Образовательная программа «Мотокросс»
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция юных техников Копейского городского округа УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУДОДСЮТ Г.Г.Тутатчикова «__»____________________ Образовательная программа «Мотокросс» Срок реализации: 3 года Возраст обучающихся: 7-18 лет Педагог дополнительного образования Луканин Анатолий Владимирович Тутатчиков Алексей Олегович Копейск 2013 г. Информационная карта программы 1. Тип программы – модифицированная 2. Образовательная область – технология 3. Направление деятельности – спортивно-техническая 4. Способ освоения содержания образования – алгоритмическая 5. Уровень освоения содержания образования – профессионально-ориентированный 6. Возрастной уровень реализации программы – среднее образование 7. Форма реализации программы – коллективная 8. Продолжительность реализации программы – трехгодичная СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка. Техническое творчество - наиболее многочисленная и интересная область детской юношеской увлечённости. Ничто другое не составляет такого разнообразия, как техническая деятельность в тех или иных направлениях, например, авиомоделирование, судомоделирование, трассовый автомоделизм, автотехника и т.д. Занятия техническим творчеством являются шагом на пути совершенствования подготовки воспитанника к жизни, творческому труду, сознательному выбору профессии. Технические знания, полученные учащимися в школе при изучении основ наук, в какой-то степени отражают развитие современной техники и технологии. Однако для того чтобы эти знания трансформировались в умения, необходимо их практическое освоение, учитывающее системный подход осуществления межпредметных связей. Учебно-воспитательная деятельность творческого объединения детей предоставляет значительные возможности для решения этих задач. Политехнический принцип дополнительного образования направлен не только на раскрытие воспитанниками основ отдельных объектов техники и технологии, но и на развитие технического мышления, на использование исследовательского подхода с активизацией интеллектуальных качеств подростка. Это позволяет и помогает соединить культуры гуманитарную и техническую, труд с творчеством, художественную деятельность с конструированием, рационализацией, изобретательством. Основным направлением деятельности творческого объединения «Мотокросс» является обучение детей и подростков работе со спортивным мотоциклом. Занятия мотоциклом являются первой ступенью воспитанников в большой спорт, т.к. на них ребята получают знания и навыки, которые позволят в будущем овладеть другими различными видами автоспорта - мотокроссом, ралли. Цель образовательной программы – развитие личности воспитанника средствами технического творчества в условиях позитивного межличностного общения. Задачи: Обучающие: - дать знания по истории автомобилестроения; - научить работе с различными инструментами и технологическими материалами; - научить вождению мотоцикла; Воспитательные: - привить интерес к автомобилестроению средствами обучения техническому творчеству; - воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи; - воспитать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, целеустремленность; - формировать культуру межличностного общения; Развивающие:
Основной формой организации внешкольной работы по техническому творчеству является творческое объединение воспитанников на основе общего интереса к технике. Коллективное изучение вопросов техники и технологии, конструирование и моделирование технических устройств, научно-экспериментальный поиск обуславливают стремление учащихся к самостоятельному усвоению научно-технических знаний, сознательному выбору профессии. Содействует расширению технического кругозора, воспитанию культуры труда, в значительной степени облегчает выбор профессии. В процессе коллективной и индивидуальной деятельности воспитанники получают обширные знания не только в автомобилестроении, но и в слесарном деле, металлообработке, конструировании, дизайне, металлургии, электро и газосварке. Теоретические знания подкрепляются практической работой, которая постоянно закрепляется, что позволяет более прочно усваивать учебный материал и даёт более полное представление о работе двигателя, механизма сцепления, коробки передач, карбюратора, системе тормозов, рулевого управления, ходовой части картинга. При этом хорошо прослеживается связь основ наук (математика, физика, химия и технология.), изучаемых в школе, с их деятельностью в творческих объединениях. Решая различные возникающие на занятиях в кружке технические или технологические задачи, воспитанники представляют себе конечный результат, будущую конструкцию, её форму, размеры и материалы, используемые в работе над мотоциклом. В этом случае работа, безусловно, требует более высокого уровня, чем начальные политехнические знания, полученные в школе. Стимулирует юношей и девушек на добывание недостающих знаний как на занятиях в кружке, так и самостоятельно. Занятия в творческом объединении формируют у учащихся интерес к той или иной профессии, заставляют беречь и правильно распределять время, отвлекают от улицы и формирует правила поведения в коллективе, отношения между людьми. А главное, дети овладевают различными навыками, так необходимыми им в дальнейшей жизни. Психологическая поддержка программы. Подростковый возраст (11-12 - 14-15 лет) характеризуется тем, что в силу бурного и неравномерного роста, несоответствия, неравномерности развития сердца и сосудов, а также усиленной деятельности желез внутренней секреции, у детей появляются некоторые временные расстройства кровообращения, повышается кровяное давление; повышается их возбудимость, что может выражаться в раздражительности, быстрой утомляемости, головокружениях и сердцебиении. Нервная система подростка еще не всегда способна выдерживать сильные и длительно действующие раздражители и под влиянием их часто переходит в состояние торможения или, наоборот, сильного возбуждения. Подросток становится способным к более сложному аналитико-синтетическому восприятию предметов и явлений действительности. Содержание и логика изучаемой программы, характер усвоения знаний развивают у подростков способность самостоятельно и творчески мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения. Под влиянием обучения внимание и память у подростков постепенно приобретают характер организованных, регулируемых и управляемых процессов. Юношеский возраст (15-16 - 17-18 лет) отличается тем, что личность юноши и девушки развивается под влиянием положения, которое он начинает занимать в обществе, в коллективе, в системе общественных отношений. Растет их социальное отношение к труду и учению, познавательные интересы приобретают широкий, устойчивый и действенный характер. Мыслительная деятельность приобретает такой уровень развития процессов анализа и синтеза, теоретического обобщения и абстрагирования, который делает вполне возможной самостоятельную и, в известной мере, творческую деятельность в определенном отношении. Высокого уровня развития достигают волевые качества: самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержка, самосознание. Последнее оценивает себя, свои личностные качества с учетом конкретных жизненных устремлений. Исходя из психологических особенностей возраста, педагог организует образовательный процесс, обеспечивает эмоциональное благополучие обучающихся. Педагог создает благоприятный психологический климат в коллективе, атмосферу доброжелательности и ситуацию успеха для каждого воспитанника. Нельзя забывать и о том, что активность в подростковый период проявляется в общении со сверстниками. На занятиях по стендовому моделизму обучающиеся совершенствуют способы взаимодействия с окружающим миром и людьми, преодолевая барьеры в общении и достижении взаимопонимания. Каждый обучающийся имеет возможность для самовыражения через самостоятельный выбор темы работы и уровня сложности работы. Педагог исходит из признания наличия творческого потенциала у каждого воспитанника. Задача педагога в данном случае заключается в поддержке и стимулировании обучающихся собственного стиля и путей творчества. Подрастающее поколение чаще имеет низкую самооценку. Обучение по данной программе повышает самооценку воспитанников через получение ими навыков моделирования, так как в процессе работы они создают уникальные модели. Работа на занятиях и участие в различных соревнованиях позволяет подростку получить навыки работы в команде. Педагог стремится к воспитанию активной гражданской позиции юношей, что оказывает влияние на их жизненное самоопределение. Основными формами организации образовательного процесса являются занятия. Программа реализуется на занятиях теоретического и практического циклов. Теоретические занятия проводятся в форме:
Практические занятия проводятся в форме:
Формы организации педагогического процесса:
-индивидуально-групповые. При проведении занятий необходимо культивировать наставничество: опытный ребенок поможет другим, поэтому в каждой группе должны быть наставники из групп более старшего года обучения. Количество наставников зависит от количества учащихся в группе. Программа рассчитана на три года обучения для младшего и среднего школьного возраста. Количество детей в группах первого и второго года обучения - 10 человек, третьего – 6-8. Продолжительность занятий - 3 учебных часа два раза в неделю. Содержание занятий первого года обучения предусматривает знакомство обучающихся с историей автомобилестроения, видами мотоциклов, их устройством и устройством мотоциклетного двигателя. Обучающиеся занимаются техническим обслуживанием, настройка системы зажигания. На втором году обучения подростки расширяют сведения по основам конструирования, углубляют знания и навыки по постройке и техническому обслуживанию, совершенствуют навыки вождения мотоцикла. В течение третьего года совершенствуют навыки вождения мотоцикла, участвуют в соревнованиях различного уровня, проводят самостоятельно техническое обслуживание. К концу обучения дети должны научиться: - модифицировать необходимые узлы, которые можно для мотоциклов; - самостоятельно настраивать систему питания, зажигания, выхлопы газов мотоцикла; - производить техническое обслуживание всего мотоцикла; - уметь управлять спортивным мотоциклом. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ. 1.Вводное занятие (3 часа) История автомобилестроения, мотоцикла как направление автомобильного спорта, цели и задачи, содержание работы на учебный год. Правила техники безопасности. 2.Классификация и общее устройство мотоциклов (12 часов) Теоретические знания - Общее устройство мотоцикла, классификация мотоциклов, основные части, двигатели мотоциклов. Практическая работа – знакомство с устройством мотоцикла 3.Принципы работы рулевого управления (24 часа) Теоретические знания – конструкция рулевого управления мотоцикла. Практическая работа – знакомство с устройством и принципом работы рулевого управления 4.Устройство тормозной системы (18 часов) Теоретические знания – устройство и принцип работы тормозной системы, виды тормозов (дисковые, колодочные, гидравлические, механические). Практическая работа – проверка и регулировка тормозной системы 5.Ходовая часть мотоцикла (18 часов) Теоретические знания – устройство рамы, задней оси, особенности регулировки подшипников, рулевого управления, определение центра тяжести мотоцикла Практическая работа – доводка ходовой части, регулировка рулевого управления, тормозной системы. 6.Общее устройство мотоциклетного двигателя (9 часов) Теоретические знания – основные детали и их назначение, устройство КШМ, поршневой группы, механизма сцепления, коробки передач Практическая работа – ознакомление с основными механизмами 7.Принцип работы двухтактного двигателя (9 часов) Теоретические знания – понятие такта, принцип действия, двухтактный рабочий цикл, его особенности, фазы газораспределения Практическая работа – определение такта работы двигателя 8.Электрооборудование двигателя (18 часов) Теоретические знания – системы электрооборудования двигателя, устройство генератора, батарейного зажигания, зажигание фирмы Мотоплат, устройство свечи, калильное число, подбор свечей. Практическая работа – регулировка момента зажигания, подбор свечей. 9.Устройство и работа системы питания (18 часов) Теоретические знания - что такое система питания, её функции и особенности, составные части. Карбюратор, образование рабочей смеси, устройство и назначение воздушного фильтра. Практическая работа – регулировка рабочей смеси 10.Обучение сборки и разборки двигателя (21 час) Теоретические знания – понятия сборки и разборки двигателя, изготовление прокладок картера, подбор поршня к цилиндру, сцепление главная передача. Практическая работа – отработка навыков сборки и разборки двигателя 11.Основы технического конструирования (18 часов) Теоретические знания – понятие о проектировании и конструировании технических устройств, этапы конструирования, технические расчёты. Материалы и контрольно-измерительные приборы и инструменты, технология изготовления отдельных деталей Практическая работа – конструирование деталей и узлов мотоцикла. 12.Учебная езда (39 часов) Теоретические знания – вводный инструктаж, ознакомление с последовательностью проезда, положение рычага переключения скоростей Практическая работа – выполнение упражнений по вождению мотоцикла: -посадка водителя, положение рук на рулевом колесе, оперирование рычагом переключения передач, педалями -пуск двигателя, отработка троганья с места и торможение до полной остановки мотоцикла -переключение передач неподвижного мотоцикла -движение на первой передачи -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -старт -способы торможения -вывод мотоцикла из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости 13.Итоговое занятие (3 часа) Подведение работы творческого объединения за учебный год. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ. 1.Вводное занятие (3 часа) Обсуждение плана работы творческого объединения, спортивная классификация мотоциклов. Правила техники безопасности 2.Проектирование и совершенствование картингов (15 часов) Теоретические знания – технические требования, предъявляемые к мотоциклу, расчёт центровки мотоцикла, построение графической модели рулевой трапеции, выбор конструкции педалей, рулевого управления, тормозов, рамы, сиденья, компоновка мотоцикла. Практическая работа – выполнение эскизов и чертежей, совершенствование, доработка деталей, изготовление приспособлений для проверки узлов, окрашивание 3.Двухтактный двигатель внутреннего сгорания (3 часа) Теоретические знания – типы двигателей, понятие технических характеристик двигателя Практическая работа – ознакомление с двухтактными двигателями внутреннего сгорания различных модификаций. 4.Устранеие неисправностей двигателя (21 час) Теоретические знания – что такое неисправность, причины их возникновения, приемы определения неисправности, особенности ремонта КШМ её сборка и разборка, правила регулировки зажигания, подбор свечей зажигания. Практическая работа – отработка навыков ремонта КШМ, регулировка зажигания. 5.Система питания (9 часов) Теоретические знания – виды, назначение, отличие ГСМ, понятие октанового числа, особенности настройки двигателя, глушитель. Практическая работа – приготовление моторного топлива, настройка карбюратора на работающем двигателе. 6.Усовершенствование работы двигателя (36 часов) Теоретические знания – цель усовершенствования работы двигателя, для повышения скоростных качеств мотоцикла, принципы усовершенствования работы двигателя, методы достижения наибольшей мощности двигателя. Практическая работа – доработка цилиндра – поршневой группы, облегчение КШМ, изменение передаточного числа главной передачи, усовершенствование работы механизма сцепления. 7. Система питания и выпуска (36 часов) Теоретические знания – система питания мотоциклетного двигателя, топливо и горючие смеси, способы подачи воздуха к карбюратору, дозирующая система карбюратор, система впрыска. Практическая работа – изготовление корзины сцепления М-106, замена цепной передачи на шестерёночную, регулировка сцепления, изготовление поршня и поршневых колец, сборка двигателя, подгонка деталей, обкатка двигателя, определение неисправностей, испытания, снятие технических характеристик. 8.Устройство и работа трансмиссии (36 часов) Теоретические знания –виды первичной передачи, сцепление сухое и мокрое, коробка передач, механизмы переключения передач . Практическая работа – сборка двигателя, установка на мотоцикл, обкатка, отладка. 9.Учебная езда (42 часа) Теоретические знания – вводный инструктаж, ознакомление с последовательностью проезда. Практическая работа – выполнение упражнений по вождению мотоцикла: -троганье с места и торможение -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -старт -способы торможения -вывод мотоцикла из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости -езда по мокрому покрытию -преодоление экстремальных ситуаций на трассе -достижение максимальной скорости -прохождение кривых на максимально скорости -движение на первой передачи 10.Соревнования (6 часов) теоретические знания – правила и порядок проведения соревнований, правила техники безопасности на соревнованиях Практическая работа – подготовка и оформление места проведение соревнований, участие в соревнованиях 11.Итоговое занятие (3 часа) Подведение работы творческого объединения за учебный год. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 ГОД ОБУЧЕНИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.Вводное занятие (3 часа) Цели и задачи на учебный год, планирование работы. Техника безопасности. 2.Подготовка мотоциклов к новому сезону (12 часов) Теоретические знания – общие сведения о ходовой части и тормозной системе мотоцикла, устройство двигателя. Практическая работа – проверка технического состояния двигателя, регулировка и испытания, проверка состояния резины. 3.Учебная езда (30 часов) Теоретические знания – правила техники безопасности при езде на мотоцикле и поведения на трассе. Практическая работа – отработка навыков езды на мотоцикле. -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -троганье с места и торможение -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -способы торможения -вывод карта из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости -езда по мокрому покрытию -преодоление экстремальных ситуаций на трассе -достижение максимальной скорости 4.Модернизация и техническое обслуживание двигателей (33 часа) Теоретические знания – принципы усовершенствования скоростных, мощностных характеристик двигателя, значение балансировки коленчатого вала, повышение количества оборотов двигателя, снятие скоростных характеристик двигателя, технологии изготовления новых деталей. Практическая работа – балансировка коленчатого вала, изготовление шатуна, поршня, гильзы цилиндра, поршневого кольца, изменение степени сжатия двигателя, изготовление новой корзины сцепления, изменение передаточного числа коробки передач. 5.Доводочные испытания двигателя (18 часов) Теоретические знания – значимость доводочных испытаний, порядок испытаний. Практическая работа – снятие мощностных и скоростных характеристик двигателя при различных режимах. Сравнение полученных результатов. 6.Ремонт и техническое обслуживание ходовой части картинга (36 часов) Теоретические знания – значение ремонта и технического обслуживания ходовой части мотоцикла, порядок обслуживания. Практическая работа – обслуживание подшипников качения, выбраковка подшипников, смазка, регулировка зазоров подшипников, проверка рамы мотоцикла на прочность сварных швов, трещин, изгибов. 7. Покраска, сборка, установка двигателя на картинг (36 часов) Теоретические знания – технология покраски и сборки ходовой части. Практическая работа – подготовка рамы к покраске, удаление старой краски, грунтование, покраска, сборка и установка узлов и агрегатов на раму, установка двигателя на раму. 8. Учебно-тренировочная езда (30 час) Теоретические знания- техника безопасности и правила поведения во время учебно-тренировочных занятий. Практическая работа- отработка навыков вождения карта: -способы быстрого переключения передач -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -вывод карта из заноса - достижение максимальной скорости 9. Соревнования (9 часов) Теоретические знания – правила техники безопасности на соревнованиях, правила проведения соревнований, организация места проведения соревнований. Практическая работа – участие в соревнованиях. 10.Итоговое занятие (3 часа) Подведение итогов работы за год МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Методы реализации программы Методы, классифицируемые по степени самостоятельности мышления: • Репродуктивные Репродуктивные методы применяются в тех случаях, когда содержание учебного материала носит преимущественно информативный характер и представляет собой описание способов практических действий, когда обучаемые не могут осуществить самостоятельный поиск знаний. Практические работы репродуктивного характера отличаются тем, что в ходе их обучающиеся применяют по образцу ранее или только что усвоенные знания. При этом в ходе практической работы они не получают самостоятельно новых знаний. Репродуктивные методы работы особенно эффективны при отработке практических умений и навыков, так как приобретения навыка требует неоднократных действий по образцу. Репродуктивный характер мышления предполагает активное восприятие и запоминание сообщаемой педагогом информации. Применение этих методов невозможно без использования словесных, наглядных и практических методов обучения, которые являются как бы материальной основой этих методов. • Проблемно-поисковые Обучающиеся, основываясь на прежнем опыте и знаниях, выдвигают предположения на решения проблемных ситуаций, обобщают ранее приобретенные знания, выявляют причины явлений, объясняют их происхождение, выбирают наиболее рациональный вариант решения. Проблемно-поисковые методы могут применяться, когда обучающиеся могут самостоятельно по заданию педагога выполнить определенные виды действий, которые подводят его к усвоению новых знаний. А так же и во время закрепления пройденной темы на новой основе, то есть при выполнении упражнений, углубляющих знания. Частные случаи проблемно-поискового метода (в зависимости от постепенного нарастания поискового элемента в обучении): проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский (эвристический). Методические приемы Создание проблемной ситуации (постановка вопроса, задача, экспериментальное задание), коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной задачи. В программе используются следующие методические средства: различная техническая литература, чертежи, специализированные журналы («М-хобби», «Моделизм»). Предполагается использование видеоматериалов и средств Интернета. Педагогические технологии реализации программы
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ Для проведения занятий необходимо постоянное помещение (небольшой кабинет с лаборантской - складом, гараж для хранения картингов и площадкой для учебной езды). Рабочие места для занятий должны быть оборудованы осветительными приборами. На учебных занятиях применяются разнообразные технические средства обучения: -диапроектор, - магнитофон, - телевизор и видеомагнитофон. Для проведения практических занятий используются: - мотоциклы, -станки – сверлильный, - наждачный, -токарный по металлу, - горизонтально- фуговальный, - столярные верстаки. Инструменты: - ключи гаечные, - нутромер, - электродрель, - болгарка, - краскопульт, - зубило, - напильники, - плоскогубцы, - отвёртки, - молотки, - ножовки по металлу, - ножницы по металлу и т.д. Агрегаты и узлы: - болты, - гайки, - листовое железо, - поршня, - коленвалы, - наждачная бумага, - ГСМ, - автомобильное масло, - тормозная жидкость, - двигатели, - колёса, - рамы, - прокладки, - диски, - фильтры воздушные и топливные, - ступицы, - цилиндр, - картеры. Дидактические материалы представлены видеофильмами и фотографиями автомобилей, диапозитивами, учебной литературой, карточками для самостоятельных работ, бланками для практических работ. В творческом объединении имеются фотоаппарат, видеокамера. |
Похожие:
 |
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
Основная образовательная программа муниципального Образовательная программа основного общего образования (целевое назначение, характеристика учебных программ) |
 |
Образовательная программа начального общего образования утверждена Основная образовательная программа образовательного учреждения, начальная школа: практический аспект 3 |
|
Образовательная программа высшего образования Основная профессиональная образовательная программа аспирантуры, реализуемая вузом |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Данная образовательная программа мбдоу детский сад №16 разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов |
|
Образовательная программа как нормативный документ ... |
|
Образовательная программа магистерской подготовки по направлению 030900 «Юриспруденция» Образовательная программа одобрена решением ученого совета Юридического факультета Российского университета дружбы народов |
|
Основная образовательная программа высшего образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) |
|
Образовательная программа «Звени, гитара, звонкая» Она является обязательным инструментом, использующимся в разнообразных эстрадных коллективах. Дополнительная образовательная программа... |
|
Основная образовательная программа мбдоу Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад... |
|
Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа среднего (полного) общегообразования... Образовательная программа разработана на основании федерального компонента Государственного образовательного стандарта в части государственных... |
|
Программа развития мдоу (указать раздел, подраздел) Образовательная... Муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка «Детский сад «Умка» г. Надыма» |
|
Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению... Образовательная программа внеурочной деятельности «Литературное наследие Сибири» составлена в соответствии с требованиями следующих... |