1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа ВПО бакалавриата, реализуемая Санкт-Петербургским государственным университетом телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича по направлению подготовки 210400- «Радиотехника» и профилю подготовки «Аудиовизуальная техника»,представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 11.03.01 – «Радиотехника»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 11.04.01 – Радиотехника бакалавриата, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. №337;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом Министерства образования и науки РФ №66 от 25.01.2010 г.;
Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ).
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Миссия цели и задачи ООП ВПО
Миссия ООП – обеспечение комплексной и качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области аудиовизуальной техники на основе формирования и развития у студентов профессиональных и личностных качеств, навыков и умений, необходимых будущему специалисту, навыков и способностей к обобщению, анализу, восприятию аудио- и видеоинформации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
Целью ООП является формирование профессиональных компетенций, таких как общепрофессиональные, а также компетенций по видам деятельности (проектно- конструкторская, производственно-технологическая, научно-исследовательская, организационно-управленческая, монтажно-наладочная), знание способов передачи, приема и обработки сигналов и умение применять их в своей научно-исследовательской, практическо-прикладной и проектной деятельности, способность собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии.
Целью ООП в области воспитания является формирование и развитие социально-личностных качеств студентов, таких как нравственность, толерантность, способность к социальной адаптации, организованность, трудолюбие, ответственность, самостоятельность, стремление к саморазвитию и реализации творческого потенциала, целеустремленность, гражданская позиция, приверженности этическим ценностям, коммуникативность и др., способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО бакалавриата.
Нормативный срок освоения программы бакалавриата составляет 4 года при очной форме обучения в соответствии с ФГОС ВПО.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО бакалавриата.
Трудоемкость освоения ООП составляет 240 зачетных единиц (86400 часов) за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент, поступающий в СПбГУТ по направлению 11.03.01 – «Радиотехника» (бакалавриат) должен обладать следующими качествами: знанием базовых ценностей мировой культуры; владением государственным языком общения, пониманием законов развития природы, общества и мышления; способностью занимать активную гражданскую позицию, критически оценивать личные достоинства и недостатки.
Абитуриент, поступающий в СПбГУТ на ООП по направлению 11 03.01 - «Радиотехника» (бакалавриат), должен в соответствии с правилами приема в вуз, сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче ЕГЭ. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета.
Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется Правилами приема в университет.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО бакалавриатапо направлению подготовки 11.03.01 – «Радиотехника».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Аудиовизуальная техника включает совокупность средств, способов и методов формирования, записи, хранения, преобразования, распространения и воспроизведения информации в виде зрительных и звуковых образов с помощью профессиональной аппаратуры.
Область профессиональной деятельности выпускника по направлению «Радиотехника» и профилю «Аудиовизуальная техника» включает в себя исследования и разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и систем аудиовизуальной техники, в том числе основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн и предназначенных для передачи, приема и обработки аудио- и видеоинформации.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объекты профессиональной деятельности включают в себя радиотехнические, комплексы и устройства (в том числе аудиовизуальные системы, комплексы и устройства, оборудования телерадиовещания, концертных залов, зрелищных предприятий, предприятий шоу-бизнеса), методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
- проектно-конструкторская,
- научно-исследовательская,
- сервисно-эксплуатационная.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 11.03.01 - «Радиотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
в части проектно-конструкторской деятельности:
проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов радиотехнических устройств и систем;
сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем;
расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническими заданием с использованием средств автоматизации проектирования;
разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
в части научно-исследовательской деятельности:
анализ научно-исследовательской информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
моделирование объектов и процессов, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;
участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;
составление обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований;
организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок;
в части сервисно-эксплуатационной деятельности:
эксплуатация и техническое обслуживание радиоэлектронных средств;
ремонт и настройка радиотехнических устройств различного назначения;
участие в составлении заявок на необходимое техническое оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
составление инструкций по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения.
3. Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:
3.1 Компетенции выпускника, определяемые ФГОС (ОК, ПК).
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями.
Общекультурные компетенции (ОК):
способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
способностью работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13);
способностью владеть одним из иностранных языков на уровне, не ниже разговорного (ОК-14);
способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);
способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);
способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК -18);
способностью понимать и анализировать мировоззренческие социально-личностно значимые философские проблемы (ОК-19).
Общепрофессиональные компетенции:
способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);
способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);
способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).
Компетенции по видам деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов радиотехнических устройств и систем (ПК-8);
способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);
готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);
способностью разрабатывать проектную и техническою документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);
готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);
научно-исследовательская деятельность:
способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической информации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотехники, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);
способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ (ПК-19);
способностью реализовывать программы экспериментальных исследований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК-20);
готовностью участвовать в составлении аналитических обзоре в и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, в подготовке публикаций результатов исследований и разработок в виде презентаций, статей и докладов (ПК-21);
готовностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-22);
сервисно-эксплуатационная деятельность:
способностью принимать участие в организации технического обслуживания и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);
готовностью осуществлять поверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30);
способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);
способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения (ПК-32).
Компетенции профиля «Аудиовизуальная техника»:
способностью идентифицировать новые области исследований, анализа и обработки аудио- и видеосигналов (ПК-33);
готовностью к разработке систем анализа аудио- и видеосигналов (ПК-34);
способностью определять оптимальные средства натурного и математического моделирования для целей исследования и разработок систем анализа аудио- и видеосигналов (ПК-35);
способностью использовать современные средства автоматизированного проектирования систем преобразования, обработки и воспроизведения аудио- и видеосигналов (ПК-36);
готовностью использовать современные специализированные пакеты прикладных программ для расчета, анализа, обработки и синтеза аудио- и видеоинформации, трактов формирования, передачи.обработки и воспроизведения сигналов аудио- и видеокомплексов различной сложности и назначения, включая и проблемы автоматизации их работы (ПК-36).
|
