1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
и
|
12
|
43
|
|
электротехнических и электронных устройств
Измирения тока.
|
1
|
|
специалистов обслуживания электротехнических и электронных устройств.
Пр/р «Профессиограм-ма и психограмма профессий обслуживания электротехнических устройств»
|
Уметь: производить измерения тока, напряжения, сопротивления; читать простейшие электрические схемы на транзисторах; регулировать простейшие электронные устройства
|
|
|
Подготовке специалистов по обслуживанию электротехнических устройств.
|
|
|
44
|
Эстетика и экология жилища (4 часа)
|
Понятие об экологии жилища
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Интерьер жилых помещений. Функциональное назначение прихожей. Роль освещения в интерьере. Пр/р «Разработка плана размещения осветительных и бытовых приборов»
|
Знать: представление о пользовании отоплением, газом, бытовыми приборами. Уметь: вносить предложения по совершенствованию экологии жилища; выполнять простейшие работы по выращиванию комнатных растений
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском домах. Оценка и регулирование микроклимата в доме. Способы определения места расположения скрытой электропроводки
|
Учебник, с. 118-121. ТТР, задание № 32. Разработать интерьер жилого помещения с учетом естественного освещения квартиры
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
б
|
7
|
8
|
9
|
10
|
и
|
12
|
45
|
|
Экономика домашнего хозяйства
|
1
|
Комбинированный урок
|
Бюджет семьи. Экономика. Организация трудовой (хозяйственной) деятельности в семье. Ресурсы. Экономические показатели. Пр/р «Составление бюджета семьи на один месяц»
|
Знать: цели и задачи домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей. Уметь: анализировать, семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи; анализировать рекламу потребительских товаров; выдвигать деловые идеи
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
|
Учебник, с. 122-135. ТТР, задание № 33. Составить перечень товаров и услуг, которые могут быть произведены: а) учащимися; б) в условиях семьи
|
|
|
46-
47
|
|
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи
Реклама бытовой техники.
|
1
1
|
Урок систематизации новых знаний и умений
|
Реклама бытовой техники. Каталог бытовой техники, прайс-листы. Гигиенические требования к приборам бытового назначения. Наружная реклама, интернет-магазины. Рекламные справочники по товарамИуслугам.
Пр/р «Подбор бытовой техники по рекламным проспектам»
|
Знать: требования формирования запросов к современной бытовой технике на основе рекламной информации. Уметь: выдвигать требования, на основании которых можно судить о степени совершенства современной бытовой техники
|
Контрольная работа
|
|
Конспект. ТТР, задания №34-36
Интернет магазин.
|
|
|
1
|
2
|
з __,
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
и
|
12
|
48-
49
|
Творческая, проектная деятельность (21 час)
|
Эвристические методы поиска новых решений
Разработка бизнес-плана.
|
1
1
|
Урок ознакомления с новым материалом. Исследование
|
Требования к проектированию изделий. Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Разработка бизнес-плана. Методы конструирования.
Пр/р «Определение последовательности выполнения проекта»
|
Знать: основные требования к проектированию изделий; понятие технической задачи; методы конструирования; последовательность выполнения проектного задания; технику выполнения проекта.
Уметь: находить и использовать при проектировании новую информацию; анализировать свойства объекта
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда
|
Учебник, с. 20-21, 110.
ТТР, задания № 1,5, 8(2), 13,16.
Используя метод конструирования, предложить вариант усовершенствования изделия промышленного производства
|
|
|
50-
51
|
Выбор тем проектов
Спрос на рынке
Потребности.
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
Первоначальные идеи. История проекта. Выбор и обоснование темы проекта на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Анализ рынка и собственных возможностей проектного задания. Пр/р «Формулирование
|
Знать: методы поиска информации об изделии и материалах; критерии определения потребности в изделии; понятие технического творчества как вида технологии; последовательность информационного поиска и источ-
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
|
Учебник, с. 22,112. ТТР, задания № 7, 8, 17,28.
Предложить свое изделие на примере проекта, приве-
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
б
|
7
|
8
|
9
|
10
|
и
|
12
|
|
|
|
|
•
|
требований к изделию и критериев их выполнения»
|
ники информации о проекте. Уметь: обосновать идею проектного задания на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия
|
|
|
денного в учебнике («Струбцина столярная»)
|
|
|
52-
53
|
|
История проекта
Развитие и приобразование
проекта
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
История возникновения проекта на основе потребностей человека. Развитие и преобразование изделия с учетом использования современных материалов и способа производства. Взаимоотношения, в которых находятся проектируемые изделия и потребности общества, человека
|
Знать: почему при проектировании изделий следует создавать исторический ряд его развития; какой смысл вкладывают в понятия «дизайн окружающей среды» и «ансамбль современных предметов». Уметь: проводить анализ исторического ряда изделий; приводить примеры преобразования изделия с учетом потребностей человека
|
Фронтальный опрос
|
|
Подготовить информацию и привести примеры исторического ряда проектируемого изделия
Конспект.
|
|
|
54-
55
|
|
Альтернативные варианты проекта
Чертежы,эскизы.
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
Выполнение чертежей, эскизов, технических рисунков изделия. Обоснование выбора варианта изделия в зависимости от собственных возможностей при изготовлении изделия.
|
Знать: требования к разработке эскизного варианта изделия; функции технического объекта и его элементов. Уметь: разрабатывать элементы технического задания и эскизного
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
|
Учебник, с. 23-26, 111-113. ТТР, задания №8,
14, 17(2), 29. Привести пример
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
п
|
12
|
|
|
|
|
|
|
Пр/р «Конструирование и дизайн-проектирование изделия»
|
проекта нового технического решения
|
|
|
изделия, отвечающего требованиям безопасности и экологич-ности. Обосновать свой выбор
|
|
|
56-
57
|
Вьгбор инструмента, оборудования и материалов
Способы крепление деталей.
|
1
1
|
Комбинированный урок
|
Подготовка конструкторской и технологической документации с использованием компьютера. Обоснование выбора инструмента, оборудования, материалов, способа крепления деталей, вида отделки изделия. Технологическая карта изделия. Пр/р «Составление технологической карты изделия»
|
Знать: критерии выбора инструмента, оборудования и материалов для выполнения проектного задания; правила составления гра-, фической и технологической документации проекта.
Уметь: провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов; определить их функции, структуру, сформулировать требования; найти преимущества и недостатки
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
|
Учебник, с. 4-3, 114-116. ТТР^ заданиях» 9(3), 12,14,23.
Обосновать свой выбор инструмента, оборудования и материалов в проекте
|
|
|
58
|
Конструкторская и технологическая документация проекта
|
1
|
Комбинированный урок
|
Конструкторские документы (чертеж общего вида, схема, инструкция). Пр/р «Разработка конструкции изделия»
|
Знать: состав конструкторской и технологической документации; какие задачи решают при конструиро-
|
Самостоятельная работа. Пр/р
|
|
Сделать эскиз и чертеж изделия.
|
|
|
|
