Принята Утверждена «Утверждаю»

1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ п.Синда 4

1.1. Пояснительная записка 4

1.1.1.Цели и задачи реализации ООП ООО МБОУ ООШ п.Синда 4

1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 6

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ п.Синда 11

1.2.1. Общие положения 11

1.2.2. Структура планируемых результатов 12

1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы МКОУ ООШ с.Синда: 14

1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП 18

1.2.5. Предметные результаты 29

1.2.5.1. Русский язык 29

Выпускник научится: 29

Выпускник получит возможность научиться: 31

1.2.5.2. Литература 32

1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка) 40

1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка) 49

1.2.5.5. История России. Всеобщая история 58

1.2.5.6. Обществознание 63

1.2.5.7. География 72

1.2.5.8. Математика 79

Выпускник научится в 5-6 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 79

распознавать логически некорректные высказывания 79

Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, 80

читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы,. 80

выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов; 81

вычислять площади прямоугольников. 81

Выпускник получит возможность научиться в 5-6 классах (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углублённом уровнях) 81

распознавать логически некорректные высказывания; 82

строить цепочки умозаключений на основе использования правил логики 82

применять правила приближенных вычислений при решении практических задач и решении задач других учебных предметов; 82

выполнять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений; 83

составлять числовые выражения и оценивать их значения при решении практических задач и задач из других учебных предметов; 83

Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство 83

извлекать, информацию, представленную в таблицах, на диаграммах; 83

составлять таблицы, строить диаграммы на основе данных. 83

выделять при решении задач характеристики рассматриваемой в задаче ситуации, отличные от реальных (те, от которых абстрагировались), конструировать новые ситуации с учётом этих характеристик, в частности, при решении задач на концентрации, учитывать плотность вещества; 84

решать и конструировать задачи на основе рассмотрения реальных ситуаций, в которых не требуется точный вычислительный результат; 84

решать задачи на движение по реке, рассматривая разные системы отсчета 84

выполнять измерение длин, расстояний, величин углов, с помощью инструментов для измерений длин и углов; 85

вычислять площади прямоугольников, квадратов, объёмы прямоугольных параллелепипедов, кубов. 85

Выпускник научится в 7-9 классах (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне) 85

использовать графическое представление множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач других учебных предметов 86

Оперировать на базовом уровне понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство, неравенство, решение неравенства; 87

проверять справедливость числовых равенств и неравенств; 87

решать линейные неравенства и несложные неравенства, сводящиеся к линейным; 87

решать системы несложных линейных уравнений, неравенств; 87

проверять, является ли данное число решением уравнения (неравенства); 87

решать квадратные уравнения по формуле корней квадратного уравнения; 88

изображать решения неравенств и их систем на числовой прямой. 88

находить значение функции по заданному значению аргумента; 88

находить значение аргумента по заданному значению функции в несложных ситуациях; 88

определять положение точки по её координатам, координаты точки по её положению на координатной плоскости; 88

по графику находить область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения функции; 88