Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С

Скачать 1.57 Mb.

Название	Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С
страница	4/11
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

10.

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Фронтальный опрос в начале урока

01.10.

Научатся определять понятия: вельможа, писец, налог, шадуф, амулет.

Получат возможность научиться

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, определять основные черты, присущие разным группам населения

Познавательные:

выявляют особенности жизни древних египтян, приводят примеры в качестве доказательства.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, вступают в коллективное учебное сотрудничество.

Регулятивные:

планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий.

Анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, стоят свои взаимоотношения с их учетом; применяют правила делового сотрудничества.

Карты «Древний Египет», «Междуречье»

текущий

п.7.Р.т.,24

11.

Жизнь египетского вельможи

Работа с историческими документами

06.10.

Научатся определять понятия: гробница, благовония.

Получат возможность научиться

описывать памятники культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ

Познавательные:

выявляют особенности жизни древнеегипетского вельможи, приводят примеры в качестве доказательства.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу;

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, стоят свои взаимоотношения с их учетом

Карта «Древний Египет»

текущий

п.8,

историческое сочинение

12.

Военные походы фараонов

Работа с исторической картой

08.10.

Научатся определять понятия: бронза, пехотинцы, колесницы, дротики, наемное войско.

Получат возможность научиться

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; показывать на исторической карте границы государств

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, решают проблемные ситуации.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; принимают другое мнение и позицию.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.

Оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания;

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, стоят свои взаимоотношения с их учетом.

Презентация «Военные походы фараонов»

текущий

п.9 Р.т.,задания 27-30

Религия древних египтян

Работа с текстом учебника

13.10

Научатся определять понятия: храм, жрецы, мумия, саркофаг.

Получат возможность научиться

называть характерные признаки и особенности верований древних египтян, использовать текст и исторические источники при ответе на вопросы.

Познавательные:

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания , понимают позицию партнера, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:

составляют план последовательности действий; осуществляют пошаговый контроль;

оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной(неуспешной) деятельности на уроке.

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;

анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Аппликации «Египетские боги». Презентация «Религия Древнего Египта»

текущий

п.10 Р.т., задания 31-33

Искусство Древнего Египта

Сообщения учащихся

15.10.

Научатся определять понятия: пирамиды, «семь чудес света», сфинкс, обелиск, колонна, портрет.

Получат возможность научиться

описывать памятники культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника

Познавательные:

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план последовательности действий.

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность;

характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Презентация «Искусство и культура Древнего Египта»

текущий

п.11 Р.т., 34-36

Письменность и знания древних египтян

Решение познавательных задач

20.10.

Научатся определять понятия: иероглифы, папирус, свиток, геометрия, астрономия.

Получат возможность научиться

рассказывать о важнейших исторических событиях, определять назначение пирамид, статуй, храмов

Познавательные:

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; удерживают цель деятельности до получения результата

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; применяют правила делового сотрудничества.

Презентация «Письменность и занятия древних египтян»

текущий

п. 12, повторить термины, даты

«Древний Египет»

Контрольная работа № 1

22.10.

Научатся определять общие черты и особенности, выделять признаки для сравнения, решать исторические кроссворды.

Получат возможность научиться

самостоятельно находить на исторической карте объекты по теме «Древний Египет».

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, решают проблемные ситуации.

Коммуникативные: сотрудничают с товарищами при выполнении заданий в паре; устанавливают и соблюдают очередность действий, корректно сообщают товарищу об ошибках.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений;

оценивают собственную учебную деятельность;

характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих.

Учебник

текущий

кроссворд по теме «Древний Египет»

Древнее Двуречье

Фронтальный опрос в конце урока

27.10.

Научатся определять термины: клинопись, сыновья школы.

Получат возможность научиться

называть и показывать на карте Древнего Востока Междуречье, а также называть и показывать на карте города и реки Двуречья, давать сравнительную характеристику природно-климатических условий Египта и Двуречья

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Карта «Междуречье и Восточное Средиземноморье»

текущий

п.13.Р.т., 46-48

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Работа с историческими документами

29.10.

Научатся определять понятия: законы, ростовщик.

Получат возможность научиться

давать характеристику законам Хаммурапи; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы

Познавательные:

структурируют знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные:вступают в речевое общение, работают с книгой.

Регулятивные

оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной(неуспешной) деятельности на уроке.

Карта «Междуречье и Восточное Средиземноморье». Презентация «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

промежуточный

Финикийские мореплаватели

Решение познавательных задач

10.11.

Научатся определять понятия: благовония, пурпур, колонии, алфавит.

Получат возможность научиться

давать оценку вкладу Древней Финикии в мировое культурное наследие

Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные:вступают в речевое общение, планируют цели и способы взаимодействия.

Регулятивные:

осуществляют индивидуальную образовательную траекторию.

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

Карта «Междуречье и Восточное Средиземноморье».

промежуточный

п. 15.Р.т., 61-63

Библейские сказания

Хронологический диктант

12.11.

Научатся определять понятия: Библия , Ветхий Завет, единобожие, заповеди, скрижали.

Получат возможность научиться

определять главное отличие религии евреев от религий других древних народов и находить общие черты

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Регулятивные:

удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

Презентация «Библейские сказания»

текущий

п.16.Р.т.64,65

Древнееврейское царство

Терминологический диктант

17.11.

Научатся определять термины:праща, жертвенник; объяснять значение понятий: миф, предание, монотеистическая религия.

Получат возможность научиться

работать с исторической картой

Познавательные:

выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания , понимают позицию партнера, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Карта «Междуречье и Восточное Средиземноморье».

текущий

п.17.Р.т.70-73

Ассирийская держава

Работа с сигнальными карточками

19.11.

Научатся определять термин «таран».

Получат возможность научиться

извлекать полезную информацию из исторического источника, определять характерные особенности Ассирийской державы

Познавательные:

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные:

планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи

Карта «Междуречье и Восточное Средиземноморье».

текущий

п. 18. Р.т.,76-78.

Составить рассказ от имени одного из персонажей картины(с.85)

Персидская держава «царя царей»

Сообщения учащихся

24.11.

Научатся определять понятие «бессмертные». Получат возможность научиться

показывать на карте Древнего Востока Персидскую державу, называть страны, вошедшие в ее состав

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Регулятивные:

учитывают выделенные учителем ориентиры действия; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности; решают учебные задачи

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания

Презентация «Персидская держава «царя царей»».

текущий

п. 19.Р.Т., 79,80

Глава 5.Индия и Китай в древности(5ч)

Природа и люди Древней Индии

Работа с дидактическим материалом

26.11.

Научатся определять термины: джунгли, сахарный тростник, Рамаяна, переселение душ.

Получат возможность научиться

показывать на карте Индию, реки Инд и Ганг, характеризовать природу и климат Индии

Познавательные:

выявляют особенности и признаки климатических условий и проживания людей на полуострове Индостан; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Карта «Индия и Китай в древности».

Презентация «Природа и люди Древней Индии».

текущий

п. 20.Р.т.83,84.

Индийские касты

Решение познавательных задач

01.12.

Научатся определять термины: касты, брахманы, отшельники, буддизм, неприкасаемые.

Получат возможность научиться

объяснять влияние религии Индии на менталитет и особенности культуры страны

Познавательные:

воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

Регулятивные:

планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

Карта «Индия и Китай в древности».

текущий

п. 21

Р.т. 85

Чему учил китайский мудрец Конфуций

Фронтальный опрос в конце урока

03.12.

Научатся определять термины: бамбук, циновка, Сын Неба.

Получат возможность научиться

показывать на карте Китай и его важнейшие географические объекты, находить сходство и различие египетской и китайской письменности, характеризовать учение Конфуция

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

Карта «Индия и Китай в древности».

Презентация «Чему учил китайский мудрец Конфуций».

текущий

п.22.

Р.т.87,88.

Первый властелин единого Китая

Работа в группах

08.12.

Научатся определять термины: компас, бойницы.

Получат возможность научиться характеризовать политику Цинь Шихуанди,давать оценку значению китайской культуры

Познавательные:

выявляют особенности и признаки климатических условий и проживания людей на полуострове Индостан; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; пронимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные:

принимают и сохраняют учебную задачу

Карта «Индия и Китай в древности».

текущий

п.23

Р.т.89,90

«Древний Восток»

Контрольная работа № 1

10.12.

Научатся определять изученные термины.

Получат возможность научиться показывать на карте государства Древнего Востока, характеризовать сходства и различия древних цивилизаций Востока.

Познавательные:

овладевают целостными представлениями об историческом пути человечества; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи.

Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Регулятивные:

учитывают выделенные учителем ориентиры действия;

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; сравнивают разные точки зрения.

Карта «Индия и Китай в древности». Индивидуальные ученические презентации

текущий

повторить даты и понятия по теме

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С

Похожие: