1. Пояснительная записка 3- 17 стр

Актуальность программы

1. 
   Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации включает в себя:
   
2. 
   - психолого-педагогическое и медико-социальное обследование детей для определения индивидуальных особенностей, ограничений и ресурсов, оценки ситуации развития, выявления причин возникающих трудностей;
   
3. 
   - психолого-педагогическое и социально-педагогическое консультирование детей и их родителей (законных представителей), в том числе анонимное;
   
4. 
   - проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, испытывающими трудности в обучении, адаптации, социализации в целях преодоления трудностей, развития навыков и личностных качеств, укрепления адаптивных ресурсов;
   
5. 
   - обеспечение комплексной специализированной психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам на всех возрастных этапах, начиная с раннего возраста;
   
6. 
   - организация помощи детям с выявленными и неустановленными особенностями развития;
   
7. 
   - организация комплексной работы по предупреждению, выявлению, преодолению психофизического и психоэмоционального неблагополучия детей и подростков в образовательной и социальной среде;
   
8. 
   - оказание помощи детям и подросткам в кризисном состоянии, ситуации конфликта, состоянии дезадаптации, суицидальной готовности и т.п.; обеспечение индивидуального сопровождения, психолого-педагогической поддержки;
   
9. 
   - психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних обучающихся, признанных в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления;
   
10. 
    - осуществление комплекса мероприятий по выявлению причин социальной дезадаптации детей и оказания им социальной помощи, осуществление связи с семьей;
    
11. 
    - оказание комплексной индивидуально-ориентированной помощи детям из приемных и опекунских семей;
    
12. 
    - оказание помощи в профориентации и социальной адаптации.
    
13. 
    Для осуществления психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в Центре созданы структурные подразделения, обеспечивающие консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, организацию и проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми, помощи обучающимся в профориентации и социальной адаптации и др.
    
14. 
    Помощь оказывается на основе междисциплинарного подхода. Междисциплинарный подход характеризуется участием в диагностическом и коррекционном процессах специалистов - профессионалов, придерживающихся единой концепции, понимающих воспитательный и коррекционный процесс как совместную деятельность. Их цель – помощь ребенку и поддержка его семьи в проблемных ситуациях развития, воспитания и обучения. Выбор и принятие того или иного вида помощи решаются самостоятельно ребенком и его семьей.
    
15. 
    Концепция сопровождения основывается на реализации следующих принципов:
    

• 
  комплексное изучение ребенка в процессе онтогенеза с целью определения соответствия уровня его развития возрастной норме и коррекции в случае отклонения от нормы;
  
• 
  развитие способностей и возможностей ребенка различными психологическими, педагогическими средствами для адаптации его к окружающей среде жизнедеятельности.
  

• 
  наличием у семьи в целом адекватного и зрелого социального запроса к специалистам. Под запросом понимается осознание родителями реального состояния ребенка, его и своих возможностей в конкретно сложившейся социальной ситуации семьи, понимании целей и содержания диагностических и коррекционных мероприятий, реалистичность ожиданий (прогноза) результатов от комплекса мероприятий сопровождения;
  
• 
  степенью адаптивности ребенка на разных уровнях, что достигается образованием в процессе сопровождения устойчивой реальной самооценки, как ребенка, так и родителей;
  
• 
  динамикой самостоятельной и творческой активности ребенка и родителей в конкретно возникающих жизненных ситуациях.