Рабочая программа по технологии для 7а, 7б класса Составитель: Гайфуллин Ильяс Халимович, учитель технологии
|
Скачать 186.74 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
протокол № 1 педагогического совета от «28» августа 2013 г. «Рассмотрено» «Согласовано» Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР _______/Матющенко Р.Р../ МБОУ «СОШ № 3» Протокол № 1 от _______/Городничева Л.А.. / «26» августа 2013 г. «27» августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии для 7а, 7б класса Составитель: Гайфуллин Ильяс Халимович, учитель технологии первой квалификационной категории Менделеевск 2013 Пояснительная записка Рабочая программа по изучению технологии в 7 классах составлена на основе следующих документов:
( составитель программы В.Д.Симоненко «Технология» 2008г.).
Программа имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить обучающихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки. Предметная область «Технология» включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования. Основными методами обучения являются упражнения, практические работы, выполнение проектов, моделирование, конструирование, диагностическое тестирование обучающихся, конкурсы, олимпиады. В реализации программы должное место отводиться методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, технологических ситуаций. Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей: - Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; - Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда; - Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; - Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; - Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Основные задачи обучения Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей. Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения. Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества. Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции. Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач. Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации. Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса Учащиеся должны знать: Что такое технический рисунок, эскиз и черте;
Учащиеся должны уметь: Рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: - Использовать компьютер для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации; - Проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов; - Ориентироваться на рынке труда и услуг; - Определять расход и стоимость электроэнер Место предмета в базисном учебном плане. В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета Технология в 7 классе выделены 2 учебных часа в неделю. Общее количество часов за год обучения составляет 70ч. Форма организации контроля результатов обучения: 2 контрольные работы, тесты, практические занятия. Уровень обучения: базовый Срок реализации рабочей программы: 1 год Режим работы школы: шестидневная учебная неделя Литература --- Технология. Технический труд. 7 класс Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией И.Л.Сасовой, издательство «Вентана-Граф», 2008 г. --- Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 классов., Ю.А.Боровков.- Просвещение, 1980. ---.Занятия по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителей труда, Ворошин Г.Б.,- М.,Просвещение 2008. ---Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков.- Рихвк Э.,-М., Просвещение, 1984. ---Объекты труда. 7кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителей. Коваленко В.И.,-М.,Просвещение. ---Справочник по трудовому обучению. Москва. «Просвещение» 1992. Основное содержание учебного предмета
Технология обработки древесины (22ч) Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков. Виды древесных материалов и сфера их применения. Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и средств компьютерной поддержки. Чтение графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах. Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки. Подбор инструментов и технологической оснастки. Заточка деревообрабатывающих инструментов. Правила безопасности. Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов: выбор заготовки для изготовления изделий с учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов; Отклонения и допуски на размеры деталей. Шиповые столярные соединения. разметка заготовки для детали (изделия) на основе графической документации с применением разметочных, контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений. Обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и свойств материалов; Разметка и запиливание шипов и проушин. визуальный и инструментальный контроль качества деталей; Графическое изображение шиповых соединений. Соединение деталей в изделии с использованием инструментов и приспособлений для сборочных работ; контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их устранение. Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями. Использование технологических машин для изготовления изделий. Точение фасонных и конических деталей на токарных станках по дереву. Защитная и декоративная отделка; Правила безопасности. Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий обработки материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.Художественное точение изделий из древесины. Чертеж точеной фасонной детали. Изготовление изделий с использованием технологий промысел, распространенных в районе проживания. Художественная обработка древесины. Мозаика на изделиях из древесины. Профессии, специальности рабочих и машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Технология обработки металла (18ч). Металлы, сплавы, их механические и технологические свойства, сфера применения. Особенности изделий из пластмасс. Чертежи деталей, изготовляемых на токарных станках. Сечения и разрезы. Назначение и устройство токарно-винторезных станков. Кинематическая схема станка. Виды и назначение токарных резцов. Углы заточки. Технология токарных работ по металлу. Управление токарно-винторезным станком. Инструкция по технике безопасности. Приемы работы на токарном станке по металлу. Чертежи деталей, изготовленных на фрезерных станках. Устройство настольного вертикально-фрезерного станка. Приемы управления. Правила безопасности . Нарезание внутренней и наружной резьбы. Резьбонарезные инструменты. Правила безопасности. Технология обработки металла. Тиснение по фольге. Ажурная скульптура. Материалы, инструменты, технология выполнения, правила безопасности. Мозаика с металлическим контуром. Басма. Материалы, инструменты, технология выполнения, правила безопасности. Пропильной металл. Чеканка на резиновой подкладке. Материалы, инструменты, технология выполнения, правила безопасности. Электротехнические работы (10ч) Организация рабочего места. Использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах. Соблюдение правил электробезопасности. Правила эксплуатации бытовых электроприборов. Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем. Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы. Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии. Сборка моделей электротехнических устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме, проверка их функционирования. Культура дома (10ч). Организация рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ, подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации. Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для- ремонтно- отделочных работ. Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок. Наклейка обоев и пленок. Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены. Уход за различными видами половых покрытий. Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ. Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ. Творческий проект (4ч). Основные требования к проектированию изделий. Тематика творческих проектов. Эвристические методы поиска новых решений. Этапы проектирования и конструирования. Применение ИКТ при проектировании. Экономические расчеты при выполнении проекта. Определение себестоимости. Затраты на оплату труда. Способы проведения презентации проектов. Презентация проектов. Календарно тематическое планирование 7класс
«Рассмотрено» Руководитель ШМО _______/Матющенко Р.Р../ Протокол № 1 от «26» августа 2013г Система контролирующих материалов. Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу. «5» - полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. «4» - в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. «3» - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы. «2»-почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Проверка и оценка практической работы учащихся «5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески. «4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный. «3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности; отдельные операции выполнены с отклонением от образца ( если не было на то установки ); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок. «2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид. Оценивание теста учащихся производится по следующей системе: «5» - получают учащиеся, справившиеся с работой на 100=90% «4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 70-80% от общего количества «3» - соответствует работа, содержащая 50-60% правильных ответов «2» - правильных ответов менее 50% Критерии оценки проекта «5» - учащийся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, имеет высокое качество; «4» -ученику учитель оказывал незначительную помощь, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, работа выполнена в срок; «3» - ученику учитель оказывает значительную помощь, выполненное изделие имеет низкое качество, частично отвечает требованиям проекта, но выполнено в срок; «2» - ученик постоянно нуждался в помощи, изделие не соответствует требованиям к проекту. Критерии защиты проекта 1.Оригинальность темы и идеи проекта. 2.Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия, прочность, надежность, удобство использования). 3.Технологические критерии (соответствие документации, оригинальность применения и сочетание материалов, соблюдение правил техники безопасности); 4.Эстетические критерии (композиционная завершенность, дизайн изделия, использование традиций народной культуры); 5.Экономические критерии ( потребность в изделии, экономическое обоснование, рекомендации к использованию, возможность массового производства). |
Похожие:
 |
Рабочая программа учебного курса технологии 5 класс Разработала:... |
 |
Рабочая программа по технологии для 3 класса Учитель-составитель: Васильева Е. Б Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2010),на основе авторской программы «Технология»... |
|
Рабочая программа по технологии для учащихся 5 6 классов Составитель Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Технология 5 – 9 классы: проект. –... |
|
Рабочая программа по технологии для 9 класса на 2015 2016 учебный год Рабочая программа по технологии в 9 классе является приложением к основной образовательной программе основного общего образования... |
|
Рабочая программа по «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень) «Технологии» для учеников 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе авторской программы Ю. Л. Хотунцева и В. Д. Симоненко... |
|
Рабочая программа по технологии для 6 -10 классов Учитель: Шалкина Е. А Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая программа по технологии для 6 -10 классов Учитель: Царичанская Оксана Валерьевна Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Рабочая программа по технологии для 6 -10 классов Учитель: Царичанская Оксана Валерьевна Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Пояснительная записка рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Пояснительная записка Перечень нормативных документов и материалов,... Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе нормативно-правовых документов |
|
Рабочая программа по технологии на 2014 2015 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения по технологии... |
|
Рабочая программа по предмету английский язык для 3 класса Составитель:... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |
|
Пояснительная записка Рабочая учебная программа (руп) по технологии... Рабочая учебная программа (руп) по технологии для 4 класса разработана в соответствии с Примерной основной образовательной программой... |
|
Рабочая программа по технологии для базового уровня 1-4 классов Срок реализации: четыре года Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по технологии |
|
Рабочая программа по технологии в 5 6 классах Учитель: Денисенко Наталья Анатольевна Рабочая программа составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования |
|
Рабочая программа по «Технологии» для 7 класса составлена на основе... Заместитель руководителя по ур гбс(К)оу «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида» |