Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» 2-4классы

Скачать 6.33 Mb.

Название	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» 2-4классы
страница	1/49
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

Управление образования администрации Нижнетуринского городского округа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Руоводитель ШМО гуманитарного цикла Директор МБОУ «СОШ №1»

______________Т. И. Ведерникова ___________Ж.А. Коротаева

«_______»_______________2015 г. Приказ № __

от « ___» _________ 2015 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Английский язык»
2-4классы

Разработана:

Фомичевой А.С.,

учителем английского языка

1 кв.категория

Нижнетуринский городской округ

2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучения школьников 2-4 классов. Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку в соответствии с программой школы.

На изучение английского языка в начальной школе в соответствие с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Изучение иностранного языка на ступени начального образования направлено на достижение следующих целей:

формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме; а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ), что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования;

развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежными детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
создание психологических и дидактических условий для развития у учащихся желания изучать английский язык, коммуникативных потребностей в приобретении друзей в различных уголках мира

Основными задачами обучения иностранному языку являются:

Создать условия для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру;
Формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, количество, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном;
Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке;
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
Приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
Формировать представления об общих и отдельных чертах вежливости на родном и иностранном языках.

В начальных классах с помощью иностранного языка закладываются основы для развития у учащихся интереса к языковому и культурному многообразию мира, уважения к языкам и культурам других народов, коммуникабельности при общении с людьми из других стран. Именно эти ориентиры влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и письменную упрощенную речь на английском языке, участвовать в учебных иноязычных играх, обмениваться репликами при проигрывании ситуации общения. Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на иностранном языке направленно не только на решение традиционных задач, но и является способом введения ребенка в мир английского языка.

Обязательный минимум содержания

основных образовательных программ.
ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ
Знакомство. Семья. Мой дом/квартира/комната. Праздники: день рождения, Новый год. Мои друзья. Игрушки. Одежда.

Моя школа/классная комната. Школьные принадлежности. Учебные предметы. Мои увлечения. Каникулы. Выходной день.

Времена года. Любимое время года. Погода. Любимое домашнее животное.

Страна изучаемого языка (общие сведения), литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Аудирование.

Знакомство детей с иноязычной средой начинается с формирования (фонетического и интонационного) образа английского языка: звуковых образов слов, слов в предложении, звуков, детских рифмовок, диалогических реплик и монологических высказываний. На протяжении всего периода обучения английскому языку в начальной школе работа направлена на различения звуков иностранного и родного языков, в распознании долготы и краткости звуков в опознании утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений по их интонационно-синтаксическому рисунку.

Обучение аудированию как виду речевой деятельности начинается с развития умений:

Погружаться в иноязычную песенную, стихотворно-игровую среду ровесников;
Прослушивать и воспроизводить мини-диалоги и мини-монологи.
Понимать небольшие простые сообщения, основного содержания несложных сказок, с опорой на иллюстрации.

Включение популярных аутентичных детских видеофильмов помогает создавать элементы аутентичной языковой среды в школе.

Требования к уровню владения выпускниками умением слушать и понимать звучащую иностранную речь:

Понимать дидактическую речь учителя (в изучаемых пределах) и выполнять требуемые учебные задания;
Понимать изучаемые клише речевого этикета и участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
Понимать содержание монологических высказываний в учебном аудио- и видеотексте, речи учителя в пределах изучаемого коммуникативно-речевого репертуара и тематики учебного общения;
Подбирать рисунки, иллюстрации из ряда предложенных к сюжету высказывания, исполнять рисунки, иллюстрирующее содержание прослушанного высказывания;
Решать вербальные загадки типа «Кто это?», «Что это значит?», «Что спрятано?»;
Знать наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме).

Говорение.

Формирование произносительных навыков интонационного и навыков лексико-грамматического оформления речи в изучаемых ситуациях общения, ознакомление с коммуникативно-речевыми схемами поведения в ситуациях общения в семье, в школе – все это составляет обучение технике говорения, которая создает возможность для взаимосвязанного обучения аудированию и говорению как способам устного общения на английском языке.

Обучение говорению в начальной школе строится с ориентацией на стандартные ситуации общения в семье, в школе, на игровых площадках. При этом основное внимание уделяется формированию у учащихся представлений о речевой вежливости на английском языке.

Требования выпускников 4 класса к уровню устного общения.

Уметь представлять себя, членов своей семьи, друзей;
Уметь вежливо прощаться и здороваться с ровесниками и людьми, которые старше по возрасту; выражать согласие, несогласие, поздравить, поблагодарить за поздравления, извиниться;
Участвовать в диалоге сситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора;
Уметь кратко описать свой дом, животных, семью, любимые предметы и занятия, свои увлечения и своих друзей, рассказать о любимых игрушках, животных;
Уметь проигрывать на английском языке свою речевую роль в игре;
Уметь вести диалог-расспрос (уметь спрашивать «Кто?», «Где?», «Куда?») и диалог-побуждение к действию (уметь обратиться с просьбой, выразить готовность или отказ ее выполнить);
Знать особенности интонации основных типов предложений;
Составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу.

Чтение.

Уровень речевого развития учащихся на родном языке позволяет во втором классе начать развитие у них умений озвучивать слова-предложения, этикетные реплики, односложные реплики, учебные тематические рифмовки с опорой на сформированный у детей слуховой образ этих речевых произведений.

Обучение чтению в начальных классах включает:

Обучение алфавиту;
Формирование зрительно-слуховых образов этикетных приветствий и прощаний;
Приобретение навыков запоминания буквенного представления ключевых тематических слов и словосочетаний, входящих в коммуникативно-речевой репертуар учебного общения;
Приобретение навыков озвучивания транскрипционных знаков и чтения слов по их транскрипциям;
Приобретение навыков интонационного оформления диалогических реплик;
Развитие умений понимать содержание учебных текстов, выполнять задания к ним.
Чтение вслух небольших текстов, содержащих изученный языковой материал;
Чтение про себя и понимание небольших текстов (содержащих только изученный материал);
Нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя, места действия).
Использование двуязычного словаря учебника.

Требования к уровню овладения чтением выпускников 4 класса.

После окончания второго класса учащиеся должны:

Знать алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка.
Основные правила чтения и орфографии английского языка.
Имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны изучаемого языка.
Читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем.
Прочитать описание предмета, его местонахождение, отличительные характеристики.
Понять содержание задач, построенных на изученном лексико-грамматическом материале, и решить их.
Правильно читать слова, предложения, мини-тексты, входящие в изученный коммуникативно-речевой репертуар учебного общения.
Ритмически правильно ставить фразовое и словесное ударение в изученных словах, словосочетаниях.
Делать устные или письменные вставки в рассказ.

Письменная речь.

Обучение технике письма младших школьников включает:

Овладение навыками написания букв, буквосочетаний.
Списывание слов, предложений;
Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Требования к уровню овладения письмом.

Списывать текст, вставляя в него пропущенные буквы и слова с опорой на зрительную наглядность.
Писать краткое поздравление с опорой на образец.

Социокультурное развитие учащихся на материале введения иностранного языка.

С отдельными социокультурными элементами речевого и поведенческого этикета в иноязычной среде учащиеся знакомятся в условиях проигрывания ситуаций общения. Использование иностранного языка как средства социокультурного развития школьников на первой ступени ограничено знакомством с:

Иностранными фамилиями, именами;
Аутентичными рифмованными загадками на сообразительность;
Аутентичными материалами детского песенного фольклора;
Аутентичными посильными, арифметическими задачами;
Сказками народа изучаемого языка.

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

(ПРАКТИЧЕСКОЕ УСВОЕНИЕ)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 49

	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе		Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык (английский) 5-6 классы разработана в соответствии с
	Учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 5 а класса гбоу сош №210 Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» В. Г. Апалькова "Программы образовательных учреждений "Английский язык 10-11 классы" (Издательство "Просвещение", 2011),учебника...
	Пояснительная записка к рабочей программе курса «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык /английский/ для 9 класса разработана в соответствии с законом «Об образовании...		Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс ...
	Рабочая программа по английскому языку 5-9 классы Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного...		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов
	Рабочая программа по предмету «Английский язык» Лопатина Анна Александровна Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с		Рабочая программа учебного предмета «английский язык» Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение...
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» Составитель: Богдашева О. А., Шарова Ю. Н., Грищенко И. В., Куршева О. Н., Окунева М. М., Девяткина Е. А		Рабочая программа учебного предмета «английский язык» 2-4 класс,... В силу этого обстоятельства язык имеет только ему присущий статус среди других школьных предметов
	Рабочая программа учебного предмета иностранный язык «Английский язык» «Spotlight» М. «Просвещение», 2011. Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа иностранный язык (английский язык) 8 класс С введением Государственного стандарта основного общего образования от 2001 года английский язык входит в образовательную область...
	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Общая характеристика учебного предмета. В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную...		Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Английский... Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» 2-4классы

Похожие: