Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)

Скачать 7.07 Mb.

Название	Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)
страница	8/49
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 49

Деловая игра "Управление из любой точки"

Игра «УПРАВЛЕНИЕ ИЗ ЛЮБОЙ ТОЧКИ» предназначена как развивать, так оценивать навыки ее участников управлять из любой ролевой позиции событиями, разворачивающимися в игровом пространстве.

Критерии успеха:

В этой игре установлены следующие цели – они же критерии успеха (по приоритетам).

Для ее участников:

·Оказать личное влияние на судьбу страны;

·Успеть до окончания игры «поесть суп» (т.е. сохранить здоровье и жизнь);

·Заработать как можно больше денег.

Для руководства страны (всех ветвей власти):

·«Накормить» народ (представители власти – это тоже часть народа!);

·Построить гуманное общество: либеральная экономика с человеческим лицом – это хорошо, уравнительный коммунизм с обезличенным лицом - плохо;

·Возвратить внешний долг (а не переложить его на последующие поколения своих граждан – своих детей и внуков!);

·Вернуть внутренний долг;

·Выполнить бюджет, закончив Игру с его профицитом.

Действия участников

·Чтобы оказать личное влияние на судьбу страны, управляя из любой точки (находясь в любой из ролей), необходимо:

-построить адекватную картину мира;

-выделить основные ЦЕНТРЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ (ЦПР) – те личности и группировки в правительстве, в думе, в бизнесе и др., от которых реально зависят основные процессы, происходящие в игровом государстве;

-быстро установить с ЦПР деловой контакт;

-предложить (продавить) ЦПР такой сценарий взаимодействия, который обеспечит для ЦПР достижение основных критериев успеха;

-контролировать и корректировать практическую реализацию этого сценария;

-не забыть о себе, договорившись с кем-нибудь о заботе в части пропитания.

·Чтобы построить адекватную картину мира, необходимо:

-внимательно прочитать, обдумать, обсудить и в конце концов таки понять правила игры;

-разглядеть, как организована техническая среда Игры (пространство, мебель, реквизит);

-выяснить что реально запрещено и что разрешено в Игре, как фактически учитывается сравнение фактических достижений с критериями успеха;

-понять каковы технологические процессы: как производится закупка овощей, их реализация на рынке, комплектование для варки, варка и получение тарелочек с супом, реализация тарелочек на рынке, процесс питания и получения премии за здоровый образ жизни;

-понять каковы основные затраты, источники доходов и формирования прибыли, как может быть построен механизм «делания денег», и каковы крайние (максимальные) цифры;

-выяснить каковы деловые качества, опыт и предпочтения других участников, наиболее популярные их стратегии, ошибки и заблуждения.

Основные этапы:

·Ознакомительный этап;

·Этап обеспечения жизнедеятельности;

·Этап подведения итогов.

Ознакомительный этап

На ознакомительном этапе участники знакомятся с правилами ИГРЫ, получают по жеребьевке должностные позиции и вырабатывают сценарий личного поведения в Игре, обеспечивающий следование критериям успеха.

Этап обеспечения жизнедеятельности

На этапе обеспечения жизнедеятельности участники действуют в соответствии со своими должностными позициями и намеченным поведенческим сценарием: занимаются государственным управлением, выдают и получают кредиты, закупают компоненты для супа и варят суп, реализуют тарелки с супом, уплачивают таможенные сборы, налоги и зарплату, получают премию за здоровый образ жизни.

Этап подведения итогов

1.2На этапе подведения итогов участники рассчитываются друг с другом, уплачивают налоги, возвращают внешний и внутренний долги, заслушивают отчет трех ветвей власти (Президент, Председатель правительства, Председатель Государственной Думы).

Правила деловой игры «Управление из любой точки»

Чтобы поесть суп, необходимо сварить его самому, либо купить для себя готовую порцию у того, кто его сварит.
Чтобы сварить кастрюлю супа (а это всегда 10порций), необходимо иметь кастрюлю комплект овощей и деньги, чтобы оплатить варку.
Чтобы иметь кастрюлю, надо либо ее купить, либо арендовать у того, кто ее уже купил.
Чтобы иметь комплект овощей, нужно их либо купить у иностранного государства по твёрдой цене, либо купить по договорной цене у того, кто уже купил их у иностранного государства.
Овощи для супа могут быть низкого качества (суп для бедных) и высокого качества (суп для богатых).
Чтобы купить овощи у иностранного государства, необходимо иметь соответствующую лицензию и деньги (вийтны).
Лицензию получают вначале игры, выиграв по жеребьевке.
Лицензии, выигранные по жеребьевке, являются персональными ( не на предъявителя!) и представляют собой вкладыши в бейджики участников.
Деньги можно получить в виде кредита у любого коммерческого банка под договорной процент, который получает их у Центробанка под устанавливаемый Центробанком процент.
Чтобы стать коммерческим банком, не имея выигранной по жеребьевке лицензии, необходимо получить лицензию у Центробанка.
Чтобы заработать много денег, необходимо выступить в качестве предпринимателя по варке супа, т.е. продать нуждающемуся населению сваренные порции супа дороже себестоимости и получить соответствующую прибыль.
Затраты граждан на приобретение тарелки супа вследствии компенсируются премией за здоровый образ жизни, которая выплачивается иностранным государством в виде адресной гуманитарной помощи.
Эта премия существенно превышает себестоимость одной тарелочки супа.

1.Установлены фиксированные цены для торговых операций с Иностранным государством.

№	Наименование продукции (или услуги)	Цвет продукта	Цена для бедных (на 10 порций)	Цена для богатых (на 10 порций)
1.	Молоко	Белый	100	200
2.	Морковь	Красный	150	350
3.	Капуста	Зеленый	100	250
4.	Картофель	Синий	80	200
5.	Брюква	Желтый	120	250
6.	Соль	Черный	20	50
ИТОГО за комплект овощей:			570	1300
7.	Кастрюля	Синяя	400
8.	Кастрюля	Желтая		700
9.	Электричество		200	200
ВСЕГО за кастрюлю супа:			1170	2200
ПРЕМИЯ			300	500

2.Овощи продаются лишь фирмам, лицам, имеющим соответствующие лицензии – и по твердой цене. Они же могут продавать овощи далее по любой цене. Купленные овощи и кастрюли обратно Иностранным государством не покупаются, а принимаются по окончании игры бесплатно (как реквизит для последующих игр).

3.Кастрюля для приготовления супа может быть использована многократно.

4.Стоимость варки (электричество) – 200 вийтн. Оплата за варку принимается в момент самой варки.

5.Кредит выдается Иностранным государством (государством организаторов) только Центробанку (государству слушателей) – под 10 % за все время игры, при этом может быть выдан несколько раз за игру.

6.Центробанк, в свою очередь, может выдавать лицензии коммерческим банкам (если те не имеют лицензии по первоначальному ролевому распределению) и выдавать им кредиты под любой процент (больше 10 %).

7.Премия «за здоровый образ жизни» выплачивается каждому участнику лишь один раз за игру (возможно съесть суп только за себя самого и невозможно сделать это за кого-то другого) по предъявлении им тарелочки с супом до окончания игры. Эта премия выплачивается на территории иностранного государства. Время окончания игры означает момент, после которого эта премия уже не выплачивается.

8.Премия для богатых выплачивается лишь при предъявлении тарелочки «супа для богатых», который сварен в «кастрюле для богатых» и все компоненты которого тоже – «для богатых». Если хоть одна компонента – для бедных, то и вся кастрюля считается с супом для бедных.

9.Стартовое законодательство для государства слушателей состоит из некоторых положений Конституции, Закона о налогообложении и Закона о таможенных сборах. Все, что не оговорено законодательством государства слушателей (которое может быть изменено законодательной властью), решается по аналогии с действующим российским законодательством.

10.Конституция определяет государственный строй как президентскую республику. Президент, Депутаты Законодательного органа (Думы) и Судья могут переизбираться прямым голосованием слушателей. В этом случае Председатель правительства и члены кабинета представляются Президентом и утверждаются Законодательным органом (Думой). Президент вправе издавать любые указы, не противоречащие действующему (уже опубликованному) законодательству. В случае сомнения в соблюдении указанного условия соответствующее решение принимает Судья. В случае антагонистического противоречия между Президентом и Законодательным органом (Думой) обе конфликтующие стороны подлежат переизбранию. Важнейшие вопросы, определяющие судьбу государства, могут быть вынесены на референдум, инициатором которого могут выступить как Президент или Законодательный орган (Дума), так и инициативная группа граждан, насчитывающая не менее 20% населения. Конституция запрещает представителям власти и государственным служащим прямо или косвенно заниматься предпринимательской деятельностью.

11.Налоговое законодательствоустанавливает 50 % налог на добавленную стоимость (НДС), который уплачивается после получения налогообязанным субъектом своего дохода. Отсутствует какое-либо различие в налогообложении физических и юридических лиц.

12.Закон о таможенных сборахустанавливает 5% сбор со стоимости товаров, пересекающих государственную границу в любом направлении.

13.Законодательный орган (Дума) вправе отменить или изменить любой из действующих законов (в том числе и «стартовое законодательство» в той части, которая не затрагивает юрисдикцию Иностранного государства) или принять новый.

Президент вправе оперативно заполнять законодательный вакуум своими указами, которые имеют юридическую силу лишь до того момента, пока принятый Законодательным органом (Думой) закон не начнет регулировать соответствующую проблематику.
ТЕМА: «ПРИНЯТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ»

ДЕЛОВАЯ ИГРА

«ПРИНЯТИЕ ПРАВИЛЬНОГО УПРАВЛЕНЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ»

1. Деловая игра проводится по дисциплине “Бухгалтерский управленческий

учет”. В игре в течение одного занятия должны провести анализ безубыточности и

принять управленческое решение.

2. Учебно-производственная игровая задача, связанная с ролью, которую

выполняет студент:

1) оценка прибыльности производства ульев в месяц без станка и со станком.

2) определение маржинального дохода на 1 улей при обоих вариантах.

3) определение точки безубыточности при обоих вариантах.

4) определение порога безопасности при обоих вариантах.

5) выбор на основании анализа предпочтительного варианта.

3. Игровая ситуация и ролевые цели.

Игра выполняется в два этапа. Время на выполнение задания 90 мин.

Группа делится на 4 игровые группы. Каждая группа получает отдельное задание.

На первом этапе студенты выполнят роль бухгалтера-аналитика в соответствии со своим

заданием, на втором этапе – роль главного бухгалтера. После завершения первого этапа

групп-лидеры сдают работы на оценку правильности. Допущенные ошибки будут влиять

на общий результат игры. Каждый отдел оценивается по рейтинговой системе.

Правильные результаты вывешиваются и они становятся общим условием для

выполнения второго этапа.

4. Сценарий игры для студентов.

Фирма «Устар» выпускает улья для меда. Постоянные затраты составляют

30000руб. в мес. На производство каждого улья нужны материалы на 80 руб.

Изготовление каждого улья занимает 4 часа, оплата труда рабочих-25 руб. в час. Ульи

продаются оптовикам за 250 руб. шт. Фирма «Устар» планирует продавать фирме «Горы»

по 500 ульев в месяц. У фирмы «Устар» есть возможность арендовать специальный

станок для изготовления ульев. Это увеличит сумму постоянных расходов на содержание

мастерской до 130 000 руб. в месяц. Однако благодаря использованию станка время,

затрачиваемое на производство одного улья, уменьшится вдвое и составит 2 часа. Ставка

оплаты труда производственных рабочих неизменна и составляет 25 руб. в час.

Задание для 1 этапа:

Задание для 1 игровой группы-

- оценить прибыльность производства ульев в месяц без станка и со станком и отразить результаты в следующей таблице.
Вариант 1 (без станка)

Вариант 2 (со станком)

Объем продаж

Минус: материалы оплата труда

постоянные затраты

Задание для 2 игровой группы-

- Определить маржинальный доход на 1 улей при обоих вариантах.

Задание для 3 игровой группы-

- Определить точку безубыточности при обоих вариантах.

Задание для 4 игровой группы-

Определить порог безопасности при обоих вариантах и отразить результаты в следующей таблице

Вариант 1 (без станка)

Вариант 2 (со станком)

(А) Прогнозируемый объем продаж

(Б) Точка безубыточности

(В) Граница безопасности, выраженная в количестве ульев

(Г) Граница безопасности, выраженная в процентах

Задание для 2 этапа:

- Выбрать на основании анализа предпочтительный вариант

 - на краткосрочную перспективу;

 - на долгосрочную перспективу.

На этом этапе желательно использование метода «мозгового штурма».
5. Подведение итогов игры преподавателем.

На основании результатов работы по двум этапам победителем является группа, набравшая наибольшее количество баллов.

Каждому участнику игры выражается благодарность за участие в деловой игре“Принятие правильного управленческого решения».

Дается общий анализ игры и анализ работы каждого участника в отдельности.
\

Московский областной институт управления и права
	Система менеджмента качества

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «Менеджмент» Протокол№1 от 01.09.2014г.

ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Разработчик: Поколодин В.В., к.э.н.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 49

	Методы и приёмы: Словесные: вопросы, задания, дискуссии, логические... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Колосок»		Открытый урок Решать проблемные ситуации, применять имеющиеся знания на практике, работа в группе
	Доклад О. П. Курганского «Проблемные вопросы классификации товаров,...		Лекция по схеме. Первичная регистрация отсутствует Проблемные вопросы по отчуждению и оформлению наследства на земельные участки и иные объекты недвижимости
	5. Проблемные вопросы, возникающие при функционировании приемных В 6 судах обязанности по ведению приёма граждан возложены на специально выделенных специалистов аппарата суда		Методы работы : Исследовательские: проблемные вопросы Участники работы: педагоги дополнительного образования и дети, родители воспитанников
	Устройство чекопечатающей группы ккм «экр 2102К» Развивающая: развивать умения: принимать самостоятельное решение; решать проблемные ситуации, задачи; анализировать; развивать координацию...		Проблемные вопросы Даниловского мр «Декоративно-прикладное творчество», а мбоу до дши г. Данилова занимается по направлению «Живопись», соответственно это другие предметы,...
	Информация о реализации Примечание (проблемные вопросы) Информация о ходе реализации Плана первоочередных мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики и социальной стабильности...		Информация о реализации Примечание (проблемные вопросы) Информация о ходе реализации Плана первоочередных мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики и социальной стабильности...
	Практикум по логике утверждено Редакционно-издательским советом в качестве учебного пособия Пособие полностью соответствует Государственному стандарту РФ по дисциплине «Логика», в нем учтены особенности преподавания логики...		11. Воспитательная работа в школе. 12. Проблемные вопросы школы >13.... Систематизированные данные внутришкольного контроля и внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные...
	Ботанический сад Санкт-Петербургского государственного университета... России. Приведены достаточно подробные характеристики 629 родов, даны рекомендации по выращиванию их представителей в регионе и по...		Учебно-методический комплекс проблемные вопросы отечественной истории... Тологический и гносеологический аспекты анализа исторического процесса. Проблематика философии истории – логика развития общественного...
	Проблемные ит в судопроизводстве и построение системы «электронного... Магистранта кафедры финансового права и правового регулирования хозяйственной деятельности		Пояснительная записка 3 4 Урок №1 Учебное пособие предназначено для школьников 7 9 классов, которые интересуются историей и культурой родного края. Также она будет...

Проблемно-задачный подход (проблемные вопросы, проблемные ситуации и др.)

Деловая игра "Управление из любой точки"

Похожие: