Урок по социально-бытовой ориентировке в 7 классе на тему: «Состав домашней аптечки»
|
Скачать 76.02 Kb.
|
|
Открытый урок по социально-бытовой ориентировке в 7 классе на тему: «Состав домашней аптечки». Учитель: Симкина Т.Ф. Тема: «Состав домашней аптечки». Цель: познакомить обучающихся с домашней аптечкой, ее назначением, составом, правилами пользования. Задачи: Образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Воспитательные:
Оборудование: проектор, презентация, набор «Домашняя аптечка» для демонстрации, картинки предметов для составления домашней аптечки (для обучающихся); карточки со словарными словами. Ход урока
- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок. Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед – за дело. - Кто сегодня дежурный? - Все ли присутствуют на уроке? - Как называется наш урок? - Какой урок по счету? - Какое сегодня число? - Какой день недели? - Молодцы!
А) Постановка проблемной ситуации (На картинке изображен человек с ссадиной на ноге (слайд 1)). - Прежде чем вызвать «скорую помощь» мы можем оказать первую доврачебную помощь, обработать и перевязать рану. - Где взять средства для обработки раны? - Где их нужно хранить? Б)Сообщение темы урока: - Итак, тема урока «Домашняя аптечка» ( открывается на доске). - На уроке мы с вами узнаем: - для чего нужна аптечка; - какие группы медицинских средств должны обязательно быть в домашней аптечке; - как правильно хранить лекарственные средства. - Научимся: - определять срок годности лекарств. III. Изложение нового материала А) Сообщение педагога: А сейчас я вам, ребята, Про аптечку расскажу. Очень нужная коробка И скажу, как на духу. Если ты поранил руку И разбил колени в кровь, Тут поможет вам зеленка, Бинт и пластырь, даже йод. Если с сердцем стало плохо Валидол под язык. Или просто корвалола Вам на ложечку налить. Много разного лекарства В той коробочке лежит. Знай, волшебная аптечка Вас излечит, исцелит. - С давних времен люди лечились различными природными средствами. Сейчас время не стоит на месте, появилось большое количество различных лекарств, которые помогают нам быстрее выздоравливать. Что должно обязательно входить в домашнюю аптечку, а без чего вполне можно обойтись? Для современного человека этот вопрос очень актуален, ведь каждый из нас может получить травму или ожог, может внезапно в самый неподходящий момент заболеть зуб или голова. Тогда вас выручит домашняя аптечка, в которой под рукой должно быть самое необходимое именно вам и членам вашей семьи. - Ребята, так что же такое медицинская аптечка, как вы думаете? (ответы детей). Медицинская аптечка - это комплект средств, предназначенный для оказания первой медицинской помощи (слайд 3) (педагог прикрепляет карточки с данным определением на доску). - Ребята, а какие однородные слова вы можете подобрать к слову аптечка? (ответы детей). Педагог прикрепляет однокоренные слова: аптека, аптекарь, аптечный и разбирает значение каждого слова. - У меня есть аптечка. (Учитель выносит пакет, в котором лежат макеты лекарств). - Удобная у меня аптечка? (Нет, нужные лекарства неправильно хранятся и искать их очень долго) - Вено, все лекарственные предметы должны находится а аптечке в определенном порядке (педагог демонстрирует настоящую аптечку). В аптечке выделяют три отдела: - отдел для перевязочных средств; - отдел для дезинфицирующих средств; - отдел для лекарств. Б) словарная работа: - перевязочные средства – это различные материалы, которые употребляются для прикрытия раненой или воспаленной области тела с целью устранения попадания на рану бактерий и микробов (определение вывешивается на доске). - Как вы думаете, что к ним относится? - Верно, к ним относятся: бинт, лейкопластырь, медицинская вата, медицинские салфетки (демонстрируются реальные предметы и складываются в 1-й отдел аптечки) - дезинфицирующие средства – это средства, используемые для уничтожения вредных бактерий и микробов (данное слово иностранное и состоит из двух частей дез- уничтожение и «инфицирую» – инфекции) (определение вывешивается на доске). Как вы думаете, что к ним относится? Верно, это: зеленка, йод, перекись водорода (демонстрируются реальные предметы и складываются во 2-й отдел аптечки). - лекарства - это специальные вещества, которые используются для лечения всевозможных болезней (определение вывешивается на доске). - Какие лекарства вы знаете? - Ребята, существует большое количество лекарств. В домашней аптечке обязательно должны быть болеутоляющие (т.е снимающие боль). К ним относятся такие таблетки, как анальгин и жаропонижающие ( т.е снижающие высокую температуру), например нурофен. -Ребята, а как вы думаете, на что нужно обращать внимание, при приеме лекарства? Конечно на срок годности, который написан на тубе или упаковке, а также на инструкцию, которая прилагается к лекарству. Лучше всего без назначения врача лекарства не употреблять. - Ребята, а как вы думаете, еще что-то в аптечке должно быть? - В аптечке обязательно еще должны быть горчичники. Для чего они используются? И обязательно должен быть термометр, с правила использования которого мы с вами познакомимся сегодня на втором уроке. А для чего он используется? (демонстрируются реальные предметы и складываются в 3-й отдел аптечки). Правила хранения лекарств - Домашнюю аптечку нужно хранить в темном, прохладном месте, недоступном для детей, но одновременно легко доступном для взрослых в случае экстренной ситуации. - Все препараты храните в упаковках, плотно закрывайте тюбики и пузырьки, в соответствии с требованиями к ним, и никогда не выбрасывайте инструкции. IV. Физ.минутка Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.) Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.) Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.) Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.) Три наклона, прямо встать. (Приседания.) Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.) Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.) Всем улыбки подарили. V. Закрепление изученного материала: А) опрос: - Итак, ребята, что называют домашней аптечкой? - Какие группы медицинских средств обязательно должны быть в домашней аптечке? - Какие правила хранения домашней аптечки нужно соблюдать? - На что нужно обращать внимание при употреблении лекарства? Б) дидактическая игра «Собери домашнюю аптечку» ( 2 группам учащихся предлагается приклеить на лист ватмана, разделенного на три части группы медицинских средств, сделав макет аптечки и рассказать почему они так сделали). В) дидактическая игра «Допиши предложение» (учащимся предлагается дописать недостающие слова в предложения ( для более слабых данные слова представлены в словах для справок) Домашнюю аптечку нужно хранить в _________________, ______________________месте. Домашняя аптечка должна быть в __________________ для детей месте. Все препараты нужно _______________ в упаковках, плотно закрывая тюбики и ________________. Никогда нельзя выбрасывать _______________ от лекарственных препаратов. При употребление лекарства нужно учитывать _______________ годности. Б) практическая работа «Определение срока годности лекарства» - Как мы с вами уже сказали, чтобы лекарства не принесли вреда человеку, нужно следить за тем, чтобы срок годности их не истек. - Как можно определить срок годности лекарств? Где на коробке указывается дата срока годности? (обучающиеся определяют срок годности лекарств). В) игра «Четвертый лишний» (если успеем на проекторе). VI. Итог урока и оценка деятельности учащихся: - О чем мы говорили на уроке? -Что научились делать? - Что вам больше всего понравилось на уроке? - У вас на столах есть смайлики с разными эмоциями. Сейчас пусть каждый из вас выберет себе один смайлик, соблюдая следующее условие, если вам все понравилось и вы все поняли на уроке то прикрепите веселый смайлик на доску, если у вас остались вопросы и вам не все понравилось, то грустный смайлик. (проводится оценка деятельности детей на уроке). |
Похожие:
 |
Названия разделов рабочей программы по социально-бытовой ориентировке... Названия разделов рабочей программы по социально-бытовой ориентировке (учитель – Буянова С. Г.) |
 |
Рабочая программа по социально бытовой ориентировке для 5 9 классов Тимохиной Нины Павловны Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке «Специальная школа №5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» |
|
Урок социально бытовой ориентировки в 8 классе «Внешний вид» Цель урока: знакомство с правилами соблюдения внешнего вида молодых людей Образовательная задача: познакомить учащихся с основными... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке на 2013-2014 учебный год Новая ул., Ивановка с., Ялуторовский район, Тюменская область, 627048, тел. 92-131 |
|
Аннотация к рабочей программе по социально-бытовой ориентировке 5 класс Количество часов: всего 34 час; в неделю 1 час (содержание программы распределено по часам в соответствии с учебным графиком) |
|
Рабочая программа по социально бытовой ориентировке 8 класс основана... Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» |
|
Урок на тему: «Наша Земля- магнит» Этот урок урок над темой, урок мировоззренческий, урок философский. Я убеждена в том, что знания о среде своего обитания каждый образованный... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной |
|
Рабочая общеобразовательная программа по социально-бытовой ориентировке... Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование... |
|
Урок по химии в 8 классе «Состав и классификация кислот» Воспитательные: воспитывать толерантность (формирование уважительного, терпимого отношения друг к другу, выслушивать ответы товарищей,... |
|
Урок биологии в 8 классе на тему: «Слуховой анализатор» ... |
|
Урок немецкого языка на тему: «Что мы называем своей Родиной» в 7... На таком уроке дети могут выполнять как групповые задания, так и индивидуальные |
|
Урок в 6 классе на тему: «Накладные карманы» Оборудование: компьютер, проектор, экран, электронное приложение, таблицы «Машинные швы», «Обработка карманов», образцы пооперационной... |
|
Урок-исследование в 9 классе по теме «Алюминий и его соединения» Урок такого типа является иллюстрацией педагогического опыта Евстигнеевой Людмилы Валентиновны по формированию навыков научного исследования... |