание и предъявите преподавателю результат работы. Зачетное задание Скопируйте файл text.zip, заранее подготовленный преподавателем, на флешку из папки Моидокументы. Разархивируйте файл. Вы должны получить текстовый файл text.doc, со- держащий информацию: Песенка о редакторе текстов Отложу я учебник: Мой приятель-волшебник. Приглашает опять и опять На стекле синеоком Бесконечные тексты писать. Припев: В каждом байте сигнала, Что бежит с терминала, Я и тайну, и сказку открыл. Буква к букве ложится, Заполняя страницы Без бумаги, пера и чернил. Для хорошего слога Есть режим диалога: Друг мне слово, а я ему два. И центральный процессор, Как заправский профессор, Редактирует текст и слова. Сохраните данный файл на флеш-носителе. Создайте архив Редактор данного файла на флеш-носителе. Предъявите преподавателю результат работы. Лабораторная работа 10 Автоматизированные средства управления различного назначения, примеры их использования Цель работы: научиться осуществлять сопоставительный анализ устройства и действия машин, механизмов, предметов и аппаратов, различных явлений и процессов; сформировать умения поиска решений методами оптимизации; приобрести навыки построения модели какой-либо проблемы ре- альной действительности, исследования этой модели в процессе решения задачи и правильной интерпретации результатов. План работы: Анализ управляемых систем. Моделирование задачи оптимального управления. Построение регрессионной модели в прогнозировании. Выполнение зачетного задания. Теоретические сведения Автоматизированные системы управления (АСУ) нашли широкое применение во всех отраслях экономики. Создано и функционирует несколько тысяч АСУ различного класса и назначения. Кибернетические аспекты информатики Создание АСУ связано с анализом объекта управления, выбором критериев управления, определением структуры и функций системы. Параметры функций управления определяются особенностями объекта. Отдельные функции подлежат автоматизации на базе комплекса технических средств. В настоящее время сложились два направления автоматизации управленческой деятельности, связанные с применением автомати- ческих и автоматизированных систем. В первом случае объектами управления являются технологические процессы, в частности работа оборудования, и человек принимает участие в процессе управления косвенно, во втором случае — коллективы, занятые в сфере материального производства и обслуживания, где роль человека остается определяющей. Ход выполнения работы Анализ управляемых систем. Выполните задания № 1, 2 и по- кажите преподавателю результаты выполненной работы. Задание № 1 Покажите стрелками информационные процессы при управлении автомобилем. Обозначения: –информация об окружающей среде – информация о состоянии управляемой системы; – управляющие воздействия. Задание № 2 Составьте схему оперативного выполнения заявок по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей. Имеются следующие блоки: составление распределения заявок по персоналу; диспетчерская; централизованный сбор заявок на ремонт и обслуживание авто- мобилей; данные о наличии возможностей автосервиса. Моделирование задачи оптимального управления. Проанализи- руйте примеры № 1, 2. Обоснуйте выводы. Пример1 № 1. Для снабжения населенных пунктов, расположен- ных в труднодоступной местности, требуется разместить железнодо- рожную станцию и аэродром таким образом, чтобы суммарное рас- стояние и стоимость воздушных перевозок от станции к аэродрому и от аэродрома к населенным пунктам было минимальным. Координаты населенных пунктов приведены в табл. 1.1. Таблица 1.1 Координаты населенных пунктов
Решение. Ведем соответствующие обозначения. Обозначение координат различных объектов
Из условия следует, что надо найти оптимальное местоположение аэродрома и железнодорожной станции, обеспечивающее экономию за- трат на воздушные перевозки. Такое возможно, если суммарная протя- женность воздушных трасс между объектами будет минимальной (как известно, кратчайшее расстояние между двумя точками определяется отрезком, соединяющим эти точки). Рис. 1.3. Фрагмент рабочего листа Минимальное расстояние от железнодорожной станции до i-го населенного пункта (i = 1, …, 5) через аэропорт можно определить следующим образом: F(XA, YA, XC, YC, Xi,Yi) = Продемонстрируем решение задачи на компьютере с помощью табличного процессора Microsoft Excel. В этом случае необходимо выполнить следующие действия: открыть соответствующую программу, а затем ввести данные (рис. 1.3) и расчетные формулы (табл. 1.3); Таблица 1.3 Ввод расчетных формул в соответствующие ячейки
Рис. 1.4. Окно Поиск решения (без ограничений) Задание параметров на шаге 2 при построении диаграммы установить курсор в ячейку В16; выполнить команды Сервис ⇒ Поиск решения и выставить па- раметры согласно рис. 1.4; выделить диапазоны ячеек B5:C9, B12:C12, B13:C13 и построить диаграмму, выбрав тип Точечная (рис. 1.5, 1.6). Вывод. Моделирование, проводимое в условиях без заданных огра- ничений, приводит к совпадению координат расположения железно- дорожной станции и аэродрома. Диаграмма расположения объектов (без ограничения) Пример № 2. Усложним пример № 1 вводом ограничений: в ука- занном районе имеется озеро и проходит железная дорога. Координаты, ограничивающие местоположение аэродрома и станции, приведены в табл. 1.4. Таблица 1.4 Ограничения для примера № 2
Решение. В этом случае необходимо произвести следующие дей- ствия: установить курсор в ячейку В16; выполнить команды Сервис Поиск решения и ввести ограничения (аэродром не должен находиться внутри области, чьи координаты указаны в табл. , а железнодорожная станция должна находиться на железной дороге) согласно рис.; результат работы приведен .Введение ограничений позволяет построить модель, учитывающую особенности местности и наличие железной дороги. Окно Поиск решения (с ограничениями) Рис. 1.8. Фрагмент рабочего листа (с ограничениями) Построение регрессивной модели в прогнозировании. Проанализируйте пример № 3. Обоснуйте выводы. Пример № 3. Даны различные модели автомобилей (табл. 1.5). Построить регрессивные модели зависимости скорости автомобиля от количества лошадиных сил и выбрать наиболее подходящую из них для данного примера. Решение. Цель моделирования — построить модель расчета максимальной скорости автомобиля в зависимости от количества лошадиных сил в его двигателе. Объектом моделирования является автомобиль, Рис. 1.9. Оптимальное расположение объектов характеризующийся двумя параметрами: максимальной скоростью и мощностью двигателя. Таблица 1.5 Примеры моделей автомобилей с некоторыми характеристиками
Построим график зависимости максимальной скорости автомобиля от мощности двигателя по известным данным (рис. 1.10). Учитывая расположение точек на диаграмме, при построении регрессионной модели произведем выбор из следующих видов функций: линейной, квадратичной, логарифмической и степенной. Построим .Построение графика зависимости максимальной скорости автомобиля от мощности двигателя соответствующие тренды с помощью команд Диаграммы ⇒ Добавить линию тренда (рис. 1.11). Мы получили возможные варианты регрессивной модели. Все тренды практически полностью проходят через экспериментальные точки. Поэтому для выявления наиболее подходящей функции обратим внимание на размер критерия R2 (коэффициент детерминированности). Значение R2 — наибольшее у квадратичной функции, оно очень близ- ко к единице. Поэтому дальнейшие расчеты произведем, подставляя значения аргумента функции y x = − 0,003x2 – 0,3517x +186 2 , , . Получим следующие значения: Мощность двигателя, л. с. ...................................... 257 231 228 Максимальная скорость, км/ч ............................. 293,8 264,8 261,8 Эти значения являются более достоверными, и такую модель можно считать адекватной и непротиворечивой. Выполнение зачетного задания. Выполните зачетное задание и предъявите преподавателю результат работы. Зачетное задание Используя файл из электронного приложения, папка тема 1/работа2, получите новое расположение объектов для примера № 2, добавив ограничения: в указанном районе имеются болота (0 ≤ х ≤ 7, y < 9). Заработная плата сотрудника фирмы за последние полгода изменялась следующим образом: Месяц …………………… 1 2 3 4 5 6 Размер заработной платы, р 31 000 32 100 33 000 34 200 35 000 35 800 Составьте прогноз на полгода вперед размера заработной платы сотрудника. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
)
.
.
.Похожие:
 |
Методические указания к проведению лабораторных работ рпк «Политехник» Спецкурс по эксплуатации систем электроснабжения: Методические указания к проведению лабораторных работ / Сост. С. В. Хавроничев;... |
 |
Методические указания по выполнению практических работ ен. 02 Информатика Методические указания разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине ен. 02 «Информатика» по специальности 270101... |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине... Методические указания по выполнению лабораторных работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Безопасность труда и инженерная... |
|
Методические указания по проведению лабораторных/практических работ по учебной дисциплине ... |
|
Методические указания по проведению лабораторных работ по учебной дисциплине Физика Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Пермский авиационный техникум им. А. Д. Швецова» |
|
Методические указания по проведению лабораторных работ Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании пцк по укрупненной группе 140000 Электроснабжение (нпо и спо) |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине «Сметное дело» ... |
|
Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и... Методические указания для студентов по выполнению лабораторных и практических работ |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ Издательство Инженерная геодезия. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Составители: Шешукова Л. В., Тютина Н. М., Клевцов Е.... |
|
Методические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных... Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине... |
|
Методические указания по выполнению практических и лабораторных работ... Методические указания предназначены для обучающихся по специальностям технического профиля 21. 02. 08 Прикладная геодезия |
|
Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине «Информатика» Методические указания состоят из введения, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы обучающихся, которые снабжены списком... |
|
Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» / С. Б. Олифер, Н. В. Челохьян, А. В. Малых; Рост... |
|
Республики Башкортостан Государственное бюджетное профессиональное... Номинация «Учебно-методические разработки (практикум, методические указания по проведению лабораторных работ, методические рекомендации... |
|
Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине “Базы данных” Методические указания предназначены для студентов специальностей 230401 «Прикладная математика», 230105 «Программное обеспечение... |
|
Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине... Настоящие методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Практическое (производственное) обучение»... |