«Цветущая клумба» Выполнили: учащиеся 1-б класса
|
Скачать 368.41 Kb.
|
|
«Любовь друг к другу, стремление сделать счастливыми других людей, умение дарить радость – вот необходимые условия для счастливой жизни любого человека» -Что нужно делать для того, чтобы быть счастливым? (любить) - У растений тоже есть душа, своя живая и неповторимая жизнь. - А еще у цветов есть язык, с которым они с нами общаются. - Как вы думаете, какими качествами нужно обладать, чтобы понять язык цветов и разговаривать с ними? - Поэты, писатели, художники, композиторы хорошо знали этот язык и написали много прекрасных произведений, которые посвятили цветам, природе. VI. Беседа. Обобщение. - Как вы думаете, какою бы стала жизнь на земле, если бы не было цветов? - Какую роль они играют в жизни человека, насекомых, природы? Все луговые цветы, полевые, лесные, многие садовые имеют очень приятный запах. Запах цветов имеет огромное значение в природе. Ученые наблюдали за цветением трав, цветов и поведением насекомых. У каждого насекомого (бабочки, жучка, пчелы, шмеля) есть свои цветы, которые они отличают по запаху. По запаху можно определить состояние цветка – здоров ли цветок, хорошо ли ему в этой почве, радуется или грустит цветок. От страдания цветы теряют запах. В древности говорили, что запах – это Душа цветка. Поэтому, когда вам придется срезать цветы для букета, попросите у цветов прощение, не срезайте и не рвите лишних и не рвите совсем, если знаете, что скоро выбросите их. - В священных писаниях религий часто употребляется символ цветка. Как вы думаете, что он означат? (Цветок – символ душевной частоты человека.) О цветах, травах, сложено много мифов, легенд, сказок, в которых жизнь человека связана с цветами. VII. Релаксация. Музыка. А теперь представьте солнечный летний день. Вы лежите на лугу покрытым густым ковром из трав и цветов. Вы не можете удержаться от желания собрать букет своих любимых цветов. Нет ничего ненужного и безобразного в созданном мире. Каждое созданное творение прекрасно и красиво по-своему. В этом удивительном разнообразии и заключается самая большая красота. Эту красоту мы можем создать и своими руками. Посмотрите на цветы, которые выращиваются у нас в садах. (Слайды 41 – 58) VIII. Практическая работа. - А теперь волшебные краски и карандаши пусть помогут вам рассказать всему миру, как вы понимаете язык цветов и трав в следующих заданиях.
IX. Выставка работ. Обсуждение. -Друзья, если бы вам пришлось увидеть сад в котором все растения в точности одинаковы по форме, цвету и запаху, он показался бы вам красивым? Конечно, нет. Скорее – унылым и однообразным. Сад прекрасный для глаз и радующий сердце, это такой сад, где друг с другом рядом растут цветы всех оттенков, форм и запахов. - А теперь давайте полюбуемся нашей выставкой. Одинаковы ли на ней цветы? - Обратите внимание на красоту в многообразии. X. Итог. Так должно быть и среди детей человеческих! Если вы встретите людей другой национальности или с другим цветом кожи, не проявляйте к ним недоверие, будьте им рады, пусть они почувствуют вашу доброту. Думайте о них, как о разноцветных розах в прекрасном саду человечества, и радуйтесь своей принадлежности к ним. XI. Рефлексия. - Что вам запомнилось больше всего? - Какие чувства вы испытывали на сегодняшнем занятии? Использованные WEB-источники: http://www.rupoem.ru/solouxin/ya-ix-kak.aspx http://imgfotki.yandex.ru/get/5804/igorsamusenko.7d/0_52b72_c9df7c46_L http://clck.yandex.ru/redir/AiuY0DBWF http://yablor.ru/blogs/legendi-o-podsnejnike/1289280 http://www.florets.ru/legendy-o-tsvetah/nezabudka.html http://www.4goodluck.org/blogs/zvetivelikidarprirodi/viewpost/2929 http://www.slova.lact.ru/legendyi/o-tsvetah http://orhidei.org/forum/85-2216- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=21&text http://yandex.ru/yandsearch?text Приложение 4. Встречи с компетентными людьми Встреча и беседа с учителем биологии Соколовой Диной Николаевной, с директором Жуковым Константинам Юрьевичам и с заместителем директора по учебной работе Шпиллер Татьяной Дмитриевной Беседа с учителем биологии Соколовой Диной Николаевной. Вопрос: Как вы считаете, является ли выбранная нами проблема актуальной для нашей школы? Ответ: Конечно, данная тема очень актуальна и своевременна. Вопрос озеленения очень важен для нашей школы. Растения благоприятно влияют на организм человека, повышая жизненный тонус, преобразовывая отрицательную энергию в положительную, очищая воздух от химически вредных веществ и обогащая его кислородом. Вопрос: Какие растения рекомендуются для озелененияприщкольной территории? Ответ: Наилучшим образом подойдут бархатцы, астры, петунья.Я готова помочь вам решить эту проблему, и помочь семенами бархатцев для посадки. Спасибо за беседу! Интервью с заместителем директора по учебной работе Шпиллер Татьяной Дмитриевной Вопрос: Считаете ли Вы, что необходимо озеленять территорию школы? Ответ: Да, конечно. Школа и территория около школы должны быть красивой и удобной. Одно из этих составляющих – зелёные растения, без них невозможно представить жизнь человека. Кроме того – это визитная карточка школы. Все, кто входит на территорию школы, получают первое впечатление от ее благоустройства. Вопрос: Что Вы нам посоветуете? Ответ: Хотелось бы видеть цветущую клумбу перед школой. Спасибо за беседу! Интервью с директором школы Жуковым Константинам Юрьевичем, Вопрос: Константин Юрьевич, как Вы относитесь к цветам? Ответ: Цветы очень люблю, особенно садовые: астры, тюльпаны, розы. Вопрос: Как вы считаете, является ли выбранная тема «Цветущая клумба» актуальной для нашей школы? Ответ: школа новая, территория школы благоустроена не до конца, поэтому Ваша помощь в озеленении территории очень нужна. Вывод.Встречи и беседы с компетентными и заинтересованными людьми убедили нас в правильности решения относительно темы социального проекта. Из бесед стало понятно, что нашу инициативу поддержитадминистрация школы. Кроме того, мы получили ценные советы о том, как организовать нашу работу более эффективно и как сориентироваться в огромном мире растений. Карта самооценки "Что я узнал в процессе выполнения проекта" Ф. И. обучающегося:
Приложение 8. Лист самооценки обучающегося по итогам проекта "Школьная клумба" Ф. И. обучающегося: .
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... К занятиям гимнастикой допускаются учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда и не имеющие противопоказаний по... |
|
Инструкция по технике безопасности для учащихся при работе с электрическим... К выполнению работ с электрическим утюгом допускаются учащиеся с 5 класса, прошедшие инструктаж по охране труда |
|
Правила поведения учащихся на уроках физики на первом занятии в кабинете... Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированы, точно выполнять указания учителя |
|
Программа предметного курса для учащихся 11 класса Пояснительная записка При рассмотрении теоретического материала, выполнении лабораторных и практических работ используются вещества, имеющие практическое... |
|
Инструкция №1 по охране труда при проведении занятий по гимнастике К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский... |
|
Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике Общие требования безопасности К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский... |
|
Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике Общие требования безопасности К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский... |
|
Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология: Учебник... Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда |
 |
SpermMar Test IgG Асат класса IgG. Тем не менее, спермальные антитела класса IgA редко существуют без антител класса IgG. Поэтому тестирование спермальных... |
|
Инструкция №8 по охране труда при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии допускаются учащиеся с 8-го класса, прошедшие инструктаж по охране... |
|
Российской Федерации "Об образовании" Могут ли учащиеся 10 – 11 классов оканчивать обучение по общеобразовательной программе в очной форме и после достижения ими 18 лет... |
|
Инструкция ii-48 по охране труда при работе в швейной мастерской. Общие требования охраны труда К работе в швейной мастерской допускаются лица, прошедшие мед осмотр и инструктаж по охране труда. К работе в швейной мастерской... |
|
Правила класса 2010 Целью создания Российского Национального Класса яхт эм-ка является продвижение и развитие парусного спорта на территории Российской... |
|
Паспорт компьютерного класса Адрес (место расположения) компьютерного класса (лаборатории) Стулья (позволяющие осуществлять поворот сиденья и спинки в пределах ± 1800): 0 шт |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английский) 9 класса на 2017-2018 учебный год «Английский нового тысячелетия»/ ”New Millennium English” для 5-11 класса. Авторы: О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова, Е.... |
|
Инструкция к заданиям Учащиеся подбирают к каждому слову соответствующую картинку и соединяют стрелочкой |