От моделирования к проектированию 2-е издание, исправленное и дополненное

ийского общества. В условиях радикального изменения идеологических воззрений, социальных представлений, идеалов и в целом бытия огромных масс людей, именно образование позволяет осуществлять адаптацию к новым жизненным условиям, удерживать процесс воспроизводства социального опыта, закрепить в общественном сознании и практике новые политические реалии и новые ориентиры общественного развития» (Из Концепции Московской региональной программы «Столичное образование»).

Практика показывает, что далеко не каждая образовательная среда оказывается способной «выпускать» такой социально активный «продукт».

АКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
итоговый балл
коэффициент модальности
Трансляция достижений
	• Учащиеся данного учебного заведения систематически побеждают на предметных олимпиадах различного уровня	+0,4
	• Учебное заведение является методическим центром, распространяющим свой опыт работы на другие образовательные учреждения (программы, методики и т.д.)	+0,6
	• Учебное заведение славится в регионе каким-либо творческим (спортивным) коллективом (ансамблем, театром, оркестром, командой КВН, спортивной командой)	+0,7
	• Помимо образовательных услуг учебное	+0,8
	заведение выставляет на рынок какие-либо товары и услуги (компьютерные продукты, сельхозпродукты, сувениры, игрушки, консультации и т.д.)
	* Другое вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)

Работа со средствами массовой информации
	• В эфире звучали отдельные радиопередачи о данном учебном заведении	+*	0,2 0,4 0,6
	• В эфире периодически звучат радиопередачи о данном учебном заведении
	• Сведения о жизни данного учебного заведения систематически сообщаются по местному радио
	• Имеются отдельные публикации о данном учебном заведении в газетах (журналах)	+	0,2 0,5 0,7
	• В газетах (журналах) периодически публикуются материалы о данном учебном заведении
	• Материалы о данном учебном заведении сис-тематически публикуются в прессе (например, в местной газете имеется специальная рубрика, страница и т.п.)
	• Имеются отдельные телетрансляции (сюжеты, сообщения, передачи) об учебном заведении	+	0,3 0,6 0,8
	• Различные сведения о деятельности учебного заведения периодически транслируются по телевидению
	• Учебное заведение имеет на телевидении постоянное эфирное время, информация о нем сообщается систематически
	• Изданы специальные буклеты (брошюры, книги), рассказывающие о данном учебном заведении	+0,4
	• Другое вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)

*Здесь и далее в подобных случаях из трех пунктов (строк), расположенных в одном секторе таблицы (между жирными горизонтальными чертами), можно выбрать только один (или ни одного). Для получения итогового балла данного блока следует суммировать пункты, выбранные в различных секторах.

гт.иальные инициативы
	( y4pfi|mp чякепение принимает активное учас-	+	0,5 1,2
	тие в различных региональных выставках, смотрах, конкурсах, фестивалях и других социально значимых формах реализации творческой активности людей
	, у«рбнпе чавепение является инициатором раз-
	личных региональных выставок, смотров, конкурсов, фестивалей и других социально значимых форм реализации творческой активности люден
	. Учрбное заведение принимает активное учас-	+	0,5 1,3
	тие в различных социально значимых акциях и движениях (охрана окружающей среды, помощь ветеранам, инвалидам, шефская работа и т.п.)
	• Учебное заведение является инициатором раз-
	личных социально значимых акций и движений (охрана среды, помощь ветеранам, инвалидам, шефская работа и т.п.)
	• Именно данное учебное заведение по существу является признанным лидером в регионе (одним из таких лидеров) в плане организации и проведения различных социальных инициатив	2,5
	• Другое вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)
Социальная значимость выпускников
	• Отдельные выпускники учебного заведения стали известными в регионе людьми (в науке, искусстве, спорте, политике, деловой и административной сфере и т.д.)	+	0,3 0,6
	• Выпускники данного учебного заведения составляют значительную часть местной (региональной) социальной элиты (политической, творческой, деловой, административной)
	• Отдельные выпускники учебного заведения достигли высокого положения в своей сфере деятельности в масштабе всей страны, стали известными, популярными людьми	+0,8
	• Отдельные выпускники учебного заведения достигли известности за рубежом, их деятельность Укрепляет межггунярллнмй прегтитк- Рпгг.ии	+1,1
1	L * Другое тшргтгч предложенного (от 0,1 до 2,5)

бъективную невозможность быстрой реакции государст-нной системы образования на изменяющуюся социально-экономическую и политическую ситуацию в стране».

Высокая мобильность образовательной среды заключатся в возможности «обеспечить адекватность образования требованиям мира, который меняется быстро и глубоко и который нуждается не в том, чтобы образование адаптировалось к настоящему, а в том, чтобы оно предвосхищало будущее» {Майор, Тангян, 1996, с. 9).

МПКИЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
итоговый балл
коэффициент модальности
Мобильность целей и содержания образования
	• Образовательный процесс направлен прежде всего на формирование знаний, умений и навыков учащихся в рамках требований гос-	0
	стандарта
	• В образовательный процесс включена подготовка учащихся также по ряду новых дисциплин, наиболее актуальных в современных социально-экономических условиях (основы предпринимательской деятельности, деловое общение, экология, право и.т.)	1
	• Образовательный процесс целенаправленно ориентирован не только на академическую и профессиональную подготовку учащихся, но и на развитие их функциональной грамотности (лингвистической, коммуникативной, компьютерной, валеологической и т.д.), а также на их личностное развитие и саморазвитие	2
	• Учебное заведение даже изменило свой профиль, ориентируясь на современные социальные запросы (стало экономическим, экологическим, языковым и т.д.)	2,5
1—.—	_* Другое вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)

Мобильность методов образования
	• Практически весь образовательный процесс строится на использовании традиционных воспроизводящих методов обучения (учитель сообщает новые сведения, а учащиеся оцениваются по способности их воспроизводить и применять)	0
	• Некктгаые педагоги используют современные активные (интерактивные) методы (имитационные игры, тренинговые формы, творческие мастерские и т.п.)	0,5
	• Большинство педагогов владеет современны-	1,5
	ми методами и стремится использовать их в образовательном процессе
	• В учебном заведении организовано целенаправленное обучение педагогов современным образовательным технологиям, налажена методическая поддержка педагогов, использующих активные методы образования	2,5
	• ДрУг°е вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)

Мобильность кадрового обеспечения образования
	• Новые учебные курсы обеспечиваются за счет дополнительной нагрузки педагогов, которые	0,5
	самостоятельно осваивают их содержание и методику
	• Новые учебные курсы обеспечиваются педагогами, которые самостоятельно к ним подготовились и теперь преподают только эти дисци-	1
	плины
	• Новые учебные курсы обеспечиваются педагогами, которые ранее преподавали другие предметы, а затем изменили свой профиль, пройдя соответствующее дополнительное обучение	2
	• Для преподавания новых дисциплин приглашаются дипломированные специалисты	2,5
	соответствующего профиля
	• Другое вместо предложенного (от 0,1 до 2,5)