Пояснительная записка. 3 Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования 3-4

Скачать 7.33 Mb.

Название	Пояснительная записка. 3 Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования 3-4
страница	1/59
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 59

п/п	Содержание	Стр.
	I. Целевой раздел.
1	Пояснительная записка.	3
1.1.	Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования	3-4
1.2.	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательного процесса.	4-6
1.3	Общая характеристика основой образовательной программы начального общего образования.	7-9
1.4	Общие подходы к организации внеурочной деятельности.	10-11
2	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной.	11-66
3	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.	67-77
4	Оценка эффективности результатов деятельности школы.	77-82
	II. Содержательный раздел.
1.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.	82-83
1.1.	Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.	83-84
1.2.	Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.	84-90
1.3.	Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.	92
1.4.	Описание преемственности программы формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.	92-98
2	Программы отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности. Программы курсов внеурочной деятельности (приложение № 1)	98-322
3.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.	322-336
4.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.	336-346
5.	Программа коррекционной работы.	346-366
	III. Организационный раздел.
1.	Учебный план начального общего образования.	366-368
2.	План внеурочной деятельности.	368
3.	Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.	369-378
3.1.	Кадровые условия.	369-370
3.2	Повышение квалификации педагогических работников	370-371
3.3.	Материально-техническое обеспечение.	371-372
3.4.	Материально-техническое оснащение кабинетов	372-374
3.5.	Финансовые условия	374-375
3.6.	Учебно-методическое и информационное обеспечение	376-378
4	Требование к параметрам комплектности оснащённости образовательного процесса.	379
5.	Параметры качества образовательного процесса	379-380

Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 33» г. Калуги разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программы начального общего образования разрабатывалась педагогическим коллективом школы с привлечением Совета школы.
1. Пояснительная записка.

В основу программы заложены личностные, возрастные, физиологические, психологические особенности ребёнка младшего школьного возраста, связанные:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности, имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения;

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое

мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
1.1. Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования

Создание условий, способствующих достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья каждого обучающегося.
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает решить следующие ЗАДАЧИ:

создать условия для воспитания и развития качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики;
формировать чувство толерантности, милосердия, уважительного отношения к гражданам многонационального государства;
заложить основу для всестороннего развития личностных и познавательных качеств обучающихся;
способствовать развитию личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
способствовать росту творческого потенциала, познавательных мотивов, опираясь на индивидуальные возрастные, психологические и физиологические особенности обучающихся;
разработать путь сохранения преемственности в образовании на каждой его ступени для индивидуального развития и сохранения физического и психологического здоровья каждого обучающегося;
разнообразить образовательные траектории, обеспечивающие рост творческого потенциала обучающихся (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья).

Образовательная программа начального общего образования предусматривает:

достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья;
выявление и развитие способностей обучающихся через систему клубов секций и кружков, организацию общественно полезной деятельности;
организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности в рамках программы детской организации «Светлячок» и школьного объединения «Содружество»;
участие обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды микрорайона для приобретения опыта реального управления и действия.

1.2. Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательного процесса.

Группа принципов, сформированных на основе ФГОС и Примерной основной образовательной программы.

1. Принцип использования системно-деятельностного подхода, лежащего в основе

реализации основной образовательной программы, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентация на результаты образования как системообразующий компонент ФГОС, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья),обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы, что и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способа деятельности;

2. Принцип учета социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс при обязательном сохранении и развитии культурного разнообразия и языкового наследия многонационального населения нашей страны.

3. Принцип учёта особенностей детей младшего школьного возраста, связанных с изменениями при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка; с освоением им новой социальной позиции и социальной роли ученика; с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности и деятельности других.

4. Принцип самостоятельности в проектировании основной образовательной программы начального общего образования с привлечением органов самоуправления.

Группа принципов, сформулированных на основе особенностей УМК «Школа России»:

непрерывность общего развития каждого ребёнка в условиях обучения, идущего впереди развития;
интегрированность содержания предметных областей и метапредметых УУД, которая позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребёнком разнообразных связей между его объектами и явлениями;
практическая направленность;
учёт индивидуальных возможностей и способностей школьников;
охрана и укрепление психического и физического здоровья;

Группа принципов, сформулированных на основе особенностей образовательного учреждения:

личностная ориентация;
системность;
диалогичность и толерантность;
творческая самостоятельность учащихся, самоорганизация и развитие интересов;
адаптивность;
воспитание на успехе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 59

	Пояснительная записка 4 1 Цели реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательных...		Пояснительная записка 6 1 Цели реализации основной образовательной... Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 16		Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются
	Пояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Пояснительная записка 5		Пояснительная записка Цель реализации основной образовательной программы... Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования — обеспечение выполнения требований фгос ноо
	Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3		Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2

Пояснительная записка. 3 Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования 3-4

Похожие: