1. Пояснительная записка 1Актуальность, новизна и целесообразность программы
|
Скачать 0.52 Mb.
|
|
Министерство образования Московской области Управление образования Шатурского муниципального района Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «центр «Созвездие» Шатурского муниципального района Московской области Рассмотрено на заседании экспертного Утверждаю: Методического (педагогического) совета Директор МБУ ДО от «___» _____________20 г _______________Т. А.Уколова Протокол №______________ « ___» _____________20___ г. Дополнительная образовательная программа художественной направленности «Изобразительное искусство» (базовый уровень) Возраст обучающихся: 6 - 14 лет Срок реализации:3 года Автор-составитель: Яковлева Наталья Александровна, педагог дополнительного образования г. Шатура,2016. 1.Пояснительная записка 1.1Актуальность, новизна и целесообразность программы. Изобразительное искусство – явление социальное, его специфика неповторима в других областях человеческой деятельности, поэтому приоритетные цели художественного образования лежат в области воспитания духовного мира человека, развития эмоционально-чувственной сферы, образного мышления и способности оценивать окружающий мир, согласно законам красоты. Изучение изобразительного искусства призвано осуществить одну из главных задач современного образования – воспитание всесторонне развитой личности, призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Знакомство с миром искусства даёт учащимся возможность повысить свой уровень культуры. Обращая внимание на связь этих понятий, содержание программы построено так, чтобы обучение было направлено на создание условий для развития духовных качеств личности, способной чувствовать и воспринимать сущность художественной культуры, а также осваивать формы эстетической деятельности. В дополнительном образовании изобразительного творчества заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания обучающихся. Способствуя развитию творческой мысли своего ученика, педагог должен ненавязчиво предлагать тот или иной вид изобразительной деятельности. В области живописи дети постигают законы цвета и колорита, фактуры и формы, в графике — образный язык, основой которого являются точка и линия, плоскость и пространство. Изобразительное творчество в системе дополнительного образования находит разнообразные формы выражения: это и индивидуальные, и коллективные работы, быстрые наброски и композиции, которые создаются за несколько занятий. Программа должна не только не ограничивать педагога в его творческих поисках и находках, но и являться определенным стимулом к собственному творчеству. Мир и жизнь могут стать прекрасными благодаря искусству, поэтому приобщение к искусству и художественной культуре необходимо считать приоритетным для дополнительного образования в целом. Главным в данной программе является изобразительное искусство, которое дополняется вводным курсом в мировую художественную культуру, интегрируется с такими видами искусств, как декоративно-прикладное искусство, скульптура, и тесно взаимосвязано со многими дисциплинами (природоведение, история, география и др.). Программа помогает приобщить детей к мировому историко-культурному наследию, особенностям организации разными народами мира окружающего природного пространства. Новизна программы – это связь познания истории искусств, окружающего мира с изобразительным творчеством. Представления об общечеловеческих ценностях складываются, во-первых, из знакомства с мировым художественным наследием, во-вторых, из освоения отечественного искусства, народного творчества и, в-третьих, из развития общего кругозора, знаний о мире, природе, взаимосвязи человека и природы. Содержание данной работы диктуется задачами духовно-нравственного, интеллектуального развития.По целеобеспечению образовательная программа является базовой, профессионально-ориентированной. Программа базируется на следующих принципах организации образовательной деятельности: доступности, систематичности и последовательности, преемственности, научности, наглядности, связи теории с практикой, индивидуализации, результативности, сотрудничества, межпредметных связей, сочетания уважения и требовательности к ребенку. Программа апробирована в МБУ ДО «центр «Созвездие» города Шатуры. Обучение по данной программе даёт положительные результаты, о чём подтверждает тестирование детей,победы в конкурсах различных уровней. Мониторинг обученности и мониторинг качеств личности ребёнка показал, что дети, занимающиеся по программе «Изобразительное искусство» способны оценить окружающий мир согласно законам красоты и внутренней культуры. 1.2. Цель и основные задачи программы Цель: обучение детей основам изобразительной грамоты через произведения мирового художественного искусства, красоту окружающего мира; развитие творческих способностей с учётом индивидуальности каждого ребёнка, формирование осознанного, ценностного отношения к искусству. Задачи программы Образовательные (связаны с овладением детьми основами изобразительной деятельности) обучить основам реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению в различных техниках; обучить различать виды и жанры изобразительного искусства; формировать навыки анализа произведений искусств; обучить грамотно строить композицию с выделением композиционного центра; обучить основам знаний о мировом художественном наследии. Личностные Формирование общественной ,активной личности ,гражданской позиции, культуры общения, и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни; развивать умения моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера; развитие у детей познавательные процессы: внимания, памяти, фантазии, воображения. сформировать устойчивого интереса к искусству и занятиям художественным творчеством; сформировать уважительное отношение к искусству своей страны и зарубежных стран; воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, аккуратность, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои достижения и достижения других, оказывать помощь, содержать в порядке своё рабочее место; 1.3. Нормативно-правовая база 1.Программа дополнительного образования детей Батик разработана в соответствии с основными нормативами и программными документами в области образования РФ 2.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". 3.Концепция развития дополнительного образования детей (Утверждена распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г.№1726-р). 4.Устав МБУ ДО «центр «Созвездие» г.Шатура 5. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержке детей Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006№06-1844. 6.Об изучении правил дорожного движения в образовательных учреждениях Московской области (Инструктивное письмо Минестерства образования Московской области от 26.08.2013 №10825-13 в/07). 1.4. Педагогические принципы и ценности, положенные в основу реализации программы. Реализация программы «Изобразительное искусство» основывается на обще дидактических принципах научности, системности, последовательности, связи теории с практикой, доступности. Принцип патриотической направленности. Реализация этого принципа подразумевает использование эмоционально окрашенных представлений (образы политических, эстетических явлений и предметов; стимулирование собственных действий по отношению к Отечеству, приносящих ему благо.) Принцип культуросообразности. Этот принцип предполагает максимальное использование семейной, национальной, церковной, народной, материальной и духовной культуры, а также понимание педагогического процесса как составной части культуры общества и семьи, как культурно-исторической ценности, заключающей в себе прошлый опыт воспитания. Принцип естественной радости. Сохранение непосредственности эстетических реакций, эмоциональной открытости. 1.5. Организация образовательного процесса Срок реализации программы, возрастные особенности обучающихся и условия приёма. Программа рассчитана на 3 года обучения,2 раза в неделю -216 часов (базовый уровень). Часовая нагрузка в неделю по предмету определяется учебным планом и составляет 6 часов. Режим занятий и наполняемость учебных групп: 1 год обучения:12-15 человек. 2 год обучения:10-12 человек. 3 год обучения:8-10 человек. В группу принимаются все желающие, при наличие свободных мест. Условия перевода на следующий год обучения: обучающий переводится на 2 и 3 год обучения при условии успешного освоения предыдущего года обучения. В случае успешной сдачи диагностики. Прошедшие трёхгодичный курс обучения, при его успешном окончании могут заниматься и дальше, выполняя задания на более высоком творческом уровне переходя на продвинутый уровень. Одной из особенностей организации образовательного процесса является его гибкость: отдельные темы занятий могут меняться местами в учебном плане и корректироваться в зависимости от календарного плана мероприятий и конкурсов, иных обстоятельств. Формы и методы, применяемые на занятиях. Исходя из типа занятия (ознакомление с новым материалом, закрепление изученного материала, применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний, комбинированный урок), занятия могут проводиться в форме: беседы; конкурсы; комбинированное занятие; интегрированные уроки. Построение образовательной программы даёт возможность педагогам творчески подойти к её реализации. Содержание программного курса позволяет реализовать современные образовательные технологии. Они отражены в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (организации личностно-ориентированного подхода в обучении, дифференцированного обучения, организации участия в конкурсах, выставках); методах контроля и управления образовательным процессом (анализ результатов учебного труда посредством полугодовых просмотров); средствах обучения в оборудованной мастерской, позволяющих обеспечить эффективную реализацию образовательной программы. Особое внимание уделяется посещению музеев и выставок декоративно-прикладного творчества, участию учащихся в выставках-конкурсах, выполнению коллективных и индивидуальных работ. Изучение традиций, беседы с демонстрацией подлинных и авторских произведений декоративно-прикладного искусства приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен. Посещение ими выставок, музеев декоративно-прикладного искусства повышает общий культурный уровень, способствует эстетическому развитию.
Методы обучения: - репродуктивный (воспроизводящий); - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); - проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения); - интеграционный (проведение занятий с использованием различных средств искусства). На протяжении всего периода обучения педагог отслеживает результативность программы. 1.6. Планируемые результаты обучения Освоение детьми программы «Изобразительное искусство» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Ожидаемые результаты: В результате реализации программы предполагается достижение определённого уровня овладения детьми изобразительной грамоты. Дети будут знать специальную терминологию, получат представление о видах и жанрах искусства, научатся обращаться с основными художественными материалами и инструментами изобразительного искусства. К концу первого года обучения дети будут знать: - основы цветоведения; - основные и дополнительные цвета; - цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета); - понятие симметрии; - контрасты форм; - свойства красок и графических материалов; - азы воздушной перспективы (дальше, ближе); - виды декоративно-прикладного искусства; - начальные эпохи развития изобразительного искусства; - мастеров изобразительного искусства, их главные произведения и основные факты их биографии; -известные музеи и памятники искусства Древнего мира; -основные жанры живописи; -основные виды изобразительного искусства. Уметь: - смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки; - правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом; - владеть основами перспективы и основами цветоведения; - уметь правильно расположить предмет на листе; - грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки; - работать самостоятельно и в коллективе; - уметь организовывать и содержать в порядке своё рабочее место. К концу второго года обучения дети будут знать: - контрасты цвета; - гармонию цвета; - основы композиции (статика, движение); - пропорции плоскостных и объёмных предметов; - выдающихся мастеров и архитекторов искусства Древней Руси и, их главные произведения и основные факты их биографии; - жанры живописи; - виды изобразительного искусства; - искусство и памятники своей страны. Уметь: - выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной композиции; - соблюдать последовательность в работе (от общего к частному); - работать с натуры; - работать в определённой гамме; - доводить работу от эскиза до композиции; - использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, ритм, цвет); - уметь работать в группе. К концу третьего года обучения дети будут знать: - линейную перспективу; - законы композиции; - пропорции фигуры и головы человека; - различные виды графики; - свойства различных художественных материалов; - жанры изобразительного искусства; - выдающихся мастеров искусства эпохи Возрождения, их главные произведения и основные факты их биографии; - искусство и памятники своей страны и города. Уметь: - работать в различных жанрах; - выделять главное в композиции; - передавать движение фигуры человека и животных в рисунках; - сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего замысла; - строить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник); - критически оценивать как собственные работы, так и работы своих товарищей; - наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике. - использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий). - уметь воспринимать конструктивную критику; - уметь радоваться своим успехам и успехам товарищей. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа... Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы |
 |
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
|
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность Общеразвивающая программа дополнительного образования «Робототехника» имеет техническую направленность и ориентирована на научно-техническую... |
|
Пояснительная записка Возрастные особенности Уровень квалификации... «Чтение художественной литературы» Комплексные программы Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная... |
|
Структура программы Паспорт Программы 3 Пояснительная записка 5 Цели... «Региональный открытый социальный техникум», Льговский филиал техникума, родители студентов |
|
Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Принципы... Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр |
|
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту на тему: "Защита информации... Пояснительная записка содержит описание разработанной программы и руководство по ее использованию. Также в ней приводится описание... |
|
Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы и подходы... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
Целевой раздел программы. Пояснительная записка. 1 Цели, задачи реализации... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка |
|
Паспорт программы лист обновления программы комплекс основных характеристик... Создать условия для развития творческой способностей учащихся через приобщение к декоративно-прикладному искусству |
|
Пояснительная записка 3 Цель и задачи программы 4 Принципы и подходы... Планируемые результаты освоения программы детьми пятого года жизни (средняя группа) по образовательным областям 12 |
|
Пояснительная записка Направленность программы Направленность программы: художественная. Программа модифицированная. Источник: сборник №6 Образовательные программы дополнительного... |
|
Пояснительная записка Учебно-тематический план Содержание программы... Дополнительная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Английский для детей» разработана на основе |
|
Пояснительная записка. Общие положения Цели и задачи реализации программы Принципы и подходы к формированию программы |
|
Пояснительная записка 1 Нормативно-правовое обеспечение программы... Цели и задачи программы |