Программа обучения правилам безопасного поведения учащихся 1-4 классов
|
Скачать 2.77 Mb.
|
|
Как вы понимаете пословицы? Вода и огонь – хорошие слуги, но страшные господа. От маленькой искры большой пожар бывает. Не бывает дыма без огня. Огонь маслом заливать – лишь огня добавлять. Огонь воды боится. Искру туши до пожара, беду отводи до удара. Игра на внимание «Это – я, это – я, это все мои друзья!» Учитель: Кто задорный и весёлый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От огня? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? Ребята: (Молчат) Учитель: Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнем недаром Завершается пожаром? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Кто украдкой в уголке Жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол - Еле сам живой ушёл? Ребята: (Молчат) Учитель: Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят: Школьников и дошколят? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Вот теперь я вижу, что вы знаете, что с огнём шутить опасно. Классный час по теме «Пожарная безопасность» ( 4 класс ). Цели: пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни; познакомить с причинами возникновения пожаров; систематизировать знания учащихся о причинах и последствиях пожара; активизация познавательной и творческой деятельности учащихся; воспитывать чувство самосохранения, формировать умения правильно вести себя в экстремальной ситуации, быстро реагировать на опасность. Ход занятия. Учитель. Сегодня мы поговорим о правилах безопасности при обращении с …(огнём). А с чем, вы узнаете, отгадав загадку. Внимание, загадка. Рыжий зверь в печи сидит, Рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова Целый час, а может – два. Ты его рукой не тронь, Искусает всю ладонь. Учитель. Правильно, с огнём. Но, сначала, узнаем, что оно означает. В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова слово «огонь» имеет несколько значений. 1. Это горящие светящиеся газы высокой температуры, пламя. 2. Свет от ослепительных приборов. 3. Боевая стрельба. 4. перен. Внутреннее горение, страсть. 5. перен. О том, кто полон пылкой энергии, силы. 6. То же, что жар. Нас интересует огонь в первом значении. Огонь с древнейших времён играл важную роль в жизни человека. Подтверждением этого служат пословицы, поговорки и загадки об огне. Ребята, какие загадки и пословицы вы знаете? Учащиеся по очереди читают загадки и пословицы. Без рук, без ног, а на гору ползёт (Огонь). Шипит и злится, воды боится. С языком, а не лает, без зубов, а кусает (Огонь). «Огонь не вода – схватит, не выплывешь». «Воры обкрадут, стены останутся, а огонь в разор разорит». «Огню да воде бог волю дал». «Спи, царь Огонь», - говорит царица Водица». Учитель. Об огне сложено много легенд и сказок потому, что он дорог и нужен человеку. В старину огонь был судьёй в сложных и запутанных делах. Подозреваемый должен был пройти между двумя расположенными близко друг к другу кострами. Если его одежда не загоралась, он считался невиновным. С тех давних пор о человеке, которому с двух сторон угрожает опасность, говорят, что он находится между двух огней. Говорят, что огонь – друг человека. С его помощью совершается много полезных дел. Знают все: человек без огня, Не живёт ни единого дня. При огне, как при солнце светло! При огне и зимою тепло! Посмотрите, ребята, вокруг: Нам огонь – повседневный друг! Но когда мы небрежны с огнём, Он становится нашим врагом. При неосторожном обращении огонь нередко из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает то, что создавалось долгими годами упорного труда. Он сметает всё на пути, и остановить его бывает трудно. При пожаре, при пожаре Знает каждый гражданин: При пожаре, при пожаре Набирают «ноль – один». И вот машины красные Спешат в места опасные. Ребята, а кто же эти добрые друзья, которые всегда готовы прийти на помощь? Дети. Это пожарные. Учитель. Правильно, Прохожие сторонятся – пожарные торопятся. На борьбу с пожарами направляются очень смелые, отважные люди. Бросаясь в огонь для спасения людей, они часто забывают о собственной жизни. Для помощи людям в опасных ситуациях создано специальное Министерство чрезвычайных ситуаций – МЧС и специальные войска. Солдаты этих войск имеют не только оружие, а различные приспособления: надувные домкраты, которые поднимают бетонные плиты; ножницы, перерезающие даже сталь; а также много автомобилей и вертолётов. Но отвагой на пожарах отличаются не только пожарные, а и обычные люди. О таких героях пишут в книгах, газетах. Ищут пожарные, Ищет милиция, Ищут фотографы В нашей столице. Ищут давно, Но не могут найти Парня какого-то Лет двадцати. Учитель. К сожалению, многие пожары происходят из-за детской шалости и неосторожного обращения детей с огнём, особенно если они остаются дома одни. Чтение детьми по ролям стихотворения С.Я.Маршака. Мать на рынок уходила, Дочке Лене говорила: «Печку, Леночка, не тронь, Жжется, Леночка, огонь!» Только мать сошла с крылечка, Лена села перед печкой. В топку красную глядит, А в печи огонь гудит «Нынче в печке места мало, Разгуляться негде стало. Маме, Леночка, не верь, Приоткрой пошире дверь!» Приоткрыла дверцу Лена, Соскочил огонь с полена. Перед печкой выжег пол, Влез по скатерти на стол, Пробежал по стульям с треском, Вверх пополз по занавескам, Стены дымом заволок, Лижет пол и потолок. Учитель. Пожары очень опасны. Самое страшное при пожарах – гибель людей. Ребята, когда возникает опасная ситуация? Ответы детей: - когда дети берут в руки спички без разрешения взрослых; - зажигают без разрешения газовую плиту; - раскладывают костёр в квартире (около дома, вблизи сарая, сена); - если забыть выключить электроприборы или сушить бельё над плитой. Учитель. Пожары бывают не только в помещении, но и на транспорте и на природе. Люди разжигают костёр возле деревьев или домов, поджигают мусорные баки, сухую траву, тополиный пух, дети пускают горящие самолётики. Ребята, чтобы не случилось беды, чтобы на нашей земле было как можно меньше пожаров, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности. Ребята! Помните о том, Что нельзя шутить с огнём. Кто с огнём неосторожен, У того пожар возможен. Игра Чем тушат пожар Если тушат пожар – хлопаем Если нельзя тушить – топаем Вода, спички, пироги, бумага, песок, земля, блины, огнетушитель, резина. Обсуждение конкретных ситуаций. Игровая ситуация №1 У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: телевизор, ведро с водой, одеяло, песок. Ответ: 1. обесточить телевизор; 2. накрыть влажной тканью; 3. позвонить по “01”. Ситуация №2 Кашу Саша решил на сковороде подогреть, При этом в соседней комнате песни попеть. Заигрался Саша и бдительность потерял, Правила безопасности не соблюдал. И вот огоньки заскакали кругом, И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом! На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия? Покажите их, используя данные предметы: сковорода, кружка с водой, полотенце. Ответ: 1. выключить газ; 2. накинуть влажное полотенце. Ситуация №3 На тебе загорелась одежда. Что будешь делать? Ответ: 1. надо упасть на пол; 2. накрыться влажной тканью; 3. бежать нельзя! Ситуация №4 Увидел человека с горящей одеждой. Как будешь действовать? Ответ: 1. догнать, накрыть тканью; 2. уронить на пол; 3. тушить огнетушителем нельзя. Ситуация №5 Ты вечером возвращаешься домой и чувствуешь сильный запах газа. Что ты сделаешь? а) Первым делом! зажгу свет и спичкой проверю, откуда идет газ б) пойду понюхаю, откуда пахнет в) позвоню в газовую службу и пойду на улицу ждать, когда они приедут г) открою окно, постараюсь перекрыть газ и позвоню по телефону 04. и все это буду делать, не включая света Ситуация №6 В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать? а) Убежать б) Закричать в) Вызвать пожарных. Ситуация №7 Просмотрите небольшой ролик по мотивам известного стихотворения «Кошкин дом» и скажите, кто из героев ведёт себя правильно. Игра на внимание «Это – я, это – я, это все мои друзья!» Учитель: Кто задорный и весёлый, Верность правилам храня, Бережет родную школу От огня? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? Ребята: (Молчат) Учитель: Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнем недаром Завершается пожаром? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Кто украдкой в уголке Жег свечу на чердаке? Загорелся старый стол - Еле сам живой ушёл? Ребята: (Молчат) Учитель: Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят: Школьников и дошколят? Ребята: Это – я, это – я, это все мои друзья! Учитель: Вот теперь я вижу, что вы знаете, что с огнём шутить опасно. Предлагаю послушать советы. Мы в лесу костёр зажгли, Посидели и пошли. А огонь не затушили. «Сам погаснет», - мы решили. Ветром пламя разметало, И вокруг, как в печке, стало. До небес огонь поднялся И за нами вслед поднялся. Гибнет лес, пропали звери – Всех несчастий не измерить! Подожгли мальчишки пух, А огонь-то не потух. Тополиный пух горит, Пламя по двору бежит… Чья-то вспыхнула машина – Очень страшная картина! Надо помнить, надо знать: Пух опасно поджигать! Мишке любимому девочка Мила Погладить штанишки однажды решила. Утюг незаметно от мамы включила И вскоре о нём совершенно забыла. Нагрелся утюг, загорелись штанишки… Пожар уничтожил игрушки и книжки. Помните, дети: пожары бывают, Когда про включенный утюг забывают! Скучно маму ждать с работы Очень хочется компоту. В кухню Юленька вошла, Под кастрюлей газ зажгла. Час прошёл – кипит кастрюля, Испугалась наша Юля. Мало сделалось воды, Так недолго до беды… Сам к плите не прикасайся, Лучше взрослых дожидайся. Жарко вспыхнула квартира, Плачет маленькая Ира. Ваня – старший брат – кричит: «Убегаем, дом горит!» Ире боязно бежать: «Лучше спрячусь под кровать», А Иван не оробел И сестру спасти успел. Теперь малышка точно знает С пожаром в прятки не играют. Дома пожар, а ты один? Звонок 01 необходим. Пожарные-спасатели покой твой берегут, Отважные пожарные приедут и спасут. 4)Викторина: - Собрать пословицы и поговорки об огне, пожаре Пословицы и поговорки об огне, пожаре. 1. Против огня и камень треснет. 2. От искры пожар разгорается. 3. Дыма без огня не бывает. 4. Там не загорится, где огня нет. 5. И сырые дрова загораются. 6. Из искры возгорается пламя. - отгадайте загадки на тему: “Освещение, огонь, тепло” Мать толста, Дочь прекрасна, Сын-сокол Под небеса ушёл. (Печь, огонь, дым) У нас в печурочке Золотые чурочки. (Дрова в печи) Ü Белое ест, Чёрное роняет. (Лучина горит) Красненький петушок По улице бежит. (Пожар) Ударю булатом По белым каменным палатам, Выйдет княгиня И сядет на пуховую перину. (Огниво, кремень, искра и трут) Пришёл вор во двор, Хозяина в окно унёс. (Ветер и дым) Накормишь – живет, Напоишь – умрёт. (огонь) По деревне прошёл, Ничего не осталось. (пожар) В маленьком амбаре держат 100 пожаров. (спички) Сколько бы ни ел, Никогда сыт не будет. (огонь) Ни стук, ни бряк, А близко прошёл. (ток, свет) Ü Красная корова всю солому съела. (огонь) Красный бык стоит, дрожит, чёрный дым на небо бежит.(огонь и дым) На привале нам помог: Суп сварил, картошку пек. Для похода он хорош, Да с собой не унесешь? (костер) То назад, то вперед ходит-бродит пароход, Остановишь - горе: продырявит море. (утюг) Ночь. Но если захочу, Щелкну раз - и день включу. (выключатель) Я не сам по себе, А сильнее всего и страшнее всего, И все любят меня, и все губят меня. (огонь) Дом - стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, Ярким пламенем зальется. ( лампочка ) В брезентовой куртке и каске, Забыв про кольчужную бронь, Решительно и без опаски Бросается рыцарь в огонь. Пожарный Частушки 1. Раз я бросил под окно Петарду – завертелась, Думал: “Малость пошучу…” Вдруг крыша загорелась. 2. Чайник на книгу поставим, Сами в “Денди” поиграем. Позабыли мы про газ… Лишить жизни можем вас. 3. На каникулах всегда “Телек” включен у меня И компьютер, и плита – К одной розетке провода. 4. Эй, молодчик, вдруг взорвется, А в ответ он лишь смеется. Смех хорош только тогда, Если не грозит беда. 5. День рождения у Светы – Свечи зажигаются. Бросили их без присмотра Искры разлетаются. 6. На природе у костра Так была уха вкусна. Уходить с поляны будем, Огонь тушить мы не забудем. 7. После всякого пожара Зрелище ужасное! Дотла сгоревшие дома – Пепелище страшное. 8. О пожаре пели мы, Чтоб спасти вас от беды. Призываем всех: “Друзья, С пламенем играть нельзя! “ Игра « Доскажи словечко» В руках у ведущего шарик. Дети его передают. Сделана пауза – ребенок добавляет слово. Этот шар в руках недаром Раньше, если был пожар Ввысь взмывал сигнальный шар Звал пожарных в бой с пожаром Где с огнем беспечны люди Там взовьется в небо шар Там всегда грозить будет……… Раз два, три, четыре У кого пожар ……………. Дым столбом поднялся вдруг Кто не выключил ………………. Красный отблеск побежал Кто со спичками……………. Стол и шкаф сгорели разом Кто сушил белье над ……………. Столб огня чердак объял Кто там спички ……………. Побежал пожар во двор Это кто там жег……………. Пламя прыгнуло в листву Кто у дома жег …………….. Кто бросал в огонь при этом Незнакомые……………. Помни каждый гражданин Это номер ……………. Дым увидел не зевай И пожарных ………………. Это всем должно быть ясно Что шутить с огнем …………… Итог: О чем сегодня вели разговор? Чем опасен огонь? Приложение 7 Внеклассное мероприятие «Вода не терпит шалостей!» Цели: совершенствовать навыки учащихся безопасного поведения на водоёмах; раскрыть причины несчастных случаев на воде, на льду; дать представление о действиях в опасных ситуациях; воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоёмах в разное время года. Оборудование: демонстрационные плакаты, карточки для детей, памятки, жетоны. Ход занятия. Организационный момент. В класс входят ученики, выбирают жетоны, рассаживаются соответственно выбранным жетонам. Постановка учебной цели и задач урока. Учитель: — Сегодня у нас необычный урок. Урок-игра. В течении всего урока команды будут получать за правильные ответы жетоны. В конце урока мы посмотрим, чья команда лучше справится с поставленными задачами. Послушайте загадку и определите тему нашего занятия: — Много её - беда! Мало её -беда! Нужна нам всегда больше, чем еда! (Вода). Учитель: — Вы правы. И сегодня речь пойдёт именно о воде. О том, как она нам помогает и какие несёт опасности. Вы научитесь пользоваться водой себе во благо, а не во вред. Беседа. — Когда плохо, что воды мало? (Когда засуха, в походе, в пустыне и т.д.) — Сколько времени можно прожить без воды? (На доске висят картинки и надпись: человек – 3 дня, верблюд – 8 дней. Человеку требуется 3 литра воды в день). Учитель: — Когда плохо, если воды много? ( Сильные дожди, наводнения, прорвало трубу и т.д.) — Ещё совсем недавно было холодно, и водоёмы были покрыты льдом. Вот, наверное, замечательная пора, когда человеку не грозит опасность на реке. Согласны? ( На доске появляется картинка «Переход замёрзшего водоёма». ) — Мы часто слышим сообщения о несчастных случаях на воде в разное время года. Каждой группе предлагается собрать картинку, определить время года, рассказать, как должен поступать человек в данной ситуации. (Заслушиваются ответы детей). На доске появляется газета «Безопасность на воде». Обобщение знаний по поведению на воде. Физминутка («Рыбки плавали в пруду….») Учитель: Все вы любите летние каникулы. Можно отдыхать, купаться на речке, загорать. Нам очень хочется, чтобы отдых проходил без сложностей. Давайте вспомним правила поведения на воде в летнее время. (Дети дают ответы, каждой команде, правильно ответившей, даётся жетон). Учитель обобщает ответы детей (на доске – картинки). Учитель: — Знаете ли вы, что часто тонут люди, умеющие хорошо плавать? Как вы думаете, почему это происходит? (Дети: потому, что не соблюдают правила безопасности на воде). Учитель: — Давайте послушаем и запомним основные правила поведения на воде. Дети читают стихи. В руках у них – плаката. После чтения стихов плакаты вывешивают на доску. 1) Если ты не научился ловко плавать и нырять- Не рискуй, совет послушай: «Далеко не заплывать!» 2) Если очень захотелось тебе где-то понырять- То возьми с собой мамулю, она будет наблюдать! 3) Не толкайтесь на воде, не толкайтесь в море, Чтобы с вами не случилось ненароком горе. 4) Если ты покушал плотно, в воду сразу не иди. Полежи – ка ты в тенёчке, посиди и отдохни. 5) Не дыши ты под водой - захлебнуться можно! Под присмотром ты ныряй. Только — осторожно! 6) Если видишь ты буйки-не для шалости они! Знаки надо уважать! За буйки не заплывать! Конкурс для команд «Нарисуй знак «Безопасность на воде!» Игра «Что я возьму на пляж?» Учитель: — Сейчас, ребята, мы проверим, как вы умеете собираться на пляж. Каждая команда выбирает карточки с названием предметов, необходимых для похода на пляж и объясняют свой выбор. Учитель обобщает вывод ы детей. На доске появляются слова: 1-спасательные средства 2-вспомогательные средства 3-предметы для удобства 4-предметы, которые нельзя с собой брать Беседа о данных понятиях. Конкурс «Распредели предметы» (на партах лежат картинки и ватман, нужно выбрать картинки к каждой группе и правильно наклеить на ватман по названиям групп). Физминутка. Учитель: — Не только родители заботятся о вашей безопасности во время отдыха у водоёма, но и люди специальных профессий. Вы знаете, как называются эти профессии? (Водолазы, спасатели и др.) Учитель: — Послушайте рассказ водолаза и ответьте на вопрос: какие правила безопасности нарушили дети? ^ РАССКАЗ ВОДОЛАЗА. ( Можно инсценировать) Глеб Иваныч- водолаз, в день нырял по 20 раз. Спас он 240 взрослых и детей 3000 спас. У него медаль и орден, но махнул он на медаль: — Если кто-нибудь утонет-это будет очень жаль! Целый день сижу на вышке, хулиганят ребятишки: То воюют на плотах,то нырнут не в тех местах, Заплывают за буйки и идут на дно реки… Я искал бы лучше клад! Рыбу я ловить бы рад! Но в реке заместо рыбы должен я ловить ребят… В общем, я скажу всем так, что купанье-не пустяк! Так закончил свой рассказ Глеб Иваныч - водолаз. Учитель: — Что приходилось наблюдать водолазу? (Каждой команде за правильный ответ-жетон) Игра «Мозаика». Собрать картинку пот правилам безопасности на воде и объяснить. Учитель: — Иногда, даже соблюдая правила безопасности на воде, могут произойти неприятности. Главное-не надо паниковать и надо вспомнить основные правила. Выступление врача школы. Практическое занятие. Как избавиться от судорог. 1) Позовите на помощь людей. 2) Постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду. 3) Возьмитесь двумя руками под водой за голень сведённой ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока хватает дыхания. 4) При продолжении судорог до боли щипайте голень ноги. 5) Захватите двумя руками большой палец ноги и потяните на себя. 6) После прекращения судорог смените стиль плавания, полежите некоторое время на спине, затем медленно плывите к берегу. Если вы захлебнулись водой. 1) Не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне. 2) Прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками 3) Очистите рот и нос от воды, сделайте несколько глотательных движений. 4) Восстановите дыхание, ложитесь на живот, двигайтесь к берегу. 5) При необходимости позовите на помощь людей. Если вы увидели тонущего человека. 1) Привлеките внимание окружающих громким криком «Человек тонет!» 2) Бросьте ближе к утопающему спасательный круг, резиновую камеру и т.д. 3) Вызовите скорую помощь. 4) Если утопающий рядом с вами- не дайте ему схватить вас за шею или руку, подплывите к нему сзади и схватите за волосы. Переверните на спину, приподнимите голову. Пословица на доске. Народная мудрость гласит «От глупого риска до беды близко!» Обобщение сказанного. Учитель: — К сегодняшнему уроку мы подготовили выставку фотографий из ваших семейных альбомов. Как вы думаете, почему у всех такие весёлые и счастливые лица? (Дети дают свои ответы). Учитель обобщает: — Все соблюдали правила безопасности поведения на воде, поэтому отдых прошёл удачно и весело. — А теперь давайте подведём итог, какая команда набрала больше жетонов. Награждение. Гости и участники получают памятки о правилах безопасного поведения на воде.  Внеклассное мероприятие на тему: "Ядовитые растения России" Аудитория: учащиеся младшего школьного возраста. Цели: Воспитание экологической культуры. Развитие познавательного интереса. Задачи:
Применяемые технологии: здоровьесберегающие, развивающие, компьютерные. Ожидаемые результаты:
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Ядовитые растения России», выставка книг. Ход урока Учитель: Ядовитые растения – это растения, вырабатывающие и накапливающие в процессе жизнедеятельности яды, вызывающие отравления животных и человека. В мировой флоре известно 10 тыс. видов ядовитых растений. Растут они, главным образом, в тропиках и субтропиках, но много их и в странах умеренного и холодного климата; в России их около 400 видов. В нашей стране ядовитые растения наиболее широко представлены в семействах лютиковых, маковых, молочайных, ластовневых, кутровых, пасленовых, норичниковых, ароидных. Основные действующие вещества ядовитых растений – алкалоиды, гликозиды, эфирные масла, органические кислоты и др. Они содержатся обычно во всех частях растения, но часто их количество в разных органах различно, и при общей токсичности всего растения одни его части бывают более ядовиты, чем другие. У одних видов особенно ядовито корневище, у других – цветки, плоды, семена, у третьих – листья. Содержание ядовитых веществ в растениях зависит от условий их произрастания и фазы развития. Ядовитые растения, произрастающие в южных широтах, накапливают действующих веществ больше, чем растущие на севере. Одни растения более токсичны перед зацветанием, другие - в период цветения, третьи – при плодоношении. Растения наиболее ядовиты в свежем виде. Обычно отравление ядовитыми растениями происходит при их поедании, при вдыхании выделяемых ими летучих веществ, а также через кожу при попадании на нее сока ядовитого растения. Нередки случаи отравления детей яркими ядовитыми плодами. Отравление может проявиться через несколько минут, а в отдельных случаях – через несколько дней и даже недель. Некоторые растения, совершенно безвредные для большинства людей, могут вызвать у лиц с повышенной чувствительностью разнообразные аллергические реакции. Под влиянием аллергенов растительного происхождения могут развиваться бронхиальная астма, поллиноз, крапивница, экзема, отек слизистых оболочек. Задумывались ли вы, почему плоды ядовитых растений в основном красные или черные? Возможно, это природа предупреждает человека: «Стой! Не рви! Прежде подумай!» Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми ядовитыми растениями, которые растут в нашей местности. Рассмотрим признаки отравления и меры оказания первой помощи. СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ. Белена черная. (слайд №2) Двулетнее травянистое растение, имеющее неприятный запах. Стебель прямостоячий, разветвленный, густо покрыт волосками. Листья сидячие, крупнозубчатые, овально- удлиненные, сверху темно-зеленые, а снизу светлые, покрыты небольшими волосками. Цветки крупные. Они имеют венчик грязно-темновато-белой окраски. На венчике имеются темно-фиолетовые жилки. Плод растения – коробочка с буровато-черными семенами округлой формы. Дети часто принимают их за маковое семя, а мясистый стеблевой корень – за какой-нибудь овощной корнеплод. Белена черная встречается около жилья, у дорог, на мусорных местах, в огородах. Известный врач и философ Авиценна писал, что белена – яд, который приводит к умопомешательству, лишает памяти и вызывает удушье и бесноватость. В средние века это растение было непременным атрибутом колдунов. Народ давно подметил возбуждающее действие белены, вызывающее приступы, подобные бешенству. Видно, с тех пор и бытует всем известное выражение «белены объелся». Признаки отравления (слайд №3). Появляются спустя 30-60 мин. После употребления семян. Лицо и шея краснеют. Обильное слюнотечение сменяется резкой сухостью во рту. Иногда возникают тошнота и рвота. Судороги рук и ног. Возбужденное состояние, возникают галлюцинации. Первая помощь (слайд №4). Промывание желудка раствором поваренной соли (1ст. ложка на 5л. воды), назначение активированного угля с последующим (через 15-20 мин.) промыванием желудка слабым раствором перманганата калия. Дурман обыкновенный. (слайд №5) Однолетнее травянистое растение с очень неприятным запахом. Стебель толстый, прямостоячий, листья крупные. Цветки одиночные, крупные, на коротких цветоножках Венчик белый, воронковидный, с очень длинной трубкой и коротким отгибом из пяти зубцов. Плод – крупная яйцевидная прямостоячая коробочка до 4 см. в диаметре, усаженная жесткими шипами; дети используют плоды в своих играх в качестве «гранат». Растет около жилья, во дворах и огородах, по краям пашен, на мусорных местах и на свалках, образуя нередко целые заросли. Признаки отравления (слайд №6). Появляются спустя 30-60 мин. После употребления семян. Лицо и шея краснеют. Обильное слюнотечение сменяется резкой сухостью во рту. Иногда возникают тошнота и рвота. Судороги рук и ног. Возбужденное состояние, возникают галлюцинации. Первая помощь (слайд №7). Промывание желудка раствором поваренной соли (1ст. ложка на 5л. воды), назначение активированного угля с последующим (через 15-20 мин.) промыванием желудка слабым раствором перманганата калия. Волчье лыко. (слайд№8) Невысокий раннецветущий кустарник. Листья продолговатые, к концу слегка заостренные, растут пучками на концах ветвей. Цветки сидячие, мелкие розовые; цветет до распускания листьев; плоды ярко-красные, величиной с горошину, сочные костянки. Растет в темнохвойных, хвойно-широколиственных лесах. Сильно ядовиты все части растения: кора, листья, цветки, плоды. Всего несколько съеденных ягод могут вызвать сильное отравление. Содержит вещество, оказывающее сильное местно-раздражающее действие на кожу и слизистые. Признаки отравления (слайд №9). При попадании ягод или сока в желудок: жжение во рту и глотке, затруднение глотания, слюнотечение, боли в желудке, понос, рвота. В моче может появиться кровь. Сок, попавший на кожу, может вызвать боль, красноту, отек и даже пузыри и язвы. Первая помощь (слайд №10). Промывание желудка, прием водной взвеси активированного угля, обволакивающих средств. Кожу промывают водой и раствором перманганата калия. Ландыш майский. (слайд №11) По древнерусской легенде появление ландыша связано с морской царевной Волховой. Слезы царевны, опечаленной тем, что Садко отдал свое сердце земной девушке Любаве, падая на землю, проросли прекрасным и нежным цветком – символом чистоты, любви и грусти. Многолетнее растение со шнуровидным, ветвистым, ползучим корневищем. Листьев обычно 2, они крупные, овальные, заостренные на конце. Цветочная стрелка с мелкими, округло-колокольчатыми цветками с сильным приятным ароматом. Цветет в мае-начале июня. Плоды – круглые оранжево-красные ягоды – поспевают в августе. Ядовито все растение и плоды, которые часто поедают дети. Известны случаи летального исхода после того, как была выпита вода, в которой стояли ландыши. Признаки отравления (слайд №12). Легкая степень отравления проявляется тошнотой, рвотой, поносом, сильной головной болью и болью в желудке. В тяжелых случаях нарушается ритм и частота сердечных сокращений, пульс становится редким. Может наступить смерть в результате остановки сердца. Первая помощь (слайд №13). Промывание желудка водной взвесью активированного угля или 0,5% раствором танина. При рвоте – глотание мелких кусочков льда. Вороний глаз. (слайд № 14) Очень зло глядит на Вас Из травы вороний глаз. Посмотрите, даже вид Этих ягод ядовит. Существует легенда. Многие годы в дупле могучего дуба жил старик – кудесник со своим верным другом черным вороном Его он научил предсказывать будущее. Когда старик умер, ворон постоянно летал над лесом, оплакивая волшебника. Там, где птица роняла свои слезы на землю, каждую весну вырастал цветок. Многолетнее травянистое растение с длинным и тонким ползучим горизонтальным корневищем. Стебель прямостоячий. Листья собраны в одну мутовку в верхней части стебля, накрест расположенные Цветок один приподнят на ребристой цветоножке над основанием листьев. Плоды – сизовато – черные ягоды. Ядовиты все его части. Оно опасно для человека, крупного рогатого скота, лошадей. А вот птицы едят ягоды в большом количестве и не отравляются. Признаки отравления (слайд №15). Ягоды оказывают действие на сердце. Нарушается ритм и частота сердечных сокращений. Листья влияют на нервную систему: расстройство зрения, судороги, потеря сознания. Корневища вызывают рвоту. Первая помощь (слайд №16). Промывание желудка водной взвесью активированного угля или 0,5% раствором танина. При рвоте – глотание мелких кусочков льда. Чистотел большой. (слайд №17) Многолетнее травянистое растение. Латинское название растения переводится как ласточкина трава, так как еще древние греки заметили, что чистотел расцветает с прилетом ласточек и вянет с их отлетом. Русское название чистотел получил благодаря своим свойствам исцелять различные заболевания кожи. В связи со способностью выводить бородавки, чистотел в народе часто называют бородавником. Растение имеет прямостоячий, ребристый, разветвленный, густооблиственный, покрытый длинными волосками стебель, на изломе выделяющий капли густого оранжевого сока. Стебли и листья очень ломкие. Цветки желтые, собранные на концах стебля в простой зонтик. Плод – длинная, стручковидная, двустворчатая коробочка. Растет на мусорных местах, у дорог, заборов и жилищ, в канавах, запущенных парках и садах. Все органы растения ядовиты. На пастбищах чистотел скотом не поедается: ядовит, вызывает отравление, сильное воспаление желудка и кишечника. Свиньи, съев чистотел, не только теряют силы, но и заметно глохнут. Признаки отравления (слайд №18). Тошнота, рвота , понос, боли в животе, судороги, паралич дыхательного центра. Первая помощь (слайд №19). Промывание желудка 0,1% раствором перманганата калия. Слабительные средства. Паслен сладко-горький. (слайд №20) Полукустарник с деревянистым, ползучим, сильноветвистым корневищем. Стебли лазящие. Листья продолговато-яйцевидные, цельные. Цветки фиолетовые, в метельчатых поникших соцветиях. Плоды – ярко-красные блестящие ягоды удлиненной формы. Растет в сырых местах и зарослях кустарников, по берегам речек, озер, прудов. Отравления возможны при употреблении в пищу красивых ягод, особенно незрелых. Признаки отравления (слайд №21). Учащение пульса, одышка, боль в животе, тошнота, понос, потеря сознания. Первая помощь (слайд №22). Промыть желудок и дать слабительное. Если без сознания: уложить на бок, чтобы не запал язык и не наступило удушье. Вызвать скорую помощь. Вех ядовитый. (слайд №23) Высокорослый травянистый многолетник с ветвистым полым стеблем; листья нежные, крупные, дважды-трижды перистые, на длинных черешках; цветки мелкие, белые, в сложных зонтиках; плод – шаровидная двусемянка. Все растение с запахом петрушки (сельдерея). Ядовито все растение, но особенно – толстое мясистое корневище. Признаки отравления (слайд №24). Частая рвота, обильное слюновыделение, головокружение, кожа бледнеет, зрачки сильно расширяются, сердечная деятельность и дыхание расстраиваются. Первая помощь (слайд №25). Промывание желудка слабым раствором перманганата калия. Очистительные клизмы. Красавка, или белладонна. (слайд №26) Многолетнее травянистое растение высотой 1-2м. Стебли толстые, сочные, густоопушенные, прямостоячие. Листья темно-зеленые, яйцевидные, на верхушке заостренные. Цветки расположены в пазухах листьев, одиночные поникающие, на коротких цветоножках, с буро-фиолетовым колокольчатым венчиком. Плод – сочная блестящая многосемянная ягода, похожая на вишню, с фиолетовым соком. Все части растения ядовиты. Признаки отравления (слайд №27). Повышается температура тела, расширяются зрачки, покраснение лица и глазных яблок, головная боль, головокружение, тошнота. Первая помощь (слайд №28). Промыть желудок: выпить 2-3 стакана воды, а еще лучше крепко заваренного чая. Вызвать рвоту. Если человек испытывает боль в сердце, следует принять сердечные капли или положить под язык таблетку валидола. Учитель: послушайте полезные советы и примите их к сведению.
Литература.
Приложение: презентация «Ядовитые растения России». Поделиться… |
Похожие:
 |
Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте.... Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осенне-зимний и весенний периоды |
|
Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве. Мглин-2013 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Мглинская средняя общеобразовательная школа №1» |
|
Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального... |
|
Инструкция по правилам безопасного поведения в умывальной и туалетной... С целью ознакомления воспитанников с правилами безопасного поведения в образовательном учреждении и за его пределами, с целью профилактики... |
|
Г. ртищево саратовской области программа обучения правилам безопасного... Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной... |
 |
Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучения... Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена... |
|
По правилам безопасного поведения учащихся в транспорте Необходимо помнить, что общественный транспорт средство передвижения повышенного риска, поэтому во избежание аварийных ситуаций и... |
|
Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном... Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для учащихся 12 |
|
Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения... |
|
Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения... |
|
Директор мбоу «сош №20» нмр рт Пдд, воспитания у них чувства социальной ответственности, культуры участника дорожного движения, профессиональной ориентации; широкого... |
|
Инструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения... ... |
|
Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа... |
|
Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей... |
|
Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей... |
|
Инструкция "По правилам безопасного поведения в гололед, при падении... |