1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык (английский)» на уровень начального общего образования 2-4 класс Личностные результаты
|
Скачать 1.27 Mb.
|
22. |
Дикие и домашние животные. |
Лексика Animals, domestic, wild, cage, yard, desert, ocean, iceberg, penguin, eagle, whale, dolphin, lamb. Which, useful, curious Are you sure? I am sure. Грамматика: Which animals are domestic? |
разбор инструкции к заданию с последующим четким алгоритмом работы и с вербализацией своей деятельности |
||||
23. |
Закрепление грамматического материала по теме «Степени сравнения прилагательных» |
адаптированный вариант контрольных работ -применение критериев оценивания, соответствующих уровню развития обучающихся с ЗПР |
|||||
24. |
Любимое домашнее животное. |
Грамматика Which animals are domestic? |
мнемическая деятельность (группировка, классификация, составление плана, выделение смысловых опор и т. д.) |
||||
Раздел III: Рассказываем истории. |
|||||||
25. |
Каникулы. |
Лексика Yesterday, (a day, a week) ago, last (year, week), неправильныеглаголы. Грамматика PastSimple. |
- Воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени. - Записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в прошедшем времени. |
пояснение новых терминов и понятий, многократное использование на разных этапах урока, закрепление игровыми методами и приемами, при возможности связь с современностью, введение словаря; -задание на самостоятельное объяснение новых слов |
|||
26. |
Образование Past Simple. |
Лексика Go – went, put – put, see – saw, have – had, can –could, take – took, give – gave, do – did. Грамматика: Past Simple Tense: образование; правильные и неправильные глаголы. |
пояснение новых терминов и понятий, многократное использование на разных этапах урока, закрепление игровыми методами и приемами, при возможности связь с современностью, введение словаря; -задание на самостоятельное объяснение новых слов использование схем при изучении нового материала; - периодическое повторение ранее изученного материала; - ограничение обязательного минимума знаний |
||||
27. |
Мир моих увлечений. |
Лексика Правильные и неправильные глаголы. |
пояснение новых терминов и понятий, многократное использование на разных этапах урока, закрепление игровыми методами и приемами, при возможности связь с современностью, введение словаря; -задание на самостоятельное объяснение новых слов использование схем при изучении нового материала; - периодическое повторение ранее изученного материала; - ограничение обязательного минимума знаний |
||||
28. |
Утвердительные и отрицательные предложения в Past Simple. |
Лексика Правильные и неправильные глаголы. Грамматика: Past Simple Tense: образование вопросительных предложений. |
опора на алгоритмы, памятки, карточки, схемы, иллюстрации, тексты четкая дозировка воспринимаемого материала и домашнего задания -смена деятельности, создание проблемной ситуации |
||||
29. |
Как задавать вопросы в Past Simple. |
Лексика Правильные и неправильные глаголы. Грамматика: Past Simple Tense: образование вопросительных предложений. |
опора на алгоритмы, памятки, карточки, схемы, иллюстрации, тексты четкая дозировка воспринимаемого материала и домашнего задания -смена деятельности, создание проблемной ситуации |
||||
30. |
Развитие навыков чтения. |
разбор инструкции к заданию с последующим четким алгоритмом работы и с вербализацией своей деятельности |
|||||
31. |
Тест по теме «Past Simple». |
адаптированный вариант контрольных работ -применение критериев оценивания, соответствующих уровню развития обучающихся с ЗПР |
|||||
32. |
Работа над ошибками. Проект «Давай напишем сказку!». |
мнемическая деятельность (группировка, классификация, составление плана, выделение смысловых опор и т. д.) |
|||||
Раздел ΙV: Хорошо проводим время со своей семьёй 10 ч |
|||||||
33. |
Счастливы вместе! |
Лексика brother, buy, daughter, family, food, granddaughter, grandfather (grandpa), grandmother (grandma), grandson, photo, sister, son, answer phone calls, cook, do homework, lay the table, make the bed Грамматика Present Simple, Past Simple. Личные и притяжательные местоимения. |
- Читать и воспринимать на слух текст с извлечением необходимой информации. - Составлять высказывания о семье и том, что делают люди вместе. - Рассказывать, что дети умеют делать по дому. |
простое описание, изучаемого события, явления; -использование памяток с вопросами для развернутого рассказа; - постановка вопросов, требующих развернутого ответа; - требование обосновывать ответ; -использование наводящих вопросов; |
|||
34. |
Я и моя семья. |
||||||
35. |
Домашние обязанности. |
||||||
36. |
Употребление глагола may. |
Грамматика Глагол may |
поэлементная инструкция, планы и схемы выполнения (наглядные, словесные) алгоритмы выполнения |
||||
37. |
Употребление модальных глаголов. |
Грамматика глаголы can, may, must |
|||||
38. |
Телефонный разговор. |
Лексика phone |
пояснение новых терминов и понятий, многократное использование на разных этапах урока, закрепление игровыми методами и приемами, при возможности связь с современностью, введение словаря; -задание на самостоятельное объяснение новых слов |
||||
39. |
Время. |
Лексика play puzzles, repair the bike, take photos (of), take a pet for a walk, do the washing up, |
|||||
40. |
Будь вежливым. |
Лексика be polite. |
|||||
41. |
Личные и притяжательные местоимения. |
Грамматика Личные и притяжательные местоимения. |
использование схем при изучении нового материала; - периодическое повторение ранее изученного материала; - ограничение обязательного минимума знаний |
||||
42. |
Активизация лексико-грамматического материала в устной и письменной речи. |
||||||
Раздел VI: Покупки. |
|||||||
43. |
Покупки в магазине: одежда, обувь. |
Лексика blouse, boot / boots, bottle, clothes, coat, dress, glass, jacket, jeans, mitten / mittens, piece (of cake), pound, raincoat, scarf, shoe / shoes, suit, sweater, trainer / trainers, trousers, T-shirt, umbrella, any, some, have on, suit. How much is it / are they? Can I help you? |
- Говорить и спрашивать о том, что любят надевать и какая одежда у них есть. - Уметь весть разговор с продавцом в разных отделах. - Описывать внешность людей. - Передавать содержание услышанного текста, выражать свое мнение к нему. |
альтернативный выбор из предложенных вариантов -активная познавательная деятельность - применение социоигрового метода |
|||
44. |
Структура I would like to buy… |
Лексика bag |
дидактические игры -подбор по аналогии и подбор по противопоставлению -мнемическая деятельность (группировка, классификация, составление плана, выделение смысловых опор и т. д.) |
||||
45. |
Существительные trousers, jeans, shorts, clothes |
Грамматика множественное число существительных |
использование памяток с вопросами для развернутого рассказа; |
||||
46. |
Развитие навыков диалогической речи. |
постановка вопросов, требующих развернутого ответа; - требование обосновывать ответ; -использование наводящих вопросов |
|||||
47. |
Нет плохой погоды, только плохая одежда. |
Грамматика: неопределенные местоимения some, any, no. |
использование памяток с вопросами для развернутого рассказа |
||||
48. |
Развитие навыков монологической речи. |
использование памяток с вопросами для развернутого рассказа |
|||||
49. |
Покупки в магазине: основные продукты питания. |
Лексика Продукты питания |
пояснение новых терминов и понятий, многократное использование на разных этапах урока, закрепление игровыми методами и приемами, при возможности связь с современностью, введение словаря |
||||
50. |
Развитие навыков диалогической речи. |
периодическое повторение ранее изученного материала; - ограничение обязательного минимума знаний; - совершенствование мнемической деятельности |
|||||
51. |
Тест по теме «Неопределенные местоимения». |
адаптированный вариант контрольных работ -применение критериев оценивания, соответствующих уровню развития обучающихся с ЗПР |
|||||
52. |
Работа над ошибками. Проект «Журнал мод». |
||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс ... |
|
4 класс Результаты освоения учебного предмета Личностные результаты Личностные результаты: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык», 5 класс мбоу «Затонская... Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета |
|
Планируемые результаты освоения учебного курса Требования к планируемым... Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России |
|
Пояснительная записка планируемые результаты освоения учебной программы... Программа предназначена для 2 класса общеобразовательного учреждения начального общего образования на основе линии умк «Мир английского... |
 |
Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения курса обучающиеся на ступени начального общего образования |
|
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и федеральным компонентом государственных стандартов... |
|
Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
|
Пояснительная записка. 3-5 Планируемые результаты освоения обучающимися... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 6-54 |
|
Рабочая программа иностранный язык (английский язык) 8 класс С введением Государственного стандарта основного общего образования от 2001 года английский язык входит в образовательную область... |
|
Тематическое планирование. Приложение. Учебно-тематическое планирование пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные) |
|
Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |
|
1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной... Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ |
|
Программа предмета «Иностранный язык» (Английский) ... |
|
1 Планируемые результаты освоения Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Программа начального... |