Пояснительная записка 4 Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования 7

Скачать 2.29 Mb.

Название	Пояснительная записка 4 Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования 7
страница	1/15
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

СОДЕРЖАНИЕ

Нормативные документы	2
Пояснительная записка	4
Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования	7
Система оценки достижения планируемы результатов освоения основной образовательной программы	8
Программы отдельных предметов, курсов	11
Программа воспитания и социализации на уровне ООО	103
Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся	106
Программа формирования экологического и здоровьесберегающего образа жизни	109
Организационный раздел: Учебный план основного общего образования	111

Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Федеральный Закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями на 2016г).
приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
приказа МО и Н РТ от 10.06.2012г. № 4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений РТ, реализующих программы среднего (полного) – общего образования»;
Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»,
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от28 декабря 2010 №2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Введение

Основная образовательная программа среднего общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее — Стандарт), определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа среднего общего образования образовательного учреждения содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы среднего общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание среднего общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение результатов, в том числе:

программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу воспитания обучающихся на уровне среднего общего образования, включающую такие направления, как их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни экологической культуры.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы среднего общего образования

Организационный раздел включает:

учебный план среднего общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы среднего общего образования;
систему условий реализации основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа школы соответствует задачам государственной политики в сфере образования, направленной на достижение нового качества образования, отвечающего социальным запросам, ориентирована на удовлетворение потребностей общества и государства - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры; обучающихся и их родителей – в получении качественного общего образования, возможности достижения планируемых результатов, обеспечивающих продолжение образования в высшем учебном заведении;

вузов – в притоке выпускников, подготовленных к условиям обучения в профессиональном учебном заведении

Программа разработана в соответствии с образовательными потребностями школьников и их родителей и отражает стратегию программы развития школы на 2016 -2018г., приоритетные ценности и цели, определяет планируемые результаты, регламентирует содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса на ступени основной школы.

Основная образовательная программа адресована всем участникам образовательных отношений:

обучающимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах образовательной деятельности школы по достижению каждым обучающимся образовательных результатов, о возможности реализации элективного компонента в системе дополнительного образования, способствующего выбору профиля обучения в старшей школе;

для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия;

учителям

для осознания своей педагогической миссии и роли в воспитании учащихся, определения приоритетных задач школы, необходимых изменений в организации учебного процесса; в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

администрации школы

для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам, содержанию и условиям освоения обучающимися образовательной программы; для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации);

Целевой раздел

Пояснительная записка

Приоритетные направления, цели и задачи работы школыпри реализации основной образовательной программысреднего общего образования

В данной образовательной программе формируются с учетом обозначенного социального заказа следующие приоритетные направления деятельности педагогического коллектива:

осуществление обучения и воспитания разносторонней, самостоятельной, свободной, интеллектуальной, культурной, нравственной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, сознающей ответственность перед семьей, обществом и государством, уважающей права, свободы других граждан, Конституцию и законы, способной к взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расами, национальными, этническими, религиозными социальными группами. Личности, имеющей устойчивую ценностную гражданско-патриотическую ориентацию;
обеспечение непрерывности начального общего, основного общего, среднего общего, среднего специального и высшего образования;
создание условий для осознанного выбора профессии через организацию предпрофильного обучения, развитие системы дополнительного образования;
реализация дополнительного образования через систему внеурочной и внешкольной деятельности;
обеспечение мер, повышающих эффективность социальной адаптации обучающихся;
создание системы ценностных ориентаций, где приоритетным является культ научного поиска, творчества;
развитие государственно-общественного управления;
создание условий для сохранения и укрепления физического и нравственного здоровья обучающихся.

Приоритетные направления в деятельности школы могут быть реализованы лишь при четком, взаимодополняющем взаимодействии основных структурных блоков:

педагогическая работа, обеспечивающая базовое образование в соответствии с государственными образовательными стандартами;
социально - психологическая работа, обеспечивающая комфортность обучающихся в рамках образовательного пространства школы;
дополнительное образование как логическое продолжение базового образования;
предпрофильное образование, направленное на социализацию обучающихся через осознанный выбор профиля обучения и допрофильную подготовку;
воспитательная работа, обеспечивающая становление ценностных ориентаций личности;
внедрение здоровье сберегающих технологий, обеспечивающих формирование стереотипа здорового образа жизни.

Необходимо отметить, что каждое из перечисленных приоритетных направлений очень многогранно. Предполагается корректировка поставленных перед коллективом конкретных задач по мере продвижения к намеченной цели: повышение качества образования до уровня региона за счет обновления содержания и технологий образования в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов, развития системы дополнительного образования и совершенствования корпоративной культуры школы.

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются:

обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности школьника.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

обеспечение соответствия основной образовательной программы среднего общего образования требованиям Стандарта;
обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
обеспечение доступности получения качественного среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
обеспечение психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося;
создание необходимых условий для её самореализации;
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
организация интеллектуальных и творческих соревнований, проектной и учебноисследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Характеристика старшего школьного возраста и виды деятельности подростка.

Образовательная программа среднего общего образования сформирована с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 15-17 лет, связанных с:

обретением чувства личной тождественности и целостности.
профессиональным самоопределением, как самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбора будущей профессии.
развитием готовности к жизненному самоопределению, что предполагает достаточный уровень развития ценностных представлений, волевой сферы, самостоятельности и ответственности.
Основными проявлениями этого возраста являются «юношеский максимализм», «эгоцентризм», «нигилизм»:
юношеский максимализм — это крайность в каких-либо требованиях, во взглядах (когда или все, или ничего, когда чрезмерно завышены претензии ко всему — миру, жизни, людям).
эгоцентризм (от лат. ego — я и центр) — отношение к миру, характеризующееся сосредоточенностью на своем индивидуальном «я».взгляд на мир только из своей личной перспективы, безотносительно к воззрениям других людей; крайняя форма проявления эгоизма. Крайний индивидуализм, взгляд на себя как на центр мироздания.

нигилизм (от лат. nihil — ничто) — полное отрицание всего, полный скептицизм. Противопоставление себя взрослым как болезненное состояние или как результат неправильного воспитания.

Психологически этот возраст крайне противоречив, он характеризуется максимальными диспропорциями в уровне и темпах развития. Важнейшая психологическая особенность – чувство взрослости. Оно выражается в том, что уровень притязаний подростка предвосхищает будущее его положение, которого он фактически еще не достиг. Именно на этой почве у подростка возникают конфликты с родителями, педагогами и с самим собой. Длительность подросткового периода часто зависит от конкретных условий воспитания детей, от того, настолько велик разрыв в нормах и требованиях, предъявляемых к ребенку и взрослому.

Учёт особенностей данного возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни подростка развитие его социальной взрослости требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Пояснительная записка стр. 2-3 Планируемые результаты освоения обучающимися... Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты усвоения учебных программ на ступени среднего общего образования		1. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования
	Пояснительная записка 2-6 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования		Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка 4 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7		Пояснительная записка. 3-5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 6-54
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации образовательной... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,...		Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 9
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка 6 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 8
	Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 7		Содержание. Пояснительная записка к образовательной программе Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка 4 Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования 7

Похожие: