Утверждено на педагогическом Совете
МБОУ: Лагутнинская СОШ 30.08.2013 г протокол № 1
Директор О.В. Мокроусова
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ: Лагутнинская СОШ Волгодонского района Ростовской области
на 2013 -2014 уч. год
Содержание
Целевой раздел…………………………………………………………………………1
Пояснительная записка…………………………………………………………………….1
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………………………..................5
II. Общие положения……………………………………………………………….…..……5
2.1. Формирование универсальных учебных действий…………………………………..5
2.1.2. Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных действий»
2.2.2. Планируемые результаты освоения раздела «Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)
2.2.3. Планируемые результаты освоения раздела Формирование ИКТ – компетентности обучающихся» (метапредеметные результаты)
2.3. Перечень планируемых результатов по всем учебным предметам……………….15
2.3.1. Планируемые результаты формирования УУД средствами обучения грамоте..16
2.3.2. Русский язык 1 класс
2.3.3. Русский язык 2 класс
2.3.4. Русский язык 3 класс
2.3.5. Русский язык 4 класс
2.3.6. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Русский язык»………………………………………………………………………………...31
2.3.7. Литературное чтение 1 класс
2.3.8. Литературное чтение 2 класс
2.3.9. Литературное чтение 3 класс
2.3.10. Литературное чтение 4 класс.
2.3.11. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Литературное чтение»……………………………………………………………………….51
2.3.12. Иностранный язык (английский) 2 класс
2.3.13. Иностранный язык (английский) 3 класс
2.3.14. Иностранный язык (английский) 4 класс
2.3.14. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Иностранный язык »…………………………………………………………………………62
2.3.15. Математика 1 класс
2.3.16. Математика 2 класс
2.3.17. Математика 3 класс
2.3.18. Математика 4 класс
2.3.19. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Математика»…………………………………………………………………………………74
2.3.20. Окружающий мир 1 класс
2.3.21. Окружающий мир 2 класс.
2.3.22. Окружающий мир 3 класс
2.3.23. Окружающий мир 4 класс.
2.3.24. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Окружающий мир»………………………………………………………………………….98
2.3.25. Комплексный курс «Основы религиозных структур и светской этики»…………………………………………………………………………………………109
2.3.26. Музыка 1 класс
2.3.27. Музыка 2 класс
2.3.28. Музыка 3 класс
2.3.29. Музыка 4 класс
2.3.30. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Музыка»…………….………………………………………………………………………114
2.3.31. Изобразительное искусство 1 класс
2.3.32. Изобразительное искусство 2 класс
2.3.33. Изобразительное искусство 3 класс
2.3.34. Изобразительное искусство 4 класс
Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Изобразительное искусство »…………….…………………………………………………………………….127
2.3.35. Технология 1 класс
2.3.36. Технология 2 класс
2.3.37. Технология 3 класс
2.3.38. Технология 4 класс
2.3.39. Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Технология»……….……………………………………………………………….…….…137
2.3.40. Физическая культура 1 класс
2.3.41. Физическая культура 2 класс
2.3.42. Физическая культура 3 класс
2.3.43. Физическая культура 4 класс
Планируемые результаты формирования УУД средствами предмета «Физическая культура»……….……………………………………………………………….…….………157
2.4. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования для учащихся, осваивающих содержание государственного образовательного стандарта 2004г…………………………………......159
2.4.1. Русский язык
2.4.2. Литературное чтение
2.4.3. Иностранный язык
2.4.4. Математика
2.4.5. Окружающий мир
2.4.6. Комплексный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
2.4.7. Музыка
2.4.8. Изобразительное искусство
2.4.9. Технология
2.4.10. Физическая культура
2.5. Планируемые результаты освоения обучающимися учебных программ государственного образовательного стандарта 2004г…………………………….….……164
2.5.1. Русский язык
2.5.2. Литературное чтение
2.5.3. Иностранный язык
2.5.4. Математика
2.5.5. Окружающий мир
2.5.6. Музыка
2.5.7. Изобразительное искусство
2.5.8. Технология
2.5.9. Физическая культура
3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования………………………171
3.1. Общие положения
3.2. Оценка личностных результатов
3.3. Оценка метапредметных результатов
3.4. Оценка предметных результатов
3.5. Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений.
3.6. Итоговая оценка выпускника и ее использование при переходе от начального к основному общему образованию……………………………………………………… ….183
Содержательный раздел………………………………………………………….182
1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
1.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
1.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
2. Программы учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности………………………………………………………………………………..194
2.1. Содержание образовательных программ для обучающихся, осваивающих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
2.1.1. Общие положения
2.1.2. Основное содержание образовательных программ учебных предметов на ступени начального общего образования
2.1.2.1. Русский язык
2.1.2.2. Литературная чтение
2.1.2.3. Иностранный язык
2.1.2.4. Математика
2.1.2.5. Окружающий мир
2.1.2.6. ОРКСЭ
2.1.2.7. Искусство
2.1.2.8. Музыка
2.1.2.9. Технология
2.1.2.10. Физическая Культура
2.3. Программы курсов внеурочной деятельности…………………………………….258
2.3.1. Программа по внеурочной деятельности «Азбука нравственности»
2.3.2. Программа по внеурочной деятельности «Счастливый английский»
2.3.3. Программа по внеурочной деятельности «Палитра Донского края»
2.3.4. Программа по внеурочной деятельности «Королева Кисточки»
2.3.5. Программа по внеурочной деятельности «Ритмика»
2.3.6. Программа по внеурочной деятельности «Здоровей-ка»
2.3.7. Программа по внеурочной деятельности «Моя клумба»
2.3.8. Программа по внеурочной деятельности «Шахматы»
2.3.9. Программа по внеурочной деятельности «Доноведение»
3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования………………………………………………….…….….290
4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………………………………………...295
5. Программа коррекционной работы…………………………………………………..308
Организационный раздел
1. Календарный график работы МБОУ: Лагутнинская СОШ на 2013-2014 уч. год..320
2. Учебный план на 2013-2014 учебный год…………………………………………….321
2.1.Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 уч.год
2.2 Учебный план первой ступени на 2013-2014 учебный год.
2.3. Учебный план VIII вида на 2013-2014 учебный год
3. План внеурочной деятельности
3.1. Пояснительная записка………………………………………………………...329
3.2. Организация внеурочной деятельности
3.3. Режим организации внеурочной деятельности
3.4. Учебный план внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта
4. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта………………………………………………………………..341
4.1. Общие положения
4.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования
4.3. Кадровое обеспечение
4.3.1. Организация урочной деятельности
4.3.2. Организация внеурочной деятельности
4.3.3. Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников
4.4. Финансовые условия реализации программы…………………………………357
4.5. Методическое обеспечение реализации образовательной программы……...358
4.5.1 Организация методической работы
4.6. Материально-технические условия реализации программы……………….….......361
4.7. Информационно-методические условия реализации программы…………………363
4.7.1Технические средства, обеспечивающие создание информационно-образовательной среды……………………………………………………………….. …..364
4.8. Обеспечение реализации программ основного общего образования учебно-методической литературой………………………………………………………….……369
4.9. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования…………………………………………………………………..……….……374
4.10. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий………….……374
4.11. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий……………………………………………………………………………………375
4.12. Контроль состояния системы условий………………………………………..…..377
5. Управление реализацией программы через мониторинг…………………………..379
Информационная справка образовательной организации.
Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа.
Адрес: 347343, Ростовская область, Волгодонской район, хутор Лагутники, переулок Школьный, д. 24.
Сайт ОУ: www.lsoh.ru.
Электронная почта: lsoh@list.ru.
Директор ОУ: Мокроусова Ольга Васильевна, высшая квалификационная категория, награждена Почетной Грамотой МО РФ, Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ».
Учредитель школы: Отдел образования администрации Волгодонского района.
Здание школы – приспособленное. Общая площадь составляет 1245,6 кв. м. Всего в образовательном учреждении 12 учебных кабинетов, кроме этого, имеется кабинет информатики, библиотека с читальным залом на шесть мест, спортивный зал, актовый зал, столовая. Техническое состояние образовательного учреждения удовлетворительное. В 2007 году в ОУ проведен капитальный ремонт.
В 2013 – 2014 учебном году в образовательном учреждении обучается 295 детей. Скомплектовано 18 классов. В учебном заведении получают образование дети из х. Лагутники, х. Парамонов, х. Погожев, пос. Сибирьковый, х. Сухая Балка и п. Саловский. Подвоз обучающихся осуществляется школьными автобусами.
Режим работы: 1. Начало занятий: 8.30. Окончание: 19.05.Дополнительное образование по расписанию до 20.00.
11 классов занимаются в первую смену, 7 классов – во вторую. Ученики I, II и III ступени обучаются в режиме пятидневки. Продолжительность урока – 35- 45 минут.
Внутренние связи образовательного учреждения:
Административный совет – формирование важнейших направлений развития образовательной среды.
Управляющий совет – рассмотрение важнейших направлений развития образовательной среды.
Попечительский совет - оказание ОУ содействия в деле воспитания, обучения и улучшения материально-технического обеспечения учебно-методического комплекса.
Педагогический совет – рассмотрение важнейших направлений развития образовательной среды.
Методический совет – разработка и реализация учебно-методического обеспечения развития образовательной среды.
Творческие группы педагогов – повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта.
Психологическая служба – разработка и реализация психологического сопровождения развития образовательной среды.
Служба информатизации – разработка и реализация технологических инструментов развития информационной образовательной среды.
Временные смешанные творческие коллективы обучающихся и педагогов в рамках подготовки различных мероприятий (предметных недель, праздников, конкурсов и т.д.) – обеспечение гибких связей между участниками образовательного процесса.
Связь с социумом
Администрация Волгодонского района и Романовского сельского поселения.
Отдел образования Администрации Волгодонского района.
Правление Романовского казачьего юрта.
Художественный музей г. Волгодонска.
Детская школа искусств Волгодонского района.
Детская юношеская спортивная школа.
Центр внешкольной работы
КпДН Волгодонского района.
ФАП х. Лагутники, ФАП х. Сухая Балка, ФАП х. Парамонов,ФАП п. Сибирьковый.
ДК ст. Романовская, ДК х. Лагутники, ДК п. Сибирьковый, ДК х. Погожев.
МБДОУ: «Чайка».
I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ: Лагутнинская СОШ разработана как нормативно-правовой документ, определяющий содержание образования, его специфику, особенности учебно-воспитательного процесса и управления образовательной организацией. Документ отражает деятельность ОО по обеспечению прав граждан на образование, удовлетворению их потребностей в образовании.
Программа составлена в соответствии с документами:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 22 декабря 2009 года №17785).
Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707).
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года №19993).
Приказ Минобрнауки РФ от 22 сентября 2011 года № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 года № 22540).
Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования».
Программа разработана на основе концептуальных положений программы развития МБОУ: Лагутнинская СОШ на 2010-2014 г.г., концептуальных положений УМК «Гармония» (национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД, принцип преемственности дошкольного и начального образования).
При разработке программы учитывались образовательные потребности, запросы обучающихся и их родителей (законных представителей). Учитывался тип (муниципальное бюджетное) и вид образовательной организации (средняя общеобразовательная.
Учитывалась специфика контингента учащихся школы. Одна часть учеников является воспитанниками дошкольного образовательного учреждения и имеет начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности, предпосылки успешного овладения чтением и письмом, понимание условных изображений в учебных предметах, выполнение учебной деятельности в сотрудничестве с учителем и др. Другая часть обучающихся таких сформированных навыков не имеет.
Учитывался национальный состав обучающихся, так как в школе обучаются турки – месхитинцы, азербайджанцы. Некоторые из них плохо владеют русским языком.
Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Для педагогического коллектива программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности учителей образовательной организации..
Образовательная программа регламентирует организацию всех видов деятельности учащихся, их всестороннее образование. Она является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.
Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования:
обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования;
развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы;
духовно-нравственное развитие обучающихся;
сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование экологической культуры, правил здорового образа жизни;
формирование учебной деятельности обучающихся.
Задачи:
формирование у обучающихся базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и соответствующим возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;
развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;
развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т. д.;
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;
становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;
гражданское, духовно-нравственное, экологическое, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;
воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе, умения общаться в устной и письменной форме;
укрепление физического и духовного здоровья учащихся.
Комплексное решение названных задач обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманноличностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.
Процесс перестройки образовательного процесса в ОО подчиняется следующим принципам.
Личностно-ориентированное обучение предполагает:
сохранность и поддержку индивидуальности ребенка;
предоставление возможностей каждому ребенку работать в присущем ему темпе; создание условий для обязательной успешной деятельности;
обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;
создание условия для реализации творческих возможностей школьника.
Природосообразность обучения рассматривается учительским коллективом как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для развития одаренных детей. Кроме того, определяется мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний, умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения.
Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования).
Демократический стиль взаимоотношений между обучающими и обучающимися; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. Используются разные формы организации обучения (парная, групповая, коллективная).
Преемственность и перспективность обучения. В образовательной организации установились преемственные связи методической системы обучения с дошкольным учреждением. Ежегодно составляется план совместной работы с МДОУ «Чайка». Осуществляется деятельность по подготовке детей к школе, развитию у них произвольного поведения, внимания, умения сотрудничать, предпосылок учебного труда. В ОО ведется работа по пропедевтике изучения предметов основной школы. Критерием этой работы являются требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые даны в стандарте: личностные, метапредметные и предметные достижения школьников.
Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Образовательная программа ориентирована на использование в учебном процессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Гармония», в которых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы находят последовательное воплощение. Кроме того, возможности УМК «Гармония» используются при реализации программы духовно-нравственного развития, программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Так, духовно-нравственное развитие обучающихся организуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Русский язык», «Английский язык», «ИЗО», «Музыка», курса «Основы религиозных культур и светской этики», а также программ внеурочной деятельности обучающихся.
Внеурочная деятельность проводится по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, общеинтеллектуальное, патриотическое, духовно-нравственное. Для реализации этих направлений школа выбрала оптимизационную модель, которая основана на оптимизации всех внутренних ресурсов учебного заведения. Внеурочную деятельность осуществляют учителя-предметники, учителя начальных классов, социальный педагог, педагог-психолог, педагог-библиотекарь. Внеурочные мероприятия носят преимущественно игровой, экскурсионный, физкультурно-оздоровительный характер. Особое место отводится проектно-исследовательской деятельности учащихся.
Педагогическим коллективом учитывается опыт работы ОО по использованию казачьего регионального компонента в образовании и воспитании школьников. И так как МБОУ: Лагутнинская СОШ является казачьей, мы продолжим формирование личностных качеств ученика на основе разработанной в школе программы «Казачий региональный компонент содержания образования». Обеспечению духовно-нравственного воспитания школьников, формированию экологической культуры здорового и безопасного образа жизни будет способствовать и опыт реализации действующих в образовательной организации программ: «Преемственность и адаптация», «Юный патриот», «Охрана и укрепление здоровья детей», «Интеллект».
Кроме этого, будет организовано постоянное взаимодействие и тесное сотрудничество с:
семьями учеников;
Романовским юртом Всевеликого Войска Донского;
казачьей молодёжной организацией района «Донцы»;
ст. Романовской, п. Красный Яр;
Домом культуры ст. Романовской, х. Лагутники;
центральной районной библиотекой; библиотекой ДК х.Лагутники;
центральной районной больницей, ФАП-ом х. Лагутники;
ОВД Волгодонского района;
КпДН Волгодонского района.
|
