Программа предполагает работу над индивидуальными и коллективными проектами на занятиях

Скачать 119.67 Kb.

Название	Программа предполагает работу над индивидуальными и коллективными проектами на занятиях
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

Пояснительная записка
В современное время люди самых различных профессий, будь это художники, дизайнеры, фотографы и создатели сайтов, исследователи в научных и прикладных областях, используют компьютерную графику в своей работе. При появлении цифровых ресурсов человечество получило огромное количество цифровых изображений. У людей появилась большая потребность в улучшении изображений, путем обработки, восстановлением, созданием новых изображений.

Направленность образовательной программы научно-техническая и творческая. Занятия направлены на развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей детей средствами и методами информатики и ИКТ.

Актуальность данной программы заключается в том, что использование на учебных занятиях в дополнительном образовании таких информационных, коммуникационных и аудиовизуальных технологий, полностью меняет форму представления научных знаний. Изучение программы может стать для учеников ступенью к предпрофильным курсам («дизайн», «Web-дизайн»). Программу Adobe Photoshop используют в различных сферах, например в рекламной среде, в создании мультипликационных фильмов, в разработке обложек книг, визиток, логотипов и открыток. Данная программа является качественным инструментом в сфере обработки растровых и векторных изображений.

Новизна программы состоит в том, что ученик изучает одновременно растровую и векторную графику, редактирование изображений, обработку и восстановление фотографий, и создание собственных изображений.

Целью данной программы является создание условий для освоения учениками способов создания и обработки графических изображений с помощью Adobe Photoshop.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она имеет широкий охват информации, связанной со всеми возможностями Adobe Photoshop. Программа является базой для следующей ступени образования, повышения квалификации для учеников, которые определились с профессиональной деятельностью.
Программа предполагает работу над индивидуальными и коллективными проектами на занятиях. Педагогическая целесообразность образовательной программы состоит в формировании чувства ответственности ученика в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе, с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала в работе с использованием всех изученных технологий при выполнении индивидуальных заданий.

.

Задачи:

Обучающие

Познакомить с главными принципами графического редактора;
Сформировать умения выполнять основные операции в Adobe PhotoShop;
Сформировать умения создавать и обрабатывать графические изображения и сохранение их в разных форматах.

Воспитательные

Воспитание самостоятельности;
Воспитание чувства товарищества, чувства личной ответственности.

Развивающие

Развитие воображения, креативных способностей.
Развитие познавательного интереса к учебной деятельности.

Возраст: 13- 16 лет.

Формы и режим занятий:

Занятия проводятся 2 раза в неделю и по 2 часа

Лекции;
Практические задания;
Работа в группах;
Индивидуальные задания;

Ожидаемые результаты:

Формирование умения работать с графическим редактором Adobe Photoshop:

выбирать оптимальный формат файла при сохранении и экспорте изображения;
изменять основные параметры изображения и выполнять обрезку;
убирать дефекты изображения: пыль, царапины, «красные глаза» и т.д.,
создавать и редактировать графические изображения;
использовать в работе слои, стили, фильтры, маски, каналы;
создавать сложные изображения с применением основных инструментов редактора: кисть, карандаш, распылитель, ластик, заливка, градиент, текст;

выполнять монтаж файла, коллаж и сохранять в различных графических форматах.

Способы определения результативности:

После изучения тем занятий программы выполняются творческие задания.

В конце изучения программы выполняется творческий проект.

Учебно-тематический план дополнительно образовательной программы «Adobe Photoshop»

№	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1	Введение в программу Adobe Photoshop.	1	0	1
2	Выделение областей. Прямоугольное. Лассо. Параметры выделения.	1	2	3
3	Создание нового изображения. Сохранение	1	1	2
4	Инструменты рисования, коррекции, ретуширования. Заливка.	4	8	12
5	Инструмент - текст. Текст-маска	2	4	6
6	Слои	3	6	9
7	Фильтры	4	14	18
8	Выделение областей, маскирование.	2	9	11
9	Каналы.	2	4	6
10	Работа над проектом	0	2	2
11	Защита проекта	0	2	2
	Итого	20	52	72

Содержание программы дополнительного образования

Тема 1. Введение в программу Adobe Photoshop.

Теория

Вводное занятие по работе в программе «Adobe Photoshop». Основные области применения компьютерной графики, направления в развитии компьютерной графики.

Тема 2. Выделение областей. Прямоугольное. Лассо. Параметры выделения.

Теория

Работа с инструментами выделения: область, строка, лассо, волшебная палочка и быстрое выделение. Параметры инструмента «перемещение».

Практика

Манипулирование плавающими палитрами.
Создание выделений произвольной формы.
Отработка приемов выделения: Область, Лассо.

Тема 3. Создание нового изображения. Сохранение

Теория

Команды «сохранить», «сохранить как..». Местоположение и формат файла. Параметры и установка настроек сохранения файла.

Практика

Создание нового изображения с заданными параметрами.
Создание и сохранение изображения.

Тема 4. Инструменты рисования, коррекции, ретуширования. Заливка

Теория

Использование библиотеки цветов, палитры и цветовые режимы. Разновидности инструментов и их функции:

Инструменты для размытия и резкости;
Тонирующие инструменты;
Клонирующий штамп;
Кисти. Размер и форма.

Практика

Коррекция готового изображения.
Создание изображения геометрическими фигурами.
Практическая работа: «Способы заливки»
Создание нового изображения с градиентной заливкой.
Клонирование областей инструментом «Штамп».
Ретушь портрета.
Закрашивание надписи.
Удаление царапины, красные глаза.

Тема 5. Инструмент - текст. Текст-маска

Теория

Текст как искусство. Деформация и преобразование текста. Эффекты текстового слоя

Практика

Работа «текст на дуге»;
Создание изображения, используя различные способы ввода текста;
Цвет текста с фона;

Тема 6. Слои

Теория

Слои в работе. Наложение и переключение слоев. Объединение слоев. Что такое прозрачность?

Практика

Выполнение операций над слоями: создание, удаление, перемещение, объединение;
Фотомонтаж «Шаблоны»;
Фотомонтаж «Поздравительная открытка»;
Фотомонтаж «Объемная кнопка».

Тема 7. Фильтры

Теория

Фильтры. Классификация. Создание художественных эффектов. Искажение и освещение. Фотоколлаж.

Практика

Применение фильтров неоновый свет, японская роспись;
Имитация природных явлений: "Молния", "Лава";
Создание рамок;
Склеивание разорванной фотографии, преобразование изображения;
Использование текстовых эффектов;
Создание художественных эффектов;
Использование фильтров освещения, стилизации.

Тема 8. Выделение областей, маскирование.

Теория

Знакомство с механизмами выделения областей. Контуры выделения.

Практика

Выделение сложных объектов с помощью маски;
Создание плавного перехода одного изображения в другое;
Слияние двух фото;
Создание нового изображения;
Создание многослойных изображений.

Тема 9. Каналы

Теория

Цветовые каналы. Для чего это все нужно?

Как переключать и просматривать каналы.

Учимся работать с каналами. Виды каналов.

Практика

Преобразование изображения из одной цветовой модели в другую;
Создание и удаление канала;
Работа с одним каналом;
Использование цветовых моделей;
Эффекты текста: создание «кровавого текста».

Тема 10. Работа над проектом

Создание своего продукта, включая весь пройденный материал.

Портфолио своих работ за всю программу обучения.

Тема 11.Защита проекта

Проект оформляется по требованиям.

Требования:

1.Новизна

2. Оригинальность

3.Практичность. Количество эффектов.

4.Презентация слайдов.

Методическое обеспечение программы.

1.Описание приёмов и методов организации учебно-воспитательного процесса.

На занятиях используются разные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего их сочетая.

Словесный метод:

беседа, рассказ
объяснение, пояснение
вопросы
словесная инструкция.

Наглядный:

демонстрация наглядных пособий, в том числе и электронных (видеоуроки, картины, рисунки, фотографии)
показ выполнения работы (частичный, полностью)

Практический:

практические работы
лабораторные
творческие работы, проекты.

Основные методы организации учебно-воспитательского процесса являются объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный и творческий.

Объяснительно-иллюстрационный метод: объяснение теоретического материала и практических заданий, которые сопровождаются демонстрацией наглядного материала и различных технических приемов работы на ПК.

Репродуктивный метод: Учащиеся выполняют практические задания по использованию каждого инструмента отдельно, а затем в совокупности. Затем дети изучают принципы работы со слоями, масками и каналами, фильтрами, учатся применять их при создании и обработки различных изображений. Получив практику работы с элементами панели управления и инструментами графического редактора, учащиеся используют эти навыки не только в обработке изображений, но и в разработке самостоятельных творческих рисунков, открыток, композиций, коллажей. Главной работой является творческий проект.

Творческий метод: предполагает самостоятельный или почти самостоятельный творческий проект.

От начала к концу обучения доля самостоятельной работы увеличивается, а роль педагога меняется от обучающей к помогающей. В соответствии и практические работы меняются от выполнения упражнений по образцу к выполнению самостоятельных работ и к творческой самостоятельной деятельности.

2.Материально-техническое обеспечение программы.

Помещение: Компьютерно-учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный соответствующе санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Он должен быть оборудован столами, стульями, стеллажи для хранения методической литературы и электрическими розетками питания (сетевым фильтром).

Материалы:

Персональные компьютеры с установленными графическими редакторами версии Adobe PhotoshopCS;
Интерактивная доска.

3.Дидактическое обеспечение курса.

Дик Мак-Клелланд, Лори Уильярх Фуллер. Photoshop SC2. Библия пользователя.: Пер с англ.  Москва: ООО «И. Д. Вильямс», 2006. 944с.
Справка по Photoshop. Режим доступа: https://helpx.adobe.com/ru/photoshop/topics.html
Панкратова Т. В. Photoshop 7: Учебный курс: Дизайн и графика.  СПб.: Питер, 2006.
Стрелкова, Л. М. Photoshop. Практикум - М.: Интеллект-Центр, 2006.
Залогова, Л. А. Компьютерная графика. - М.: Лаборатория базовых знаний, 2005.
Кларк, Т. М. Фильтры для PhotoShop. Спецэффекты и дизайн/  Москва; СПб.; Киев: ДИАЛЕКТИКА, 2007.  315с

Похожие:

	Правила пользования индивидуальными и коллективными спасательными... Настоящая Должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность Электромеханика судна ООО "Ромашка"		Программа дисциплины корпоративные системы управления проектами Целью дисциплины является формирование у магистрантов теоретических знаний в области корпоративных систем управления проектами (далее...
	Рабочая программа курса Код курса: сдм. 19 Тип курса Рабочая программа курса «Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт)» в рамках учебной программы «Управление...		Елеазар Моисеевич Мелетинский Питре за лучшую работу по фольклористике (1971) и Государственной премии СССР за работу над двухтомной энциклопедией "Мифы народов...
	Офис управления проектами. Модели В последние годы российские компании активно создают и используют проектные офисы, как для внедрения систем управления проектами,...		Руководство пользователя ис «Управление проектами» ...
	Системный подход к управлению проектами в организации монография Целью данной работы является исследование и совершенствование управления проектами в организации на основе системного подхода		Методические рекомендации к лекциям по дисциплине «Управление проектами» Бобрик, А. В. Основы управления проектами в здравоохранении [Текст]: рук. / А. В. Бобрик. – М.: Акварель, 2011. – 112 с. – 2 экз
	Л. В. Шаргородская Формирование и развитие предметно-практической... Лечебно-педагогический подход к работе с детьми предполагает различные виды занятий, каждое из которых имеет большое значение для...		Рабочая программа базовой учебной дисциплины Охватывает все его пространство. Читая роман, нельзя не помнить, что завершал его умирающий человек, который точно знал о приближении...
	Доклад Тема «Ролевые игры на занятиях иностранного языка» ...		Каким образом эти функции соотносятся с общими функциями управления проектами? Существует ряд определений понятия «проект», каждое из которых имеет право на существование. Специалисты по управлению проектами...
	Тема: «Здоровьесберегающие технологии на коррекционно-логопедических занятиях» Поэтому в течение всего учебного года в работу учителя-логопеда и учителей начальных классов, воспитателей детских садов необходимо...		Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства...
	Темы к самостоятельной работе по курсу: «Управление проектами» Подготовить... Описать процессы и возможные организационные структуры управления проектами, предложить систему показателей управления проектом строительства...		Программа дисциплины «Системы, процессы и инструменты управления проектами» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки, обучающихся...

Руководство, инструкция по применению