Методические рекомендации по проведению практических занятий дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 54. 01. 02 Ювелир (код по оксо)

Тема 2.5. Медико-санитарная подготовка 5 107 1. Наложение кровоостанавливающего жгута. 1 107 2. Наложение повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности. 1 112 3. Наложение шины на место перелома. 1 117 4. Отработка на тренажёре искусственного дыхания. 1 120 5. Отработка на тренажёре непрямого массажа сердца. 1 123 Всего: 48 Практическое занятие № 1(1час) Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Наименование занятия Отработка практических действий обучаемых при ЧС. Цель занятия: Расширить кругозор обучаемых о негативном воздействии на человека и окружающую среду ЧС природного и техногенного характера. Разъяснить обучаемым порядок действий при угрозе или возникновении ЧС природного и техногенного характера. Практически отработать отдельные вопросы, связанные с ЧС природного и техногенного характера. Пояснения В современном мире существуют ЧС двух видов: Природные. Техногенные. Источниками их возникновения служат различные причины. Способы защиты и минимизации воздействия на человека и окружающую среду определены и разработаны. Понять причину, породившую ЧС, её вредные и опасные факторы, способы защиты и является основной задачей обучаемых. Задание Выполнить детализацию (тип ЧС, причина или источник возникновения, поражающее воздействие на людей и окружающую среду, масштаб последствий, факторы выживания) по одной из ЧС природного и техногенного характера Необходимые принадлежности Тетрадь. Ручка. Справочная литература. Работа в аудитории Обучаемый получает задание о выполнении детализации одного из ЧС. Например: Детализация ЧС природного характера. Дать развернутую характеристику метеорологически опасному явлению - урагану. Детализация ЧС техногенного характера. Дать развернутую характеристику техногенной аварии - пожару и взрыву. На практическом занятии рассматриваются: А) ЧС техногенного характера: - аварии с выбросом радиоактивных веществ; - аварии с выбросом химически опасных веществ; - пожары и взрывы; - транспортные аварии; - аварии на энергетических и коммунальных системах; - обрушение зданий и сооружений. Б) ЧС природного характера - геофизические опасные явления; - геологические опасные явления; - метеорологические и агрометеорологические опасные явления; - морские гидрологические опасные явления; - гидрологические опасные явления; - природные пожары. Контрольные вопросы Что такое ЧС? Основные причины техногенных ЧС? Характерные ЧС района проживания? Литература Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс ООО «Дрофа», Москва, 2011 г. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2010 г. Смирнов А.Т. и др. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2008 г. Воробьева Ю.Л. Безопасность жизнедеятельности. ДГЗ МЧС России, Москва, 2006 г. Практическое занятие № 2(1час) Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Наименование занятия Отработка способов ориентирования. Цель занятия: Закрепить знания и навыки, полученные обучаемыми на теоретических занятиях. Практически отработать вопросы ориентирования на местности без карты. Пояснения Ориентироваться на местности – это значит определить свое местоположение и направления на стороны горизонта относительно окружающих местных предметов и форм рельефа, найти указанное направление движения и точно выдержать его в пути. Широко применяются и простейшие способы ориентирования на местности: по компасу, по небесным светилам и по признакам местных предметов. Задание Провести определение сторон горизонта по солнцу, часам и солнцу, компасу, по Полярной звезде и местным предметам. Необходимые принадлежности Компас. Часы. Плакаты. Работа в аудитории Работа по плакату или с использованием мультимедийного проектора. Полярная звезда всегда находится на севере. Ночью на безоблачном небе ее легко найти по созвездию Большой Медведицы. Через две крайние звезды Большой Медведицы нужно мысленно провести прямую линию (рис. 14) и отложить на ней пять раз отрезок, равный расстоянию между крайними звездами. Конец пятого отрезка укажет положение Полярной звезды, которая находится в созвездии Малой Медведицы (конечная звезда малого ковша). На практическом занятии рассматриваются: Занятие проводится на площадке перед колледжем. А) Определение направлений на стороны горизонта по компасу. Мушку визирного устройства ставят на нулевое деление шкалы, а компас – в горизонтальное положение. Затем отпускают тормоз магнитной стрелки и поворачивают компас так, чтобы северный ее конец совпал с нулевым отсчетом. После этого, не меняя положения компаса, визированием через целик и мушку замечают удаленный ориентир, который и используется для указания направления на север. Б) Определение направлений на стороны горизонта по солнцу. В Северном полушарии Солнце примерно находится в 7.00 на востоке, в 13.00-на юге, в 19.00-на западе. Положение Солнца в эти часы и укажет соответственно направления на восток, юг и запад. В) Определение направлений на стороны горизонта по часам и солнцу. Для более точного определения сторон горизонта по Солнцу используются наручные часы. В горизонтальном положении они устанавливаются так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате часов делится пополам прямой линией, которая указывает направление на юг. До полудня надо делить пополам ту дугу (угол), которую стрелка должна пройти до 13.00 (рис. 13, а), а после полудня-ту дугу, которую она прошла после 13.00 (рис. 13,6). Г) Определение сторон горизонта по признакам местных предметов (рис. 15). Если нет компаса и не видно небесных светил, то стороны горизонта могут быть определены по признакам местных предметов: - мох или лишайник покрывает стволы деревьев, камни и пни с северной стороны; если мох растет по всему стволу дерева, то на северной стороне, особенно у корня, его больше; - кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной; - весной трава на северных окраинах лесных прогалин и полян, а также с южной стороны отдельных деревьев, пней, больших камней растет гуще; - муравейники, как правило, находятся к югу от ближайших деревьев и пней; южная сторона муравейника более пологая, чем северная; - на южных склонах весной снег тает быстрее, чем на северных. Контрольные вопросы Что такое ориентирование? Виды ориентирования? Способы ориентирования? Литература Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс ООО «Дрофа», Москва, 2011 г. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2010 г. Смирнов А.Т. и др. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2008 г. Воробьева Ю.Л. Безопасность жизнедеятельности. ДГЗ МЧС России, Москва, 2006 г. Практическое занятие № 3(1час) Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Наименование занятия Отработка способов выживания. Цель занятия: Закрепить знания и навыки, полученные обучаемыми на теоретических занятиях. Отработать способов сооружения укрытий, добывания огня, очистки и обеззараживания воды. Пояснения Современный человек живет в условиях цивилизации, то есть в многолюдных населенных пунктах, оснащенных множеством технических устройств, имеющих запасы средств существования. Поэтому, оказываясь один на один с дикой или полудикой природой в результате всякого рода бедствий, он попадает в ситуацию, угрожающую его физическому существованию. Устройство убежищ для укрытия от непогоды, добывание воды и огня является наукой выживания. Задание Изучить способы сооружения укрытий, добывания огня, очистки и обеззараживания воды. Необходимые принадлежности Тетрадь. Ручка. Цветные карандаши. Справочная литература. Работа в аудитории Обучаемый получает задание о изучении и выборке способа выживания в конкретной обстановке. Например: 1.Соорудить укрытие используя подручные материалы района проживания. 2. Добыть огонь в конкретных условиях автономного существования. 3. Провести очистку воды. Дать развернутую характеристику техногенной аварии - пожару и взрыву.На практическом занятии рассматриваются: Занятие проводится на площадке перед колледжем. А) Очистка и обеззараживание воды. Воду из реки, канала, какого-то водоема необходимо обеззараживать. Самый надежный способ – кипячение (8-10 мин). Если жидкость взята из подозрительного или сильно загрязненного источника (что допускается лишь в крайних случаях), кипеть она должна полчаса. Продезинфицировать воду можно алюминиевыми квасцами (щепотка на ведро), кристалликами марганцовки (до очень слабой розовой окраски воды и дать ей постоять час), таблетками пантоцида – 1-2 таблетки растворить в 1 л воды и выдержать в течение 30 мин. Если вода сильно загрязнена, дозу пантоцида надо удвоить. При этом муть оседает на дно, вода светлеет. Для дезинфекции пригоден и 5%-ный раствор йодистой настойки: 2-3 капли на 1 л воды, хорошо перемешать и дать отстояться в течение часа. В средней полосе для стерилизации воды можно взять молодые ветки ели, сосны, пихты, кедра или можжевельника обыкновенного из расчета 100-200 грамм на ведро воды и кипятить их 30-40 мин. Затем туда же бросить несколько кусков коры ольхи, дуба, ивы или березы, еще прокипятить 10-15 мин, дать остыть. После того как ветки и кора будут вынуты из посуды, на дне окажется бурый, плохо растворимый осадок. Его сливают, воду с ним употреблять нельзя. Для аналогичных целей пригодна трава ковыля, перекатиполя, тысячелистника или фиалки полевой из расчета 200-300 грамм на ведро с кипячением 20-30 мин. Для очистки мутной воды надо: – пропустить воду через емкость, заполненную песком, древесным углем и мелким гравием. – затем прокипятить воду в течение 10 минут. Дайте воде отстояться 45 мин, после чего ее можно пить. Б) Добывание огня. - спички - трут - солнце и стекло - стальная проволока - кремни и сталь - патроны В) Сооружение укрытий. Укрытие должно быть небольшим, обеспечивать водонепроницаемость и не продуваемость ветром. Необходимо также обеспечить в укрытии соответствующую вентиляцию, чтобы не задохнуться от скопления углекислого или угарного газа. О наличии угарного газа в укрытии говорит синеватый цвет пламени на углях костра, о скоплении углекислого газа – желтоватый цвет пламени. Простейшие укрытия (шалаши, навесы, чумы), устанавливаются палатки, используются пещеры. Контрольные вопросы 1.Что такое ориентирование? 2.Виды ориентирования? 3.Способы ориентирования? Литература Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2010 г. Смирнов А.Т. и др. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2008 г. Практическое занятие № 4(1час) Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Наименование занятия Знакомство с защитными сооружениями. Цель занятия: Совершение экскурсии в защитное сооружение шарикоподшипникового завода. Ознакомление с устройством защитного сооружения. Пояснения Защитное сооружение – это инженерное сооружение, предназначенное для укрытия людей, техники и имущества от опасностей, возникающих в результате аварий и катастроф на потенциально опасных объектах либо опасных природных явлений в районах размещения этих объектов, а также от воздействия современных средств поражения. К таким сооружениям относят убежища и противорадиационные укрытия. Задание Посетить защитное сооружение и практически ознакомиться с его устройством. Необходимые принадлежности Тетрадь. Ручка. Работа в аудитории Обучаемый получает задание о подготовке к посещению защитного сооружения. На практическом занятии осуществляется: Знакомство с защитными сооружениями, их планировкой, электроснабжением, административно-техническим устройством, средствами связи, системами воздухоочистки, водоснабжения. Контрольные вопросы Что понимается под средствами коллективной защиты? Классификация коллективных средств защиты? Литература Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс ООО «Дрофа», Москва, 2011 г. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2010 г. Смирнов А.Т. и др. Безопасность жизнедеятельности. ООО «Дрофа», Москва, 2008 г. Воробьева Ю.Л. Безопасность жизнедеятельности. ДГЗ МЧС России, Москва, 2006 г. Практическое занятие № 5(1час) Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Похожие:

	Методические рекомендации по проведению практических занятий дисциплина... ...		Методические рекомендации по проведению практических занятий дисциплина... ...
	Методические рекомендации по проведению и оформлению практических... Настоящие методические рекомендации определяют общие требования по выполнению практических работ в соответствии с фгос по специальности...		Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают...
	«Миллеровский техникум агропромышленных технологий и управления (дсхт)»... ...		Методические рекомендации по проведению практических занятий общеобразовательной... Методические рекомендации по организации практических занятий студентов по общеобразовательной дисциплине оуд. №2 «Английский язык»...
	Методические рекомендации к проведению лабораторных работ и практических... Министерством образования России разработаны рекомендации по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических...		Методические рекомендации по выполнению практических занятий и лабораторных... Методические рекомендации предназначены для проведения практических и лабораторных занятий по мдк 01. 02
	Учебно-методические указания по самостоятельной работе студентов... Т. А. Захаренко, доцент кафедры товароведения и таможенной экспертизы, кандидат технических наук, доцент		Методические рекомендации по проведению практических занятий по дисциплине... Методическая разработка предназначена для использования студентами специальности: 230105 «Программное обеспечение вычислительной...
	Методические рекомендации для студентов по выполнению практических... Методические рекомендации предназначены для студентов гаоу спо ткстп г. Тольятти, обучающихся по специальности 260807 «Технология...		Методические указания к проведению практических занятий Часть 1 Цибизова А. А., Самотруева М. А., Фельдман Б. В. Фармацевтическая технология: методические указания к проведению практических занятий...
	Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине... М 545 Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Микробиология, вирусология» для студентов педиатрического...		Методические указания рпк «Политехник» Сборник практических занятий по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Часть III: Методические указания / Сост. В. М. Макаров;...
	Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» Методические указания к проведению практических занятий по дисциплине «Менеджмент» / С. Б. Олифер, Н. В. Челохьян, А. В. Малых; Рост...		Методические рекомендации для практических занятий разработаны на... Голякова Ю. Е., Зацепин А. В., Слепцова С. В., Тестешев А. М. Изучение геодезических приборов: Методические рекомендации для практических...