Пояснительная записка 5 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ноо 22 Формирование универсальных учебных действий 25

Раздел «Орфоэпия»

• 
  соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);
  
• 
  находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.
  

Раздел «Состав слова (морфемика)»

• 
  различать изменяемые и неизменяемые слова;
  
• 
  различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;
  
• 
  находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.
  

• 
  выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;
  
• 
  использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.
  

Раздел «Лексика»

• 
  выявлять слова, значение которых требует уточнения;
  
• 
  определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря
  
• 
  подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.
  

• 
  подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
  
• 
  различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);
  
• 
  оценивать уместность использования слов в тексте;
  
• 
  выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.
  

Раздел «Морфология»

• 
  распознавать грамматические признаки слов;
  
• 
  с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).
  

• 
  проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;
  
• 
  находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги
  

Раздел «Синтаксис»

• 
  различать предложение, словосочетание, слово;
  

• 
  устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
  
• 
  классифицировать предложения по цели высказывания, находить
  

• 
  определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;
  
• 
  находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
  
• 
  выделять предложения с однородными членами.
  

• 
  различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;
  
• 
  выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого
  

• 
  различать простые и сложные предложения.
  

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

• 
  применять правила правописания (в объеме содержания курса);
  
• 
  определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
  
• 
  безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;
  
• 
  писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;
  
• 
  проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять
  

• 
  осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
  
• 
  подбирать примеры с определенной орфограммой;
  
• 
  при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;
  
• 
  при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять