Памятка по работе с основной и дополнительной литературой

Скачать 0.89 Mb.

Название	Памятка по работе с основной и дополнительной литературой
страница	1/7
Тип	Памятка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Памятка

1 2 3 4 5 6 7

Министерство здравоохранения РФ
Департамент здравоохранения Брянской области
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Брянский медицинский техникум им. ак. Н.М. Амосова»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

по дисциплине:
ОП 04 « ФАРМАКОЛОГИЯ»
СПЕциальность 31.02.01. «лечебное ДЕЛО»

Квалификация: фельдшер

уровень подготовки: углубленный

форма обучения: очная

нормативный срок подготовки : 3 г 10 мес.

образовательная база приема: на базе среднего (полного) общего образования.

Брянск 2015

Рекомендации для подготовки к практическим занятиям.

Ознакомьтесь с темой занятия.
Изучите учебный материал по конспектам лекций.
Изучите учебный материал по дополнительным источникам.
Проверьте усвоение учебного материала:

-- ответив на вопросы для самоподготовки;

-- ответив на вопросы тестов.

5. Выполните индивидуальную работу.

Памятка по работе с основной и дополнительной

литературой.

Изучите список рекомендуемой литературы.
Отберите необходимую вам литературу.
Изучите аннотацию к конкретному учебнику.
Изучите информацию об авторе учебника, его научные характеристики.
Приступайте к работе: читайте, выделяйте главное, делайте записи, в случае трудностей обращайтесь к словарно-энциклопедической литературе, преподавателю.
Изучите заключения, запишите выводы.
Сделайте по данному учебнику конспект или тезисный план.

Памятка по подготовке сообщений.

Взяв книгу, ознакомьтесь с оглавлением и ее библиографическими данными.
Бегло прочтите книгу, чтобы представить в целом, какой материал в ней изложен.
Выберите необходимую информацию.
Составьте план изучаемого материала.
Зафиксируйте необходимый материал, используя иллюстрации.
Медленно прочтите сообщение.
Изложите сообщение вслух, используя приготовленный материал.

Методические указания к монологическому ответу.

Внимательно выслушайте вопрос преподавателя.
Четко и ясно формулируйте ответ.
Ваш ответ должен состоять из полных, распространенных предложений.
Односложный ответ не допускается.
Речь должна быть грамотной, эмоциональной.
Не допускайте слов «паразитов».
Говорите лаконично, ясно, достаточно быстро.
Если вы не готовы, не знаете ответа, то скажите об этом сразу, не вынуждайте преподавателя затягивать опрос.
Соблюдайте культуру речи и культуру общения.

Памятка по составлению кроссвордов.

Все понятия, включенные в кроссворд, должны иметь форму единственного числа именительного падежа (кроме тех понятий, которые употребляются только во множественном числе).
Вопрос должен быть сформулирован так, чтобы предполагал однозначный ответ.
Кроссворд должен быть оформлен следующим образом:

- титульный лист (тема кроссворда, ФИО студента, № группы, ФИО преподавателя, год создания кроссворда);

- сетка кроссворда (незаполненная). Нумерация должна изменяться по вертикали и горизонтали;

- вопросы к сетке кроссворда;

- сетка кроссворда правильно заполненная;

- список использованной литературы.

Малый кроссворд – не менее 10 слов, большой кроссворд от 10 до 20 слов.

Тематический план практических занятий.

№ п/п	ТЕМА	Время
1	Общая фармакология.	2 ч
2	Рецепт	2 ч
3	Мягкие лекарственные формы	2 ч
4	Твердые лекарственные формы	2 ч
5.	Жидкие лекарственные формы.	2 ч

6	Лекарственные формы для инъекций.	2ч
7	Антисептические и дезинфицирующие средства.	4ч
8	Химиотерапевтические средства.	6ч

^{Методические рекомендации к практическому занятию №1.}
Тема: Общая фармакология
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Подготовьте материал лекции №2.

Ответьте на вопросы:

Пути введения лекарственных веществ.
Распределение лекарственных средств в организме. Биологические барьеры. Депонирование.
Биотрансформация лекарственных средств в организме.
Пути выведения лекарственных средств из организма.
Местное и резорбтивное действие лекарственных средств.
Механизм действия и фармакологический эффект.
Зависимость фармакологического эффекта от свойств лекарственных средств и условий их применения.
Зависимость индивидуальных особенностей и состояния организма для проявления действия лекарственных средств.
Основные виды лекарственной терапии.
Побочные действия лекарственных препаратов.

Проверьте свои знания, ответив на вопросы теста.

А) Понятие «фармакокинетика» включает:

всасывание лекарственных веществ
виды действия
распределение лекарственных веществ в организме
их химические превращения
локализацию действия лекарственных веществ
фармакологические эффекты
выведение лекарственных веществ из организма
механизмы действия
депонирование лекарственных веществ

Б) Понятие «фармакодинамика» включает:

всасывание лекарственных веществ
виды действия
распределение лекарственных веществ в организме
их химические превращения
локализацию действия лекарственных веществ
фармакологические эффекты
выведение лекарственных веществ из организма
механизмы действия
депонирование лекарственных веществ

В) Энтеральные пути введения лекарственных веществ:

внутрь
внутримышечно
подкожно
ректально
внутривенно
ингаляционно
сублингвально

Г) Для введения лекарственных веществ через рот характерно:

быстрое развитие эффекта
относительно медленное развитие эффекта
зависимость всасывания лекарственных веществ в кровь от рН среды, содержимого и моторики ЖКТ.
возможность попадания лекарственных веществ в общий кровоток, минуя печень.

Д) К парентеральным путям введения относят

1. под кожу

2. внутримышечно

3. сублингвально

4. внутривенно

5. внутрь.
Е) Для внутривенного введения лекарственных веществ характерно:

быстрое развитие эффекта
медленное развитие эффекта
необходимость стерилизации вводимых растворов и соблюдение асептики
высокая точность дозировки
возможность использования у больного в бессознательном состоянии.

Ж) При повторных введениях лекарственных веществ возможны:

привыкание
сенсибилизация
идиосинкразия
кумуляция
лекарственная зависимость.

З) Выделение большинства лекарственных средств и продуктов их биотрансформации осуществляется:

преимущественно через почки
в основном через кишечный тракт

И) Синергизм означает:

усиление действия одного лекарственного средства другим
ослабление действия одного лекарственного средства другим.

К) Действие лекарственных веществ во время беременности, которое приводит к врожденным уродствам, обозначают термином:

мутагенное действие
фетотоксическое действие
тератогенное действие.

Дайте определение следующим понятиям:

Фармакокинетика, фармакодинамика, энтеральные пути, парентеральные пути, ректальный путь, сублингвальный путь, пероральный путь, биотрансформация, доза, кумуляция, синергизм, антагонизм, антидотизм, привыкание, зависимость, этиотропная терапия, симптоматическая терапия, патогенетическая терапия, заместительная терапия, тератогенный эффект, эмбриотоксический эффект.
Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
«Фармакодинамика, фармакокинетика с основами общей фармакологии», В.В. Кржечковская, Р.Ш. Вахтангишвили, Ростов н/Д: Феникс, 2007 .г
www Uchmag Ru

^{Методические рекомендации к практическому занятию №2.}

Тема: Рецепт.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Ознакомьтесь с теоретической частью

Рецепт — это письменное обращение врача (фельдшера, акушерки) к фармацевту о приготовлении и отпуске лекарственного средства пациенту с указанием того, как этим лекарственным средством пользоваться. Термин «рецепт» происходит от латинского слова recipere (взять). Рецепт является юридическим документом и выписывается в соответствии с правилами, которые установлены приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации № 328 от 23.08.99 «О рациональном назначении лекарственных средств, правилах выписывания рецептов на них и порядке их отпуска аптечными учреждениями». Данный приказ утверждает:

Инструкцию о порядке назначения лекарственных средств и выписывания рецептов на них.
Формы рецептурных бланков.
Перечень лекарственных средств, подлежащих предметно-количественному учету в аптечных учреждениях/ организациях, предприятиях оптовой торговли лекарственными средствами, лечебно-профилактических учреждениях.
Порядок отпуска лекарственных средств в аптечных учреждениях/ организациях.
Инструкцию о порядке хранения рецептурных бланков.
Форму бланка листка, подтверждающего получение в аптечном учреждении/организации лекарственных средств на льготных условиях «Карта льготного отпуска лекарственных средств».

Порядок выписывания рецептов на лекарственные средства и оформления рецептурных бланков

Рецепты на лекарственные средства выписываются при наличии соответствующих показаний. Рецепт выписывает врач амбулаторно-поликлинического учреждения (поликлиники) гражданам, обратившимся за медицинской помощью, а также в случаях необходимости продолжить лечение после выписки больного из стационара

Запрещается выписывать рецепты:

на лекарственные средства, не разрешенные к применению МЗ России;
при отсутствии медицинских показаний

на лекарственные средства, используемые только в лечебно-профилактических учреждениях (в стационаре) - диэтиловый эфир, этилхлорид, фентанил, про-панидид, галотан, кетамин и др.;
на наркотические средства и психотропные вещества списка II Перечня наркотических средств, психотропных веществ, подлежащих контролю в Российской Федерации:

для больных наркоманией,
частнопрактикующими врачами.

Рецепт может выписать лечащий врач, в том числе частнопрактикующий, врач-специалист (офтальмолог, уролог, нарколог, психиатр и т.д.). На рецептурных бланках частнопрактикующих врачей в верхнем углу типографским способом или штампом должен быть указан их адрес, номер лицензии, дата ее выдачи, срок действия и наименование организации, выдавшей ее.

В ряде случаев рецепты на лекарственные средства за своей подписью и с указанием своего медицинского звания выписывают специалисты со средним медицинским образованием (фельдшеры, акушерки).

Рецепты должны выписываться на бланках, отпечатанных типографским способом по формам, утвержденным МЗ РФ с указанием возраста пациента, порядка оплаты лекарственного средства и характера входящих в него ингредиентов. Приказ МЗ РФ утверждает 3 формы рецептурных бланков :

1.№ 148-1/у-88

2. № 107-у

3. Специальный рецептурный бланк на наркотическое лекарственное средство.
Обращение к фармацевту начинается с слова «Recipe», что означает «Возьми». На рецептурном бланке оно сокращенно обозначается: «Rp». Затем следует перечисление лекарственных веществ на латинском языке в родительном падеже с указанием дозировки препарата. Дозы лекарственных веществ указывают в десятичной системе измерения. Единицей массы является 1г (1,0). При дозировании лекарств пользуются величинами менее 1,0 (0,1 – один дециграмм, 0,01 – один сантиграмм, 0,001 – один миллиграмм и т.д.) Количество жидких веществ дают в миллилитрах (ml), граммах или каплях.

Число капель обозначают римской цифрой, перед которой пишут gtts (guttas- капель- в винительном падеже множественного числа), например, gtts III (капель три)

При выписывании лекарственных средств, дозируемых в единицах действия (ЕД), в рецепте вместо весовых или объемных количеств указывают число единиц действия.

Если несколько лекарственных веществ выписывают в одной и той же дозе, то ее цифровую величину обозначают только один раз после названия последнего вещества. Для обозначения ставят знак «ana», что обозначает «поровну».

На следующей строке указывают количество препарата Da tales doses № … (дай таких доз №) например, in tabulettis (в таблетках).

Ниже следует указание фармацевту «Обозначь»- «Signa». Это предписание больному или медицинскому персоналу о способе употребления лекарственного средства. В этой части рецепта, называемого сигнатурой, коротко и исчерпывающе указывают: 1) дозировку ( по 1 таблетке, 1 порошку, 1 столовой ложке, 2 капли и т.д.); 2) время и частоту приема препарата (сколько раз в день, до еды или после, на ночь и т.д.); 3) способ применения препарата (внутривенно, подкожно, внутримышечно, внутрь и т.д.)

Пример:

Recipe: Analgini 0,5

Da tales doses № 10 in tabulettis

Signa. По 1 таблетке при головной боли.
Если состояние больного требует немедленного применения лекарственного средства, то на рецепте слева вверху пишут «Cito» (срочно) или «Statim» (немедленно). В этом случае лекарственное вещество должно быть изготовлено и отпущено вне очереди.

В настоящее время врачи чаще используют готовые лекарственные формы промышленного производства. Выписывают данные средства в сокращенной форме с указанием названия, дозировки и количества препарата.

Если же необходим препарат, изготовленный в аптеке, то пользуются развернутой формой прописи, где перечисляются все входящие компоненты и пишут: Misce ut fiat …(смешай, чтобы получился…).
Ответьте на вопросы:

Что такое рецепт?
Кто имеет право выписывать рецепт?
Какие виды рецептурных бланков вы знаете?
Кто должен подписывать различные виды рецептов?
На каком языке выписывается рецепт?
На каком языке указываются правила применения препарата?
Каким образом обращаются к фармацевту?
Допускаются ли сокращения при выписывании рецепта?
Допускаются ли исправления в рецепте?
Часто ли в последнее время используются рецепты?

Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
www Uchmag Ru

^{Методические рекомендации к практическому занятию №3.}

Тема: Мягкие лекарственные формы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Подготовьте материал лекции №3.

Ответьте на вопросы:

Какие существуют мягкие лекарственные формы.
Что такое мази?
Из каких компонентов готовится мазь?
Что применяется в качестве мазевой основы?
Где изготавливаются мази?
Что такое пасты?
Из каких компонентов они состоят?
Где изготавливаются пасты?
Что такое суппозитории?
Что является основой для суппозиторий?
Как классифицируются суппозитории в зависимости от способа введения?
Где изготавливаются суппозитории?

Составьте малый кроссворд по теме «Мягкие лекарственные формы»

Оформите его в соответствии с методическими рекомендациями (см. выше).

Приготовьте реферативное сообщение «История открытия мягких лекарственных форм».

Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
www Uchmag Ru

^{Методические рекомендации к практическому занятию №4.}

Тема: Твердые лекарственные формы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Подготовьте материал лекции № 3.

Ответьте на вопросы:

Какие виды твердых лекарственных форм существуют?

2. Что такое таблетки?

3. Что входит в состав таблетки и где они производятся?

4. Что такое порошки?

5. Какие порошки бывают?

6. Какое требование предъявляют к порошкам?

7. Почему лекарственные вещества выпускают в капсулах?

8. Из чего состоят капсулы?

9. Что такое драже?

10. Где изготавливают драже?

Приготовьте реферативное сообщение «Современные твердые лекарственные формы.»
В тетради для практических работ выпишите рецепты;

1. 10г 1% мази тетрациклина (Tetracyclinum). Назначить для закладывания за веко больного глаза 2 раза в день.

2. 25 г мази гепарина (Heparinum). Назначить наносить на пораженные участки 2 раза в день.

3. 50 г 5 % пасты стрептоцида (Streptocidum). Назначить для нанесения на пораженные участки кожи.

4. 10 суппозиторий с ихтиолом (Ichthyolum) по 0,2. Назначить для ректального введения 1 раз на ночь.

4. 10 суппозиторий «Анузол» («Anusolum»). Назначить по 1 суппозиторию 2 раза в день.
Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
www Uchmag .Ru

^{Методические рекомендации к практическому занятию №5.}

Тема: Жидкие лекарственные формы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Подготовьте материал лекции №3.

Ответьте на вопросы:

Какие жидкие лекарственные формы вы знаете?
Где изготавливаются жидкие лекарственные формы?
Что такое растворы?
Какие требования к ним предъявляют?
Для чего используют растворы?
Чем отличаются настойки и экстракты? Где они изготавливаются?
Что такое настои и отвары? Из каких частей растений их готовят?
Что такое суспензии? Как их применяют?
Что такое эмульсии?
Что такое новогаленовы препараты? Как они применяются?
Что такое микстуры?

Выпишите в виде рецепта:

50 драже рибофлавина (Riboflavinum) по 0,02. Назначить по 1 драже 2 раза в день.
20г активированного угля (Carbo activatus). Назначить на 1 прием.
10 таблеток валидола (Validolum). По 0,6. Назначить под язык при боли в сердце.
10 порошков камфоры (Camphora) по 0,2. Назначить по 1 порошку 2 раза в день.
10 таблеток, содержащих по 0,025г эфедрина гидрохлорида (Ephedrini hydrochloridum) и димедрола (Dimedrolum). Назначить по 1 таблетке утром и вечером.
20 порошков левомицетина (Laevomycetinum) по 0,25 в желатиновых капсулах. Назначить по 1 капсуле 3 раза в день.
10 таблеток «Асфен» («Asphenum»). Назначить по 1 таблетке 3 раза в день.
1 упаковку мази «Випросал» («Viprosalum»). Назначить для смазывания пораженного сустава.
10 суппозиторий с новокаином (Novocainum) по 0,1. Назначить при боли ректально.

Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
www Uchmag Ru

^{Методические рекомендации к практическому занятию №6.}

Тема: Лекарственные формы для инъекций.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

Подготовьте материал лекции №3.

Ответьте на вопросы:

Какие лекарственные формы можно применять в качестве инъекций?
Какие требования предъявляются к лекарственным формам для инъекций?
Что должно быть указано на ампуле?
Что должно быть указано на флаконе?
Где изготавливаются лекарственные формы для инъекций?
Что должен сделать мед работник перед вскрытием ампулы?
Обязательно ли указывать характер раствора?
Куда можно вводить масляные растворы?
Каким образом вводятся суспензии?
Как вводить раздражающие и гипертонические растворы?

Выписать в виде рецепта.

500 мл стерильного раствора глюкозы (Glucosum) 5%. Назначить для внутривенного капельного введения.
10 ампул 0,1% раствора атропина (Atropinum sulfas) для подкожного введения при кишечной колике.
15 мл 3% спиртового раствора борной кислоты (Acidum boricum) для закапывания в ухо на ночь по 2 капли.
5 флаконов порошка бициллина 5 (Bicillinum 5) по 1500000 ЕД. назначить внутримышечно по 1500000 ЕД 1 раз в месяц.
25 мл масляного раствора эргокальциферола (Ergocalciferolum) 3,44%. Назначить по 2 капли до еды 1 раз в день.
20 драже дипразина (Diprazinum) по 0,025. Назначить по 1 драже 2 раза в день.
20 таблеток панкреатина (Pancreatinum) по 0,5. Назначить по 1 таблетке 3 раза в день до еды.
30 таблеток «папазол» («Papazolum»). Назначить по 1 таблетке 3 раза в день.
10 вагинальных суппозиторий с метранидазолом (Metranidasolum) по 0,25. Назначить по 1 суппозиторию 2 раза в день.
50 мл линимента синтомицина (Syntomycinum). Назначить для смазывании пораженной поверхности.

^{Составьте кроссворд по теме «Жидкие лекарственные формы».}

Литература:

Фармакология с рецептурой», учебник/ М.Д. Гаевый, 2004 г.,

изд. центр «Март».

«Фармакология с общей рецептурой», учебное пособие для мед. училищ, В.В. Майский 2008 г.
«Фармакология» учебник, В.В. Ряженов, 2004 г.
«Фармакология», Н.И. Федюкович, 7 изд., учебник для мед. училищ и колледжей, Ростов н/Д Феникс, 2008 г.
«Фармакология с общей рецептурой», Д.А. Харкевич, учебник 3 изд. исправленное и дополненное, 2010 г., ГЭОТАР МЕДИА
«Руководство по общей рецептуре», учебное пособие, Н.Б. Анисимова, изд. Мед. 2006 г.
М.Д. Гаевый Л.М .Гаевая «Фармакология с рецептурой» «КНО – Рус» М. 2011г
www Uchmag Ru.

^{Методические рекомендации к практическим занятиям №7 -8.}
Тема: Антисептические и дезинфицирующие средства.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной литературы;

находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;

ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;

применять лекарственные средства по назначению врача;

давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и взаимодействия;

основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по группам;

побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;

правила заполнения рецептурных бланков;

1 2 3 4 5 6 7

	Памятка по работе с основной и дополнительной литературой Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методическое пособие в помощь работе библиотек с художественной литературой Современная российская литература: методическое пособие в помощь работе библиотек с художественной литературой / сост. И. А. Церенова;...
	Учебное пособие к курсовой и дипломной работе по пм 02 «Эксплуатация... В процессе работы студент должен закрепить свое умение пользоваться справочной литературой, стандартами, нормативной, периодической...		Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык и литература. Русский... Обеспечение образовательного процесса учебной и дополнительной литературой по специальностям (профессиям)
	Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Работа с книгой. Формирование умений работать с учебной, дополнительной и справочной литературой (энциклопедиями, словарями)		Тема: Бытовые электроприборы Цель: способствовать усвоению знаний о строении и назначении светильников и электронагревательных приборов, про правила безопасной...
	Публичный отчетный доклад Условия освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ лицея 16		Общие положения Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для подготовки к государственной итоговой аттестации 7
	Дисциплины, в соответствии с учебным планом Перечень основной и дополнительной учебной литературы, включая электронно-библиотечные ресурсы (с исходными данными)		Публичный отчет муниципального образовательного учреждения общеобразовательного лицея №7 Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Учреждения
	Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля 6		Пояснительная записка. 3-9 ...
	Рабочая программа «карусель» по художественно-эстетическому направлению Формы и методы организации дополнительной образовательной программы. Организационно – педагогические условия реализации дополнительной...		Форма 1 Обеспечение дисциплин основной учебной и учебно-методической литературой Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы
	Бакалавра Научный д ф. н., проф. Рождественская Милена Всеволодовна... Аввакума занимают «пограничное» положение между книжностью средневекового типа и литературой Нового времени, литературой как таковой....		Инструкция по эксплуатации Содержание Изучение информации относительно техники безопасности и инструкций по работе, в том числе приводимых в дополнительной брошюре, является...

Памятка по работе с основной и дополнительной литературой

Похожие: