Формы текущего контроля:
викторины
проведение праздников
ролевые, подвижные, обучающие, логические и лексические игры
проведение конкурсов.
2. Содержание учебного предмета
Данная программа состоит из различных тем, рассчитанных для 2-4 класса. При изучении каждой из них используются детские загадки, стихи, песни, рифмовки, кроссворды. При выборе тематики, лексико-грамматических конструкций учитываются уровень развития детей, их мотивация и интересы, а также соотнесённость с учебными планами по развитию познавательных способностей и речи на русском языке. Исходя из опыта обучения английскому языку детей данного возраста, представляется целесообразным ввести следующие темы:
2 класс:
Знакомство (1 ч): представление одноклассникам, учителю: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).
Английский алфавит и звуки (2 ч): английский алфавит, звуки.
Счет до 10 (2 ч): счет до 10, решение простейших примеров.
Школьные принадлежности (2 ч): школьные предметы, конструкция «What`s this?», глаголы, связанные со школьной деятельностью.
Праздник Хэллоуин (1 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Все цвета радуги (3 ч): изучение цветов, ведение диалога о любимом цвете.
Мои питомцы (2 ч): питомцы, мое любимое домашнее животное: кличка, возраст, любимая еда, что умеет делать, забота о домашнем питомце.
Рождество и Новый год (3 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данным праздникам.
Я и моя семья (3 ч): члены семьи, их имена. Возраст, ведение диалога о своей семье, глаголы-действия, глаголы мочь, уметь.
День святого Валентина (2 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Праздник всех мам (1 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Игры и игрушки (2 ч): игры на улице и дома, моя любимая игрушка, ведение диалога о своих игрушках.
Мой дом – моя крепость (3 ч): мой дом/моя квартира/моя комната: названия комнат, их размеры, предметы мебели и интерьера.
Пасха ( 1 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Моя еда (2 ч): продукты питания, моя любимая еда, ведение диалога о любимой еде.
На ферме (3 ч): домашние животные, природа, занятия на природе и на ферме.
Я знаю английский! (1 ч): повторение, обобщение пройденного материала, викторина.
Итого во 2 классе: 34 ч.
3 класс:
Мы снова вместе! (1 ч) знакомство с новыми учениками в классе, представление, прощание. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета), повторение пройденного материала.
Моя школа (3 ч): классная комната, учебные предметы, расписание уроков, любимые школьные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках, дни недели.
Считаем до 20 (2 ч): числительные до 20, решение элементарных примеров и задач.
Давай повеселимся! (2 ч):мои любимые занятия, Present Continuous Tense, ведение диалога о том, что я люблю делать и что я делаю сейчас.
Праздник Хэллоуин (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Мой День рождения (3 ч): знакомство с лексикой по данной теме, месяцы, ведение диалога о том, что бы ты хотел получить в подарок на свой День рождения, поздравления, написание поздравительных открыток.
Мое тело (2 ч): различные части тела, ведение диалога о том, какие части тела есть у робота и что он умеет делать.
Животные (2 ч):животные наших лесов, животные разных стран, ведение диалога о том, что любят животные, где они живут и т.д., загадки о животных, вопросительные предложения с Present Simple Tense.
Рождество и Новый год (2 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данным праздникам.
Что мы носим (2 ч):виды одежды, любимая одежда, что бы ты хотел одеть, ведение диалога о том, как мы выглядим, вопросительные предложения с Present Continuous Tense.
День святого Валентина (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Мир моих увлечений (2 ч): мои любимые занятия: кто что умеет делать (рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, готовить). Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). Каникулы: активный отдых. Грамматическая конструкция «I`m going to…»
Международный женский день (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Покупки (2 ч): разные магазины и продаваемые в них товары, я в магазине, сколько это стоит, диалог «В магазине».
Считаем до 100 (2 ч): числительные до 100, решение элементарных примеров и задач.
День святого Патрика (1 ч): знакомство с традициями и лексикой, относящейся к данным праздникам.
Погода (3 ч): погода и природные явления, месяцы, сезоны, погода и изменения в природе в разные времена года, ведение диалога о том, какая сегодня погода.
Наша природа (1 ч): лексика по теме «Природа, планета Земля», ведение диалога о том, что я вижу через окно.
Я знаю английский! (1 ч): повторение, обобщение пройденного материала, викторина.
Итого в 3 классе: 34 ч.
4 класс:
Снова в школу (1 ч): знакомство с новыми учениками в классе, повторение пройденного материала.
Я и мои друзья (2 ч): имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна. Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора. Письмо зарубежному другу, отправленное по почте.
Какой сегодня день? (2 ч): порядковые числительные, повторение месяцев, даты, ведение диалога о том, какой сегодня день.
Мы в городе (2 ч): лексика по теме «Город», повторение предлогов места и направления, диалог о том, как добраться до пункта назначения.
Праздник Хэллоуин (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Праздники и фестивали в нашей жизни (2 ч): праздники, фестивали в различных странах, виды деятельности во время этих мероприятий, рассказ о любимом празднике.
Считаем до 1000 (2 ч): числительные до 1000, решение элементарных примеров и задач.
В замке (2 ч):лексика по теме «Замок», экскурсия по старому замку, конструкция «There is/there are», глагол «to be» в прошедшем времени.
Рождество и Новый год (2 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данным праздникам.
Мое здоровье (2 ч):болезни, наше здоровье, визит к врачу, навещаем больного друга, диалог «У доктора».
День святого Валентина (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Спорт в нашей жизни (3 ч):различные виды спорта, Олимпийские игры, мой любимый вид спорта, Past Simple.
Международный женский день (1 ч): продолжаем знакомиться с традициями и лексикой, относящейся к данному празднику.
Страна динозавров (3 ч): виды динозавров, их характеристики, степени сравнения прилагательных, повторение Past Simple.
В мире сказок (2 ч): сказки, герои сказок, характеристика героев сказок, множественное число существительных, вопросительные предложения в Past Simple, составление своей сказки.
Клуб путешественников (3 ч): карта местности, стороны света, пейзаж, природа, виды рельефа, повторение предлогов направления, известные путешественники и мореплаватели, как добраться до сокровищ.
До новых встреч! (2 ч): составление определений к словам, профессии, жанры книг, составление викторин для своих одноклассников.
Я хорошо знаю английский! (1 ч): повторение, обобщение пройденного материала, викторина.
Итого в 4 классе: 34 ч.
3. Примерное тематическое планирование содержания курса и основных видов учебной деятельности
Примечание. В таблице даны следующие условные обозначения: А — аудирование; Г — говорение; Ч — чтение; П— письмо.
2 класс
-
Номер и тема
раздела
|
Номер
урока
|
Содержание урока
|
Основные виды учебной
деятельности
|
1. Приятно познакомиться! Nice to meet you!
|
1
|
А/Г: приветствие класса. Знакомство с учениками. Беседа о мире английского языка
|
Объяснять личные цели и мотивы изучения языка (на русском языке). Осознать возможности языковой догадки. Приветствие на английском языке. Учиться задавать и отвечать на вопрос о своем имени.
|
2. Английский алфавит и звуки. The ABC and English sounds.
|
2
|
А/Г: этикетный диалог: приветствие. Введение английских глаголов-движения. Песня «The ABC». Песня-зарядка «Bingo».
Ч/П: Буквы английского алфавита.
|
Воспринимать на слух и отвечать на приветствие (далее на всех уроках); воспринимать песню в аудиозаписи, повторять ее. Воспринимать на слух и произносить буквы, различать их. Понимать глаголы-движения и выполнять зарядку под музыку. Разучиваем песни «The ABC», «Bingo».
|
3
|
А/Г: Повторение алфавита. Согласные и гласные звуки. Песня «Английские звуки». Песенка-зарядка «Bingo».
Ч/П: английский алфавит, звуки. Чтение транскрипции.
|
Воспринимать на слух и произносить все буквы английского алфавита, различать их. Воспринимать на слух и произносить гласные и согласные звуки. Разучиваем песни «The ABC», «Английские звуки».
|
3. Мы считаем до 10. We count up to 10.
|
4
|
А/Г: счет до 10, видеопесня «Ten little bears», игра «Назови цифру по картинке».
Ч/П: лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «Цифры до 10» по образцам, называть их. Угадывать цифры по картинкам. Разучивать песню «Ten little bears». Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах
|
|
5
|
А/Г: счет до 10, примеры сложения и вычитания, видеопесня «Ten little bears», стих «One, one, one…».
Ч/П: лексика: plus, minus. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Повторить цифры от 1 до 10. Тренировать лексику на элементарных примерах сложения и вычитания. Петь песню «Ten little bears». Разучить стих «One, one, one…». Работать в парах
|
4. Школьные принадлежности. School objects.
|
6
|
А/Г: Школьные принадлежности. Песня «My schoolbag».Стих «One little…». Игра «Угадай предмет»
Ч/П: лексика: ruler, book, schoolbag, exercise book, pencil case, pen, pencil. Упражнения на тренировку данной лексики.
|
Употреблять изученную лексику в речи, соблюдая правильное ударение. Воспринимать на слух, понимать значение и воспроизводить лексику в образцах. Соотносить графический и звуковой образ слова. Называть школьные предметы по картинкам. Разучивать песню «My schoolbag». Разучивать стих «One little…».
|
7
|
А/Г: Школьные принадлежности. Стих «What`s this?»
Ч/П: лексика по данной теме, лексика школьного обихода, конструкция «What`s this? It`s a …». Упражнения на тренировку данной лексики.
|
Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Составлять диалог «Что это?». Работать в парах. Воспринимать на слух и воспроизводить по образцу изученные конструкции. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить слова графически. Разучивать стих «What`s this?».
|
5. Хэллоуин. Halloween.
|
8
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Хэллоуину, видеофильм «Halloween in Britain».
Ч/П: лексика: Halloween, October, 31, ghost, witch, spider, trick or treat, jack-o-lantern, black cat.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки к данному празднику.
|
Познакомиться с традициями празднования Хэллоуина в Великобритании, воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Хэллоуину. Посмотреть видеофильм «Halloween in Britain».Изготовить открытки к празднику.
|
6. Все цвета радуги. All the rainbow colours.
|
9
|
А/Г: Цвета. Стих «A clown». Игра «Угадай цвет»
Ч/П: лексика: black, white, red, orange, blue, green, yellow. Упражнения на тренировку данной лексики (раскраски).
|
Употреблять изученную лексику в речи, соблюдая правильное ударение. Воспринимать на слух, понимать значение и воспроизводить лексику в образцах. Соотносить графический и звуковой образ слова. Раскрашивать картинки согласно подписанным цветам. Называть цвета по картинкам. Разучивать стих «A clown».
|
10
|
А/Г: Цвета. Песня «What’s your favourite colour?»
Ч/П: лексика: purple, violet, brown, pink, light blue, What colour is it? What is your favourite colour? Упражнения на тренировку данной лексики (раскраски).
|
Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Составлять диалог «Мой любимый цвет». Работать в парах. Воспринимать на слух и воспроизводить по образцу изученные конструкции. Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспроизводить слова графически. Разучивать песню «What’s your favourite colour?».
|
11
|
А/Г: Цвета. Песня «I like butterflies». Черно-белые картинки с цветами.
Ч/П: лексика последних двух уроков, Let`s draw a picture. Упражнения на тренировку данной лексики (раскраски).
|
Учиться использовать названия цветов, различать цвета. Раскрашивать картинки согласно подписанным цветам. Нарисовать и раскрасить картинку, а также подписать все цвета. Разучивать песню «I like butterflies».
|
7. Мои питомцы. My pets.
|
12
|
А/Г: мои питомцы., видеофильм про питомцев. Песня «I feed and stroke my pet». Игра «Угадай животное по картинке».
Ч/П: лексика: a cat, a dog, a fish, a guinea-pig, a turtle, a rat, a hamster, a lizard.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить слова на тему «Мои питомцы» по образцам, называть их. Угадывать животных по картинкам. Посмотреть видеофильм «My pets». Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах. Разучивать песню «I feed and stroke my pet».
|
13
|
А/Г: мои питомцы. Конструкции «I have got a …. Have you got a …? – Yes/No», стих «I’ve got a rabbit».
Ч/П: лексика: a cat, a dog, a fish, a guinea-pig, a turtle, a rat.Упражнения на тренировку данной лексики и грамматических конструкций.
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматическую конструкцию «I have got a …. Have you got a …? – Yes/No», вести диалог-расспрос в парах. Графически воспроизводить слова на тему «Мои питомцы» по образцам, называть их. Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах. Разучить стих «I`ve got a rabbit».
|
8. Рождество и Новый год. Christmas and New year.
|
14
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году: «It`s winter time!», «Jingle bells».
Ч/П: лексика: Christmas, New Year, December, 25, Santa Claus, Christmas Tree, present. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Познакомиться с традициями празднования Рождества и Нового года в Великобритании, воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году: «It`s winter time!», «Jingle bells».
|
15
|
А/Г: видеофильм «A very merry Pooh Bear».
Ч/П: лексика: Merry Christmas, Happy New Year, lights, decorate, bell, cracker, bauble.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Посмотреть видеофильм «A very merry Pooh Bear», выполнить к нему задания. Воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях.
|
16
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году: «We wish you a merry Christmas»
Ч/П: лексика по данной теме, открытки к данному празднику. Письмо Санта-Клаусу.
|
Воспринимать на слух и воспроизводить лексику данной темы, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Рождеству и Новому году: «We wish you a merry Christmas». Изготовить открытки к празднику. Написать письмо Санта-Клаусу.
|
9. Я и моя семья. I and my family.
|
17
|
А/Г: Члены семьи. Видеофильм «My family», стих «My family», игра «Назови людей на картинке», грамматическая конструкция «I have got a …».
Ч/П: лексика: mother, father, sister, brother, granny, grandpa, son, daughter. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «Мо семья» по образцам, называть их. Угадывать членов семьи по картинкам. Повторить грамматическую конструкцию «I have got a …». Разучивать стих «My family». Посмотреть видеофильм «My family». Тренировать лексику в упражнениях.
|
18
|
А/Г: рассказ о своей семье с использованием лексики предыдущего урока и грамматических конструкций: «I have got», «I haven`t got», стих «Thank you, Mum!”.
Ч/П: лексика: an aunt, an uncle, twins, a cousin. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Развивать монологические умения, учиться составлять рассказ и рассказывать о своей семье по рисунку, сделанному дома, с использованием лексики предыдущего урока и грамматических конструкций: «I have got», «I haven`t got».Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «Мо семья» по образцам, называть их. Угадывать членов семьи по картинкам. Разучивать стих «Thank you, Mum!”.
|
19
|
А/Г: Глаголы, обозначающие действие. Песня-зарядка «Clap your hands». Игра «Выполняй команду!». Глаголы can / can’t.
Ч/П: лексика: to jump, to run, to fly, to swim, to skip, to go, to sit, to stand, to count, to clap, to stamp, to draw, to sing. Грамматические конструкции «I can …», «Can you …?» Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить слова на тему «Глаголы-действия» по образцам, называть их. Выполнять команды учителя. Разучивать песню-зарядку«Clap your hands». Тренировать лексику в упражнениях. Понимать вопрос и задавать его, соблюдая интонацию, отвечать на него. Составлять диалог ««Can you …?». Работать в парах. Воспринимать на слух и воспроизводить по образцу изученные конструкции
|
10. День святого Валентина. St Valentine’s Day.
|
20
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина.
Ч/П: лексика: St. Valentine`s Day, Be my Valentine, love, kiss, heart .Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.). Открытки-валентинки к данному празднику.
|
Познакомиться с традициями празднования Дня святого Валентина в Великобритании, воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина. Изготовить открытки и валентинки к празднику.
|
21
|
А/Г: видеофильм «St.Valentine`s Day», стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина.
Ч/П: лексика к Дню святого Валентина. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Тренировать лексику предыдущего урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Дню святого Валентина. Организовать рассылку валентинок. Поздравление друг друга в парах.
|
11. Праздник всех мам. All mothers` holiday.
|
22
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Международному женскому дню, стих «My dear, dear mummy!».
Ч/П: лексика: March, 8, flowers, sweets, dear, help, cook the cake. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Познакомиться с традициями празднования Международного женского дня в Великобритании, воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стих «My dear, dear mummy!». Изготовить открытки к празднику. Конкурс рисунков «My mother is the best!». Поздравление мам на английском языке.
|
13. Игры и игрушки. Games and toys.
|
23
|
А/Г: игрушки. Песня «What’s your favourite toy?», видеофильм «Toy box».
Ч/П: лексика: toy, ball, doll, teddy bear, Barbie, car, bike, superhero. Грамматические конструкции «What’s your favourite toy? My favourite toy is …». Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспроизводить и воспринимать на слух слова на тему «Игрушки» по образцам, называть их. Тренировать лексику в упражнениях. Употреблять в речи изученные слова. Диалог-расспрос на тему «Моя любимая игрушка». Работа в парах. Разучить стих «What’s your favourite toy?». Посмотреть видеофильм «Toy box».
|
24
|
А/Г: рассказ о своей любимой игре или игрушке. Стих «Magic presents», песня «If you’re happy»
Ч/П: лексика: clown, kite, soldier, parrot, frog.Грамматическая конструкция «Have you got…? Yes/No.» Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспроизводить и воспринимать на слух слова на тему «Игрушки» по образцам, называть их. Тренировать лексику в упражнениях. Употреблять в речи изученные слова. Диалог-расспрос на тему «Есть ли у тебя …? Да/Нет.»». Работа в парах. Разучить стих «Magic presents» и песню «If you’re happy»
|
14. Мой дом – моя крепость. My house is my castle.
|
25
|
А/Г: Комнаты в нашем доме. Картинки с разными комнатами. Видеофильм «My house».
Ч/П: лексика: room, living-room, dining-room, kitchen, bedroom, pantry, bathroom, garage, garden и др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «Комнаты в нашем доме» по образцам, называть их. Называть разные комнаты в доме по картинкам. Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах. Посмотреть видеофильм «My house».
|
26
|
А/Г: Мебель. Картинки с мебелью. Стих «This is my room» Конструкция «There is/are…»
Ч/П: лексика: table, bed, chair, sofa, armchair, picture, wardrobe, bookcase, shelf, TV и др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматическую конструкцию «There is/are…», вести диалог-расспрос в парах, реагировать на инструкции и команды. Графически воспроизводить слова на тему «Мебель» по образцам, называть их. Называть мебель по картинкам. Тренировать лексику в упражнениях. Разучить стих «This is my room».
|
27
|
А/Г: Предлоги. Рассказ о своей квартире по плану. Стих «Where’re the bears?». Песня «Where’s the ghost?»
Ч/П: лексика: on, at, in, next to, under, in front of, behind, between. Упражнения на тренировку данных конструкций
|
Принести план своей квартиры. Развивать монологические умения, учиться составлять рассказ и рассказывать о своей квартире, с использованием лексики предыдущего и данного урока и грамматической конструкции «There is/are…». Разучить стих «Where’re the bears?» и песню «Where’s the ghost?»
|
15. Пасха. Easter
|
28
|
А/Г: стихи и песни, посвященные Пасхе, видеофильм «Easter in Britain».
Ч/П: лексика: Easter, Easter eggs, egg hunt, Easter Bunny, basket и др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Познакомиться с традициями празднования Пасхи в Великобритании, воспринимать на слух и воспроизводить лексику данного урока, употреблять лексику в упражнениях. Разучить стихи и песни, посвященные Пасхе. Изготовить открытки и разукрасить яйца к празднику. Посмотреть видеофильм «Easter in Britain».
|
16. Моя еда. My food
|
29
|
А/Г: Продукты питания. Стих «Do you like bananas?». Картинки с продуктами.
Ч/П: лексика: food, bread, pizza, ice-cream, soup, yoghurt, milk, water, apples meat, fish and chips, jacket potato, orange juice, tea, coffee и др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить слова на тему «Продукты» по образцам, называть их. Называть продукты по картинкам. Тренировать лексику в упражнениях. Разучить стих «Do you like bananas?». . Работать в парах.
|
30
|
А/Г: Моя любимая еда, рассказ о своей любимой еде, стих «I eat»
Ч/П: лексика: I like/don’t like to eat/drink …, my favourite food is …, Would you like…? И др. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).
|
Развивать монологические умения, учиться составлять рассказ и рассказывать о своей любимой еде по рисунку, с использованием лексики предыдущего и данного урока. Воспринимать на слух и воспроизводить слова на тему «Моя любимая еда» по образцам, называть их. Тренировать лексику в упражнениях. Разучить стих «I eat».
|
17 .На ферме. On the farm
|
31
|
А/Г: животные на ферме. Песня «On the farm» Игра «Угадай животное по картинке».
Ч/П: лексика: a pig, a horse, a sheep, a cow, a goat, a hen, a cock, a donkey.Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «Животные на ферме» по образцам, называть их. Угадывать животных по картинкам. Разучивать песню «On the farm». Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах
|
32
|
А/Г: На ферме. Песня «Old MacDonald». Стих «What does this little cow do?»
Ч/П: лексика: a river, a fishing rod, a worm, a hook, Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки и т.д.).
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в слова на тему «На ферме» по образцам, называть их. Разучивать песню «Old MacDonald». Тренировать лексику в упражнениях. Работать в парах. Разучить стих «What does this little cow do?».
|
33
|
А/Г: рассказ об одном дне на ферме
Ч/П: лексика предыдущих уроков, Present Simple Tense, go fishing, pick up berries and mushrooms, swimming, playing games. Упражнения на тренировку данной лексики (кроссворды, ребусы, загадки).
|
Изучить грамматическую конструкцию Present Simple Tense, тренировать ее в упражнениях. Развивать монологические умения, учиться составлять рассказ и рассказывать об одном дне на ферме, по рисунку, с использованием лексики предыдущего и данного урока. Воспринимать на слух и воспроизводить слова на тему «На ферме» по образцам, называть их. Тренировать лексику в упражнениях.
|
14. Я знаю английский. I know English
|
34
|
Итоговый урок-обобщение. Викторина. Песня «Goodbye song»
|
Обобщить и повторить пройденный за год материал. Устроить викторину среди учащихся «Кто лучше знает английский язык?». Разучить песню «Goodbye song».
|
|
