Образовательная программа «Мотокросс»
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
Образовательная программа «Автоспорт и баги » Срок реализации: 3 года Возраст обучающихся: 7-18 лет Педагог дополнительного образования Колчин Алексей Юрьевич Копейск 2013 г. Информационная карта программы 1. Тип программы – модифицированная 2. Образовательная область – технология 3. Направление деятельности – спортивно-техническая 4. Способ освоения содержания образования – алгоритмическая 5. Уровень освоения содержания образования – профессионально-ориентированный 6. Возрастной уровень реализации программы – среднее образование 7. Форма реализации программы – коллективная 8. Продолжительность реализации программы – трехгодичная СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка. Техническое творчество - наиболее многочисленная и интересная область детской юношеской увлечённости. Ничто другое не составляет такого разнообразия, как техническая деятельность в тех или иных направлениях, например, авиомоделирование, судомоделирование, трассовый автомоделизм, автотехника и т.д. Занятия техническим творчеством являются шагом на пути совершенствования подготовки воспитанника к жизни, творческому труду, сознательному выбору профессии. Технические знания, полученные учащимися в школе при изучении основ наук, в какой-то степени отражают развитие современной техники и технологии. Однако для того чтобы эти знания трансформировались в умения, необходимо их практическое освоение, учитывающее системный подход осуществления межпредметных связей. Учебно-воспитательная деятельность творческого объединения детей предоставляет значительные возможности для решения этих задач. Политехнический принцип дополнительного образования направлен не только на раскрытие воспитанниками основ отдельных объектов техники и технологии, но и на развитие технического мышления, на использование исследовательского подхода с активизацией интеллектуальных качеств подростка. Это позволяет и помогает соединить культуры гуманитарную и техническую, труд с творчеством, художественную деятельность с конструированием, рационализацией, изобретательством. Основным направлением деятельности творческого объединения « Автотехника» является обучение детей и подростков работе со спортивным автомобилем - картингом. Занятия картингом являются первой ступенью воспитанников в большой спорт, т.к. на них ребята получают знания и навыки, которые позволят в будущем овладеть другими различными видами автоспорта - автокроссом, ралли. Цель образовательной программы – развитие личности воспитанника средствами технического творчества в условиях позитивного межличностного общения. Задачи: Обучающие: - дать знания по истории автомобилестроения; - научить работе с различными инструментами и технологическими материалами; - научить вождению машины и мотоцикла; Воспитательные: - привить интерес к автомобилестроению средствами обучения техническому творчеству; - воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи; - воспитать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, целеустремленность; - формировать культуру межличностного общения; Развивающие:
Основной формой организации внешкольной работы по техническому творчеству является творческое объединение воспитанников на основе общего интереса к технике. Коллективное изучение вопросов техники и технологии, конструирование и моделирование технических устройств, научно-экспериментальный поиск обуславливают стремление учащихся к самостоятельному усвоению научно-технических знаний, сознательному выбору профессии. Содействует расширению технического кругозора, воспитанию культуры труда, в значительной степени облегчает выбор профессии. В процессе коллективной и индивидуальной деятельности воспитанники получают обширные знания не только в автомобилестроении, но и в слесарном деле, металлообработке, конструировании, дизайне, металлургии, электро и газосварке. Теоретические знания подкрепляются практической работой, которая постоянно закрепляется, что позволяет более прочно усваивать учебный материал и даёт более полное представление о работе двигателя, механизма сцепления, коробки передач, карбюратора, системе тормозов, рулевого управления, ходовой части картинга. При этом хорошо прослеживается связь основ наук (математика, физика, химия и технология.), изучаемых в школе, с их деятельностью в творческих объединениях. Решая различные возникающие на занятиях в кружке технические или технологические задачи, воспитанники представляют себе конечный результат, будущую конструкцию, её форму, размеры и материалы, используемые в работе над картингом. В этом случае работа, безусловно, требует более высокого уровня, чем начальные политехнические знания, полученные в школе. Стимулирует юношей и девушек на добывание недостающих знаний как на занятиях в кружке, так и самостоятельно. Занятия в творческом объединении формируют у учащихся интерес к той или иной профессии, заставляют беречь и правильно распределять время, отвлекают от улицы и формирует правила поведения в коллективе, отношения между людьми. А главное, дети овладевают различными навыками, так необходимыми им в дальнейшей жизни. Психологическая поддержка программы. Подростковый возраст (11-12 - 14-15 лет) характеризуется тем, что в силу бурного и неравномерного роста, несоответствия, неравномерности развития сердца и сосудов, а также усиленной деятельности желез внутренней секреции, у детей появляются некоторые временные расстройства кровообращения, повышается кровяное давление; повышается их возбудимость, что может выражаться в раздражительности, быстрой утомляемости, головокружениях и сердцебиении. Нервная система подростка еще не всегда способна выдерживать сильные и длительно действующие раздражители и под влиянием их часто переходит в состояние торможения или, наоборот, сильного возбуждения. Подросток становится способным к более сложному аналитико-синтетическому восприятию предметов и явлений действительности. Содержание и логика изучаемой программы, характер усвоения знаний развивают у подростков способность самостоятельно и творчески мыслить, рассуждать, сравнивать, делать глубокие по содержанию выводы и обобщения. Под влиянием обучения внимание и память у подростков постепенно приобретают характер организованных, регулируемых и управляемых процессов. Юношеский возраст (15-16 - 17-18 лет) отличается тем, что личность юноши и девушки развивается под влиянием положения, которое он начинает занимать в обществе, в коллективе, в системе общественных отношений. Растет их социальное отношение к труду и учению, познавательные интересы приобретают широкий, устойчивый и действенный характер. Мыслительная деятельность приобретает такой уровень развития процессов анализа и синтеза, теоретического обобщения и абстрагирования, который делает вполне возможной самостоятельную и, в известной мере, творческую деятельность в определенном отношении. Высокого уровня развития достигают волевые качества: самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержка, самосознание. Последнее оценивает себя, свои личностные качества с учетом конкретных жизненных устремлений. Исходя из психологических особенностей возраста, педагог организует образовательный процесс, обеспечивает эмоциональное благополучие обучающихся. Педагог создает благоприятный психологический климат в коллективе, атмосферу доброжелательности и ситуацию успеха для каждого воспитанника. Нельзя забывать и о том, что активность в подростковый период проявляется в общении со сверстниками. На занятиях по стендовому моделизму обучающиеся совершенствуют способы взаимодействия с окружающим миром и людьми, преодолевая барьеры в общении и достижении взаимопонимания. Каждый обучающийся имеет возможность для самовыражения через самостоятельный выбор темы работы и уровня сложности работы. Педагог исходит из признания наличия творческого потенциала у каждого воспитанника. Задача педагога в данном случае заключается в поддержке и стимулировании обучающихся собственного стиля и путей творчества. Подрастающее поколение чаще имеет низкую самооценку. Обучение по данной программе повышает самооценку воспитанников через получение ими навыков моделирования, так как в процессе работы они создают уникальные модели. Работа на занятиях и участие в различных соревнованиях позволяет подростку получить навыки работы в команде. Педагог стремится к воспитанию активной гражданской позиции юношей, что оказывает влияние на их жизненное самоопределение. Основными формами организации образовательного процесса являются занятия. Программа реализуется на занятиях теоретического и практического циклов. Теоретические занятия проводятся в форме:
Практические занятия проводятся в форме:
Формы организации педагогического процесса:
-индивидуально-групповые. При проведении занятий необходимо культивировать наставничество: более опытный поможет другим, поэтому в каждой группе должны быть наставники из групп более старшего года обучения. Количество наставников зависит от количества учащихся в группе. Программа рассчитана на три года обучения для младшего и среднего школьного возраста. Количество детей в группах первого и второго года обучения - 10 человек, третьего – 6-8. Продолжительность занятий - 3 учебных часа два раза в неделю. Содержание занятий первого года обучения предусматривает знакомство обучающихся с историей автомобилестроения, видами машин, их устройством и устройством двигателя машин и мотоциклетного двигателя. Обучающиеся занимаются техническим обслуживанием, настройка системы зажигания. На первом году обучения ребята практическую часть проводят на багги. На втором году обучения подростки расширяют сведения по основам конструирования, углубляют знания и навыки по постройке и техническому обслуживанию, совершенствуют навыки вождения багги и мотоцикла. В течение третьего года совершенствуют навыки вождения багги и мотоцикла, участвуют в соревнованиях различного уровня, проводят самостоятельно техническое обслуживание. К концу обучения дети должны научиться: - модифицировать необходимые узлы , которые можно применять не только для машины , но и для мотоциклов; - самостоятельно настраивать систему питания, зажигания, выхлопы газов автомобиля; - производить техническое обслуживание всего автомобиля; - уметь управлять спортивным автомобилем и мотоциклом. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ. 1.Вводное занятие (3 часа) История автомобилестроения, багги как направление автомобильного спорта, цели и задачи, содержание работы на учебный год. Правила техники безопасности. 2.Общее устройство автомашин, мотоцикла (12 часов) Теоретические знания - Общее устройство автомобиля, классификация автомобилей, основные части, рамные и безрамные конструкции автомобиля, двигатели автомобилей. Практическая работа – знакомство с устройством автомобиля, мотоцикла 3.Принципы работы рулевого управления (24 часа) Теоретические знания – рулевое управление легковых и грузовых автомобилей, рулевая трапеция, конструкция рулевого управления мотоцикла. Практическая работа – знакомство с устройством и принципом работы рулевого управления 4.Устройство тормозной системы (18 часов) Теоретические знания – устройство и принцип работы тормозной системы, виды тормозов (дисковые, колодочные, гидравлические, механические). Практическая работа – проверка и регулировка тормозной системы 5.Ходовая часть мотоцикла (18 часов) Теоретические знания – устройство рамы, задней оси, особенности регулировки подшипников, рулевого управления, определение центра тяжести мотоцикла Практическая работа – доводка ходовой части , регулировка рулевого управления, тормозной системы. 6.Общее устройство мотоциклетного двигателя (9 часов) Теоретические знания – основные детали и их назначение, устройство КШМ, поршневой группы, механизма сцепления, коробки передач Практическая работа – ознакомление с основными механизмами 7.Принцип работы двухтактного двигателя (12 часов) Теоретические знания – понятие такта, принцип действия, двухтактный рабочий цикл, его особенности, фазы газораспределения Практическая работа – определение такта работы двигателя 8.Электрооборудование двигателя (18 часов) Теоретические знания – системы электрооборудования двигателя, устройство генератора, батарейного зажигания, зажигание фирмы Мотоплат, устройство свечи, калильное число, подбор свечей. Практическая работа – регулировка момента зажигания, подбор свечей. 9.Устройство и работа системы питания (18 часов) Теоретические знания - что такое система питания, её функции и особенности, составные части. Карбюратор, образование рабочей смеси, устройство и назначение воздушного фильтра. Практическая работа – регулировка рабочей смеси 10.Обучение сборки и разборки двигателя (21 час) Теоретические знания – понятия сборки и разборки двигателя, изготовление прокладок картера, подбор поршня к цилиндру, сцепление ,главная передача. Практическая работа – отработка навыков сборки и разборки двигателя 11.Основы технического конструирования (18 часов) Теоретические знания – понятие о проектировании и конструировании технических устройств, этапы конструирования, технические расчёты. Материалы и контрольно-измерительные приборы и инструменты, технология изготовления отдельных деталей Практическая работа – конструирование деталей и узлов мотоцикла 12.Учебная езда (42 часов) Теоретические знания – вводный инструктаж, ознакомление с последовательностью проезда, положение рычага переключения скоростей Практическая работа – выполнение упражнений по вождению карта: -посадка водителя, положение рук на рулевом колесе, оперирование рычагом переключения передач, педалями -пуск двигателя, отработка троганья с места и торможение до полной остановки карта -переключение передач на неподвижного картинга -движение на первой передачи -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -старт -способы торможения -вывод карта из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости 13.Итоговое занятие (3 часа) Подведение работы творческого объединения за учебный год. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ. 1.Вводное занятие (3 часа) Обсуждение плана работы творческого объединения, спортивная классификация картингов, выбор конструкций для постройки картингов. Правила техники безопасности 2.Проектирование и совершенствование картингов (15 часов) Теоретические знания – технические требования, предъявляемые к картингу, расчёт центровки картинга, построение графической модели рулевой трапеции, выбор конструкции педалей, рулевого управления, тормозов, рамы, сиденья, компоновка картинга. Практическая работа – выполнение эскизов и чертежей, совершенствование, доработка деталей, изготовление приспособлений для проверки узлов, окрашивание 3.Двухтактный двигатель внутреннего сгорания (3 часа) Теоретические знания – типы двигателей, понятие технических характеристик двигателя Практическая работа – ознакомление с двухтактными двигателями внутреннего сгорания различных модификаций. 4.Устранеие неисправностей двигателя (21 час) Теоретические знания – что такое неисправность, причины их возникновения, приемы определения неисправности, особенности ремонта КШМ её сборка и разборка, правила регулировки зажигания, подбор свечей зажигания. Практическая работа – отработка навыков ремонта КШМ, регулировка зажигания. 5.Система питания (9 часов) Теоретические знания – виды, назначение, отличие ГСМ, понятие октанового числа, особенности настройки двигателя, глушитель. Практическая работа – приготовление моторного топлива, настройка карбюратора на работающем двигателе. 6.Усовершенствование работы двигателя (39 часов) Теоретические знания – цель усовершенствования работы двигателя, для повышения скоростных качеств автомобиля, принципы усовершенствования работы двигателя, методы достижения наибольшей мощности двигателя. Практическая работа – доработка цилиндра – поршневой группы, облегчение КШМ, изменение передаточного числа главной передачи, усовершенствование работы механизма сцепления. 7. Устройство двигателя Чезет-516 (39 часов) Теоретические знания – технические характеристики двигателя, устройство сцепления, передаточное число, устройство картера, влияние фаз газораспределения на работу двигателя. Практическая работа – изготовление корзины сцепления М-106, замена цепной передачи на шестерёночную, регулировка сцепления, изготовление поршня и поршневых колец, сборка двигателя, подгонка деталей, обкатка двигателя, определение неисправностей, испытания, снятие технических характеристик. 8.Совершенствование агрегатов карта (39 часов) Теоретические знания – обзор новых конструкций картингов, понятие об гидравлических тормозах, правила расчёта на прочность ходовой части карта, понятие форсирования двигателя. Практическая работа – сборка двигателя, установка на картинг, обкатка, отладка. 9.Учебная езда (42 часа) Теоретические знания – вводный инструктаж, ознакомление с последовательностью проезда. Практическая работа – выполнение упражнений по вождению карта: -троганье с места и торможение -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -старт -способы торможения -вывод карта из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости -езда по мокрому покрытию -преодоление экстремальных ситуаций на трассе -достижение максимальной скорости -прохождение кривых на максимально скорости -движение на первой передачи -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -старт -способы торможения -вывод карта из заноса -достижение максимальной скорости 10.Соревнования (8 часов) теоретические знания – правила и порядок проведения соревнований, правила техники безопасности на соревнованиях Практическая работа – подготовка и оформление места проведение соревнований, участие в соревнованиях 11.Итоговое занятие (3 часа) Подведение работы творческого объединения за учебный год. ЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 ГОД ОБУЧЕНИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.Вводное занятие (3 часа) Цели и задачи на учебный год, планирование работы. Техника безопасности. 2.Подготовка картингов к новому сезону (12 часов) Теоретические знания – общие сведения о ходовой части и тормозной системе карта, устройство двигателя. Практическая работа – проверка технического состояния двигателя, регулировка и испытания, проверка состояния резины. 3.Учебная езда (30 часов) Теоретические знания – правила техники безопасности при езде на картинге и поведения на трассе. Практическая работа – отработка навыков езды на картинге. -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -троганье с места и торможение -разгон по прямой -переключение на низшую передачу -способы торможения -вывод карта из заноса -прохождение кривых на максимальной скорости -езда по мокрому покрытию -преодоление экстремальных ситуаций на трассе -достижение максимальной скорости 4.Модернизация и техническое обслуживание двигателей (39 часов) Теоретические знания – принципы усовершенствования скоростных, мощностных характеристик двигателя, значение балансировки коленчатого вала, повышение количества оборотов двигателя, снятие скоростных характеристик двигателя, технологии изготовления новых деталей. Практическая работа – балансировка коленчатого вала, изготовление шатуна, поршня, гильзы цилиндра, поршневого кольца, изменение степени сжатия двигателя, изготовление новой корзины сцепления, изменение передаточного числа коробки передач. 5.Доводочные испытания двигателя (18 часов) Теоретические знания – значимость доводочных испытаний, порядок испытаний. Практическая работа – снятие мощностных и скоростных характеристик двигателя при различных режимах. Сравнение полученных результатов. 6.Ремонт и техническое обслуживание ходовой части картинга (36 часов) Теоретические знания – значение ремонта и технического обслуживания ходовой части картинга, порядок обслуживания. Практическая работа – обслуживание подшипников качения, выбраковка подшипников, смазка, регулировка зазоров подшипников, проверка рамы картинга на прочность сварных швов, трещин, изгибов. 7. Покраска, сборка, установка двигателя на картинг (36 часов) Теоретические знания – технология покраски и сборки ходовой части. Практическая работа – подготовка рамы к покраске, удаление старой краски, грунтование, покраска, сборка и установка узлов и агрегатов на раму, установка двигателя на раму. 8. Учебно-тренировочная езда (31 час) Теоретические знания- техника безопасности и правила поведения во время учебно-тренировочных занятий. Практическая работа- отработка навыков вождения карта: -способы быстрого переключения передач -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -экстренное торможение -отработка обгонов на трассе -прохождение сложных поворотов -отработка аварийных ситуаций -отработка схода с трассы -старт с места -старт с хода -вывод карта из заноса - достижение максимальной скорости 9. Соревнования (8 часов) Теоретические знания – правила техники безопасности на соревнованиях, правила проведения соревнований, организация места проведения соревнований. Практическая работа – участие в соревнованиях. 10.Итоговое занятие (3 часа) Подведение итогов работы за год МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Методы реализации программы Методы, классифицируемые по степени самостоятельности мышления: • Репродуктивные Репродуктивные методы применяются в тех случаях, когда содержание учебного материала носит преимущественно информативный характер и представляет собой описание способов практических действий, когда обучаемые не могут осуществить самостоятельный поиск знаний. Практические работы репродуктивного характера отличаются тем, что в ходе их обучающиеся применяют по образцу ранее или только что усвоенные знания. При этом в ходе практической работы они не получают самостоятельно новых знаний. Репродуктивные методы работы особенно эффективны при отработке практических умений и навыков, так как приобретения навыка требует неоднократных действий по образцу. Репродуктивный характер мышления предполагает активное восприятие и запоминание сообщаемой педагогом информации. Применение этих методов невозможно без использования словесных, наглядных и практических методов обучения, которые являются как бы материальной основой этих методов. • Проблемно-поисковые Обучающиеся, основываясь на прежнем опыте и знаниях, выдвигают предположения на решения проблемных ситуаций, обобщают ранее приобретенные знания, выявляют причины явлений, объясняют их происхождение, выбирают наиболее рациональный вариант решения. Проблемно-поисковые методы могут применяться, когда обучающиеся могут самостоятельно по заданию педагога выполнить определенные виды действий, которые подводят его к усвоению новых знаний. А так же и во время закрепления пройденной темы на новой основе, то есть при выполнении упражнений, углубляющих знания. Частные случаи проблемно-поискового метода (в зависимости от постепенного нарастания поискового элемента в обучении): проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский (эвристический). Методические приемы Создание проблемной ситуации (постановка вопроса, задача, экспериментальное задание), коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной задачи. В программе используются следующие методические средства: различная техническая литература, чертежи, специализированные журналы («М-хобби», «Моделизм»). Предполагается использование видеоматериалов и средств Интернета. Педагогические технологии реализации программы
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ Для проведения занятий необходимо постоянное помещение (небольшой кабинет с лаборантской - складом, гараж для хранения картингов и площадкой для учебной езды). Рабочие места для занятий должны быть оборудованы осветительными приборами. На учебных занятиях применяются разнообразные технические средства обучения: -диапроектор, - эпипроектор, - магнитофон, - телевизор и видеомагнитофон. Для проведения практических занятий используются: - картинги, -станки – сверлильный, - наждачный, -токарный по металлу, - горизонтально- фуговальный, - столярные верстаки. Инструменты: - ключи гаечные, - нутромер, - электродрель, - болгарка, - краскопульт, - зубило, - напильники, - плоскогубцы, - отвёртки, - молотки, - ножовки по металлу, - ножницы по металлу и т.д. Агрегаты и узлы: - болты, - гайки, - листовое железо, - поршня, - коленвалы, - наждачная бумага, - ГСМ, - автомобильное масло, - тормозная жидкость, - двигатели, - колёса, - рамы, - прокладки, - диски, - фильтры воздушные и топливные, - ступицы, - цилиндр, - картеры. Дидактические материалы представлены видеофильмами и фотографиями автомобилей, диапозитивами, учебной литературой, карточками для самостоятельных работ, бланками для практических работ. В творческом объединении имеются фотоаппарат, видеокамера. |
Похожие:
 |
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
Основная образовательная программа муниципального Образовательная программа основного общего образования (целевое назначение, характеристика учебных программ) |
 |
Образовательная программа начального общего образования утверждена Основная образовательная программа образовательного учреждения, начальная школа: практический аспект 3 |
|
Образовательная программа высшего образования Основная профессиональная образовательная программа аспирантуры, реализуемая вузом |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Данная образовательная программа мбдоу детский сад №16 разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов |
|
Образовательная программа как нормативный документ ... |
|
Образовательная программа магистерской подготовки по направлению 030900 «Юриспруденция» Образовательная программа одобрена решением ученого совета Юридического факультета Российского университета дружбы народов |
|
Основная образовательная программа основного общего образования г. Химки ... |
|
Образовательная программа (принята на заседании Педагогического совета 30. 08. 2013года) Данная Образовательная программа разработана согласно требованиям статей 12 и 13 закона «Об образовании в Российской Федерации» от... |
|
Основная образовательная программа высшего образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) |
|
Основная образовательная программа мбдоу Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад... |
|
Образовательная программа «Звени, гитара, звонкая» Она является обязательным инструментом, использующимся в разнообразных эстрадных коллективах. Дополнительная образовательная программа... |
|
Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на... |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
|
Основная образовательная программа среднего (полного) общегообразования... Образовательная программа разработана на основании федерального компонента Государственного образовательного стандарта в части государственных... |