Методические рекомендации по тьюторскому сопровождению учащихся классов физико-математического профиля при изучении темы "Производная" 31 Заключение 52

1.5 Профессиональная деятельность тьютора

• 
  командно-подчиненные — приказывая обучающимся и требуя от них выполнения приказаний;
  
• 
  партнерские — договариваясь с ними;
  
• 
  отеческие — панибратски приговаривая.
  

• 
  «арбитра» - одобряя обучающихся, подтверждая, что их размышления были правильными;
  
• 
  «равного» - проводя общую дискуссию о полезности теории ожидания;
  
• 
  «учебного образца».
  

• 
  роли, демонстрирующие подход тьютора, «ориентированный на обучающихся»;
  
• 
  роли, демонстрирующие подход тьютора, «ориентированный на тьютора».
  

• 
  тьютор – гид, подводит обучающихся к пониманию некой идеи, исполнив роль своеобразного «гида» в их познавательном путешествии.
  
• 
  тьютор - выращиватель, способствуют «выращиванию» личного подхода обучающихся к изучению материала курса.
  

• 
  профессиональные знания,
  
• 
  умения или навыки выполнения деятельности,
  
• 
  личностные способности к деятельности в широком аспекте,
  
• 
  настрой или желание выполнять деятельность.
  

• 
  уровень профессиональных знаний;
  
• 
  уровень профессиональных умений или навыков;
  
• 
  способности к выполнению деятельности тьютора; - желание или настрой на выполнение деятельности.
  

• 
  быстрота решений без промедления, без рассуждений, обусловленных устойчивыми навыками.
  
• 
  навыки в организации образовательной, мыслительной и других видов деятельности обучающихся.
  

• 
  тьютор управляет активностью обучающихся.
  
• 
  тьютор должен изменять свое поведение в зависимости от потребностей обучающихся.
  
• 
  тьютор осуществляет целеполагание вместе с обучающимися.