Пояснительная записка Основная общеобразовательная программа мдоу детский сад №12 «Золотой петушок»

Утверждаю_________________ Заведующий МБДОУ ДС «Золотой петушок» Генеральчук А.Н.

Принято на общем собрании трудового коллектива протокол № «______» ________________ 201 года

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

1. 
   ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ
   

2. 
   ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
   

2. 
   ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………149
   

• 
  Законом об образовании Российской федерации 1992 (N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);
  
• 
  «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010г. № 91);
  
• 
  «Изменение № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
  в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы" (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20 декабря 2010 г. № 164);
  
• 
  «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666);
  
• 
  «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ);
  
• 
  «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
  
• 
  Письмом Министерства образования и науки РФ «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста» (№ 03-132 от 27 января 2009).
  

• 
  Письмом Министерства образования Пермского края «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (СЭД-26-01-21-1641 от 17.11.2010);
  

• 
  принцип развивающего образования, ориентированный на развитие ребенка в условиях обеспечивающих единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
  
• 
  принцип научной обоснованности и практической применимости, ориентирующий содержание программы на основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики;
  
• 
  принцип полноты и достаточности, предусматривающий реализацию образовательных целей и задач на необходимом и достаточном материале;
  
• 
  принцип содеятельности и самодеятельности субъектов образовательного процесса (педагогов, детей, родителей), способствующий оптимальному использованию возможностей режима дня, разных видов деятельности и форм её организации в соответствии с целями и задачами развития и образования дошкольников;
  
• 
  принцип интеграции образовательных областей, обеспечивающий целостное развитие всего комплекса интегративных качеств личности ребёнка дошкольного возраста;
  
  • 
    комплексно-тематический подход, предполагающий построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, определяющий ведущей деятельностью – игровую.
    

1. 
   Содействовать развитию эмоциональной и мотивационно-потребностной сферы ребёнка-дошкольника (социальных эмоций, познавательных и других мотивов им потребностей).
   
2. 
   Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни.
   
3. 
   Обеспечить своевременное становление стартовой готовности к обучению в школе, предпосылки учебной деятельности.
   
4. 
   Реализовать разные способы развивающего взаимодействия взрослого и ребенка в самостоятельной и в совместной деятельности, способствующие становлению субъектной позиции дошкольника.
   
5. 
   Формировать адаптивные способности детей к новым условиям, умение планировать собственные действия в разных жизненных ситуациях.
   
6. 
   Способствовать раскрытию и развитию индивидуальных творческих способностей ребенка в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности.
   
7. 
   Формировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира.
   
8. 
   Оптимизировать здоровьесберегающую деятельность через использование новых эффективных форм образовательной деятельности.
   

№	Показатель	Количество
1	Полных семей	229
2	Неполных семей	26
3	Многодетных семей	23
4	Родители с высшим образованием	216
5	Родители со сред. спец. обр.	230
6	Родители с общим сред. образ.	44
7	Служащих	236
8	Рабочих	180
9	Предпринимателей	22
10	Безработных	31

• 
  с социальным заказом потребителей услуг (родителей, начальной школы);
  
• 
  со стабильной тенденцией ухудшения здоровья детей дошкольного возраста;
  
• 
  с имеющейся возможностью ДОУ взаимодействовать с разными социально-культурными учреждениями г. Оса;
  
• 
  с наличием ресурсного обеспечения в ДОУ для решения образовательных задач приоритетного направления (специалисты, специальные помещения для организации физкультурно-оздоровительной и творческой деятельности дошкольников, авторское программно-методическое сопровождение);
  
• 
  с проведением педагогического аудита программно-методического сопровождения программы «Детство» под ред. В. Логиновой, в результате которого выявлено, что недостаточно представленная система работы по физическому воспитанию, частично представлены задачи формирования гражданской принадлежности и чувства толерантности, реализации регионального компонента.