Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной


Скачать 477.37 Kb.
Название Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной
страница 1/5
Тип Урок
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок
  1   2   3   4   5
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к УМК издательства OUP
“Family and Friends 2nd Edition” 2
(автор: Naomi Simmons)


РЕЛОД

Москва

2014

Данная таблица является частью пояснительной записки к УМК издательства OUP “Family & Friends 2nd Edition” 2. Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС к Программам отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, а также c требованиями к изложению содержания учебного предмета, курса, составлению тематического планирования с определением основных видов учебной деятельности обучающихся и описанием учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. В документе изложен порядок прохождения учебного материала на уроке и отражено содержание разделов УМК. Учебный материал разложен в соответствии с развиваемыми компонентами образовательной компетенции. Содержание образовательной компетенции и технологии развития компетентностей изложены в рабочей программе изд. РЕЛОД «Английский язык. Инновационная интегративная уровневая программа для общеобразовательной начальной школы. Рабочая программа». Порядок распределения часов для прохождения данного УМК можно найти в документе «Место предмета Английский язык в учебном плане школы (рекомендации).
Данный уровень УМК рассчитан на 94 основных и 18 дополнительных уроков, направленных на: повторение (Review)
(5 уроков), развитие социолингвистической компетенции, воспитание традиционных ценностей и выполнение проектных работ (10 уроков), знакомство с культурой стран изучаемого языка (3 урока). Общее количество учебных часов составляет 112 уроков в год или 3 урока в неделю.
Каждый раздел состоит из 6 уроков: 1-4 уроки каждого раздела являются обязательными, 5 и 6 уроки предназначены для дополнительной тренировки речевых навыков.
В том случае, если учитель не успевает пройти учебный материал раздела за установленный планированием срок, он может не использовать дополнительные задания (optional activities), предлагаемые в каждом уроке, и задействовать резервные уроки (запасные уроки). В таком случае он самостоятельно заполняет соответствующую строку в учебном планировании.

Урок

Цель урока

Лингвистическая компетенция

Речевая компетенция

Контроль

Активная лексика

Пассивная лексика

Грамматика

Фонетика

Аудирование, чтение, говорение, письмо

1

2

3

4

5

6

7

8

Starter: Welcome back!
Вводный раздел: С возвращением!
Вводный урок 1 (1)

Вспомнить главных героев учебника F&F1; Понимать содержание короткой истории.

Повторение лексики предыдущего уровня

Welcome back, learning, end (v).

I’ve got brown hair. This is my cousin. He’s got green eyes.






Восприятие на слух: узнавание людей по описанию; прослушивание отрывка для поиска конкретной информации;

Говорение: Описать внешность; уметь представиться и представить кого-то; обсуждение предметов.




Вводный раздел: С возвращением!
Вводный урок 2 (2)

Повторить слова по теме семья; Узнавать людей по описанию; описывать внешность человека; разыгрывать истории.

Повторение: семья, внешность

Back.













Вводный раздел: С возвращением!
Вводный урок 3 (3)

Приветствовать друг друга и задавать простые вопросы; представить кого-то своему другу; использовать все дни недели.

Повторение: дни недели

Bump, down, week.

There is…There are…










Вводный раздел: С возвращением!
Вводный урок 4 (4)

Задавать вопросы об игрушках и отвечать на них; Задавать вопросы о цветах и отвечать на них; уметь писать цифры от 10 до 20.

Повторение: игрушки, цвета, дни недели

White.

How many…?

What colour…?







Тест вводного раздела

Резервный урок






















Unit 1: Our new things.
Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 1 (5)

Узнавать лексику по теме Школьные принадлежности; понимать короткие истории.

Classroom, table, computer, peg, pencil case, board.

Whiteboard, wow.

This/That is…

These/Those are…




Чтение: прочитать описание картинки; чтение для поиска отдельных слов;

Восприятие на слух: узнавание людей и предметов по описанию;

Говорение: вопросы с опорой на картинку и ответы на них;

Письмо: описание класса.




Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 2 (6)

Употреблять в устной и письменной речи конструкции This is, That is, These are и Those are; Разыгрывать историю.

.




This/That is the new computer. These/Those are new tables










Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 3 (7)


Обогащать лексику по теме Школьные принадлежности; Использовать лексику темы Школьные принадлежности в контексте песни.

Poster, picture, drawers, cupboard, CD player

What, have a look, work (n).













Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 4 (8)

Повторить все буквы алфавита; Различать прописные и строчные варианты букв; Узнавать звуки в начале слова.




Game, touch, knee, feet.






Повторение алфавита и звуков.







Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 5 (9)

Описание классной комнаты; понимание описания




Bright, wall, sit, with, swimming pool.







Чтение: прочитать текст, описывающие картинки; чтение для поиска отдельных слов;





Раздел 1: Наши новые вещи.
Урок 6 (10)


Описание классной комнаты (устно и письменно); ответы на вопросы







Пунктуация:

использование заглавных букв в начале предложения и имен




Восприятие на слух: узнавание людей и предметов по описанию;

Говорение: Задавать вопросы с опорой на картинку и отвечать на них;

Письмо: описание класса.

Тест 1

Резервный урок






















Unit 2: They are happy now!
Раздел 2: Им очень весело!
Урок 1 (11)

Знакомство с лексикой по теме Чувства и Эмоции;

Понимать короткую историю.


Hot, cold, hungry, thirty, happy, sad.

Babies, twins, cry (v).

We’re /They’re happy. Are they hot? Yes, they are./ No, they aren’t.




Чтение: прочитать и понять стихотворение; сопоставить слова с информацией, данной в стихотворении.

Восприятие на слух: узнавание чувств и эмоций;

Говорение:

Задавать вопросы о чувствах людей и отвечать на них;

Письмо: краткие и полные формы; описание чувств.




Раздел 2: Им очень весело!
Урок 2 (12)

Составлять предложения о чувствах и эмоциях людей; Задавать вопросы по теме; использовать форму множественного числа are;

Разыгрывать историю.







We’re/ they’re happy. Are they hot? No, they aren’t./ Yes, they are.










Раздел 2: Им очень весело!
Урок 3 (13)


Обогащать лексику по теме Чувства и эмоции; Использовать лексику темы в контексте песни.

Tired, angry, scared, brave, nervous.

Go to sleep, snore, hug (v) yourself, stamp (v).













Раздел 2: Им очень весело!
Урок 4 (14)

Повторить звуки буквенных сочетаний ch, sh и th; Различать эти звуки.

Chair, teacher, shoes, fish, thumb, bath...







[ʧ], [ʃ], [θ]

Повторение диграфов:

ch: chair teacher

sh: shoe fish

th: thumb bath







Раздел 2: Им очень весело!
Урок 5 (15)


Восприятие на слух стихотворения; понимание и описание эмоционального состояния




Feelings, feel, sometimes, always, behave (v), fear, gone, carry on, laugh (v), until.







Чтение: прочитать и понять стихотворение; сопоставить слова с информацией, данной в стихотворении.





Раздел 2: Им очень весело!
Урок 6 (16)


Понимание и описание эмоциональных состояний (устно и письменно)




Broken, poor, nearly, wake up.

краткие и полные формы;




Восприятие на слух: узнавание людей по описанию их чувств и эмоций;

Говорение:

Задавать вопросы о чувствах людей и отвечать на них;

Письмо: описание чувств.

Тест 2

Резервный урок






















Unit 3: I can ride a bike!
Раздел 3: Я умею кататься на велосипеде!
Урок 1 (17)

Знакомство с лексикой по теме Активный отдых;

Понимать короткую историю.


Ride a bike, ride a horse, skate (v), skateboard (v), play tennis, play football.

Teach, behind, stop.

She can/can’t ride a bike. Can he play tennis? Yes, he can./ No, he can’t.





Чтение: прочитать и понять информацию с веб-страницы; выбор верной информации из текста.

Восприятие на слух: узнавание игр на свежем воздухе;

Говорение: Задавать вопросы о местоположении вещей и отвечать на них;

Письмо: написать о том, что я умею/не умею делать.




Раздел 3: Я умею кататься на велосипеде!
Урок 2 (18)

Составлять предложения с глаголом can and cant; задавать вопросы о том, что человек умеет/не умеет делать и отвечать на них. Разыгрывать историю.







I can skate. I can’t skateboard. Can she play tennis? Yes, she can./ No, she can’t.










Раздел 3: Я умею кататься на велосипеде!
Урок 3 (19)


Различать часто употребляемые предлоги; Использовать предлоги в контексте песни.

Behind, in front of, next to, between.

Anywhere, hiding.













Раздел 3: Я умею кататься на велосипеде!
Урок 4 (20)

Повторить звуки, соответствующие буквам a, e, i, o, и u; Различать эти звуки.

Cat, van, peg, bed, bin, fig, mop, dog, bus, jug.

By.




[æ] [e] [ı] [ɒ] [ʌ]

Повторение CVC слов:

a: cat van

e: peg bed

i: bin fig

o: mop dog

u: bus jug







Раздел 3: Я умею кататься на велосипеде!
Урок 5 (21)


Понимание коротких текстов рекламного характера; узнавание игрушки по описанию




Perfect, aged, seat, wheel, children, grass, sand, take, young.







Чтение: прочитать и понять информацию с веб-страницы; выбор верной информации из текста.




  1   2   3   4   5

Похожие:

Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Тематическое планирование. Приложение. Учебно-тематическое планирование пояснительная записка
Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные)
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Учебно-Тематическое планирование старшая группа Учебно-Тематическое...
Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Календарно-тематическое поурочное планирование умк “ Enjoy
Календарно-тематическое поурочное планирование умк “Enjoy English” 11 класс на 2015-2016гг
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы
Фактически личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Календарно-тематическое поурочное планирование умк “ Spotlight
Календарно-тематическое поурочное планирование умк “Spotlight 9” (серия умк 2-11)
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Новошинская Н. С./ Химия. 8кл.: Программа. Тематическое и поурочное...
Авторы: Новошинский И. И., Новошинская Н. С./ Химия. 8кл.: Программа. Тематическое и поурочное планирование к учебнику И. И. Новошинского,...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка
Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Календарно-тематическое поурочное планирование умк english
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать сцелью полного понимания прочитанного/усльпнанного...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств»
Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс
Тематическое планирование рассчитано на 4 урока в неделю (4 урока / 35 учебных недель = 140 часов)
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс
Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа)
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Учебно-тематическое планирование умк «Macmillan English -3» 3 год обучения

Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование...
Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс
...
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной icon Тематическое планирование работы кружка «робототехника»
Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск