Публичный отчёт детского сада №7 «Колосок», филиал мбдоу д/сад №1
|
Скачать 0.53 Mb.
|
Анализ состояния образовательного процесса за 2014-2015 уч. год.
Анализ состояния образовательного процесса за последние три года
Особое внимание в образовательном процессе было сосредоточено на развитии каждого ребёнка в соответствии с реализуемой программой и с учетом его диагноза. Сложившаяся система взаимодействия педагогов ДОУ, их профессиональный уровень, обеспечение выполнения режима, учитывающего индивидуальные особенности каждого ребёнка, создания психологически комфортного климата способствовали усвоению программы каждым ребёнком. Результаты готовности детей к школе.Анализ освоения образовательной программы за 2014-2015 уч.г. (май 2014г.) Видимым результатом ДОУ является то, как подготовлены выпускники к школе. В мае 2014 года педагогическое обследование показало, что дети идут в школу хорошо подготовленными. У них развита познавательная активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению. У детей выявлен достаточный объем и запас знаний об окружающем мире, они полно и точно называют признаки предметов и явлений, имеют определенный багаж обобщенных представлений о флоре и фауне. Дети умеют доказывать, обосновывать способы и результаты сравнения, сопоставления, использовать знаковые обозначения и оперировать ими при вычислениях, пользоваться простыми алгоритмами. Знают геометрические фигуры, их свойства, умеют классифицировать по заданному признаку, ориентироваться в пространстве и времени, хорошо понимают структуру задачи. Проявляют активный интерес к интеллектуальным играм. Выпускники владеют навыками монологической и диалогической речи. Используют в своих рассказах авторские средства выразительности, слова и выражения в переносном значении. Умеют подбирать синонимы, антонимы, родственные слова. Пользуются средствами интонационной выразительности при разыгрывании творческих игр РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ (Мониторинг проведён психологом МБОУ Верхнесолёновской СОШ имени М. С. Кожемякина Плетнёвой С. И.)
Исследование психологической готовности детей 6 и 7 лет к обучению в школе были проведены психологом МБОУ Верхнесолёновской СОШ имени М. С. Кожемякина Плетнёвой С. И . Формы и метода проведения: Цель исследования: исследование психологической готовности детей 6 и 7 лет к обучению в школе. Определение индивидуальных особенностей дошкольников. Предупреждение дезадаптации и трудностей в обучении. Задачи исследования: Проанализировать основные теоретические подходы по проблеме психологическая готовность ребенка к обучению в школе; Составить программу и осуществить подбор методов исследования; Провести диагностику готовности детей к обучению в школе; Проанализировать результаты исследования; Провести сравнительный анализ. 1.Анкетирование родителей. Цель: сбор информации об особенностях физического и психического развития ребенка. 2. Беседа с ребенком. Цель: выявление общей осведомленности ребенка, особенностей его взаимодействия с незнакомым взрослым, особенностей поведения. 3. Выполнение ребенком субтестов : «Нелепицы». Цель: установление эмоционального контакта с ребенком.Общая осведомленность. «Пространственно-арифметический диктант». Цель: диагностика произвольности (умения действовать по правилам) и диагностика наглядно-образного мышления (ориентировка в пространстве).Педагогический аспект – диагностика сформированности навыков счета в пределах 10. «Последовательные картинки».Цель: диагностика умений устанавливать причино-следственные отношения, и развития монологической речи. «Геометрические фигуры». Цель: диагностика уровня развития наглядно-схематического мышления и умения действовать по образцу. Педагогический аспект – диагностика знаний ребенком названия геометрических фигур. «Аналогии». Цель: диагностика сформированности основ понятийного мышления. Логопедический. Цель: диагностика звукопроизношения и умения провести звукобуквенный анализ. «Запрещенные слова» Цель: диагностика произвольности в общении со взрослыми и умение действовать по правилам. «Ключи». Цель: диагностика умения устанавливать и использовать закономерности. «Чтение».Педагогический аспект – диагностика знания букв, умения читать. «Рисунок человека».Цель: диагностика образного мышления и тонкой моторики. «Составление слов». Цель: диагностика наглядно-схематического мышления и словарного запаса. 1. В.У. – высокий уровень – 25 баллов и выше. 2. В.С.У. – выше среднего уровня – 24 – 22 балла 3. С.У. – средний уровень – 21 – 18 баллов 4.Н.С. – ниже среднего уровня – 17 – 14 баллов 5.Н.У. – низкий уровень – 13 баллов и ниже Выводы: Исследование показало, что у детей более развита школьная мотивация. В их мотивационной сфере не только преобладают мотивы учения, но и в целом их школьная мотивация более устойчива. Коллектив ДОУ пытается активно сотрудничать с МБОУ Верхнесолёновской СОШ имени М. С. Кожемякина. Проанализировав результаты взаимодействия можно сделать следующие выводы: - для повышения мотивационной, коммуникационной и эмоционально-волевой готовности к школе, воспитатели заинтересованы в тесном сотрудничестве с учителями: детей с удовольствием водят на экскурсии в школу, в школьную библиотеку, на школьные мероприятия (первый и последний звонок, на тематические недели); - в связи с достаточным набором первоклассников и высокой загруженностью учителей, учителя не проявляют заинтересованности в тесном взаимодействии с воспитателями. Таким образом, подготовка детей к обучению в школе и адаптации выпускников, а также работа по преемственности детский сад – школа осуществлялась на достаточном уровне. Способствующие факторы: · Профессионализм и мастерство воспитателей; · Наличие современных методических и дидактических материалов; · Личная заинтересованность педагогов в «успешной» адаптации выпускников д/с. Препятствующие факторы: · Незаинтересованность начальной школы в сотрудничестве с детским садом; · Противоречия разных стилей взаимодействия взрослых и детей: учебно-дисциплинарная модель взаимоотношения учитель-ученик в школе и личностно-ориентированная модель общения воспитатель-дошкольник в детском саду. Отсюда вытекают следующие факторы: - для воспитателя важно, чтобы ребенок «раскрылся», проявил себя как личность – учителю важно, чтобы ребенок четко и аккуратно выполнял инструкцию учителя; - для воспитателя важно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно во время специально-организованной деятельности (разные виды и формы её проведения) – для учителя важна правильная и четкая посадка ребенка за партой, и.т.д. Таким образом, как перспектива на следующий учебный год - налаживание тесного взаимодействия детский сад – школа. Анализ направлений развития. Физическое развитие детей. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа воспитателя старшей разновозрастной группы детского... Детский сад «Солнечный зайчик» филиал мбдоу детского сада «Березка» комбинированного вида |
 |
Публичный отчет руководителя муниципального бюджетного дошкольного... Якутскагропромснаб» 28 декабря 1981, назывался он детское ясли-сад №82 «Колосок». В 1994 г детский сад был передан в распоряжение... |
|
«Детский сад №84» 347924, г. Таганрог тел.(факс) 60-38-26 ул. Дзержинского 193-1 60-32-01 Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о работе детского сада за 2014-2015 учебный год |
|
Мбдоу марининский детский сад «Золотой ключик» Вопросы работы с документами детского сада регулируются настоящим Положением, Уставом детского сада и законодательством Российской... |
|
Детский сад с. Дормидонтовка Заведующая мбдоу Оператор стиральных машин подчиняется непосредственно заведующему детского сада, завхозу |
|
Публичный отчет 2016-2017 учебный год Раздел 1: Общие характеристики... Расположено в г. Алдане по ул. Комсомольская 11. Неподалеку от детского сада имеются 2 автобусных остановки: по ул. Космачева маршрутного... |
|
Публичный отчет мбдоу детский сад комбинированного вида №62 Общая характеристика доу Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 |
|
Отчет по самообследованию мбдоу «Детский сад «Пилеш» Цивильского района Чувашской Республики Во исполнение Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» мбдоу «Детский сад «Пилеш»... |
|
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада комбинированного вида №46 Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности мдоу детского сада комбинированного вида №46 за 2016-2017... |
|
Отчет о результатах самообследования моу детского сада №385 2014-2015год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №385 Дзержинского района Волгограда» |
|
Мбдоу «Детский сад №20» приказ 14. 07. 2015г. №53 о/д п. Цус «Мир» В связи с началом нового 2015-2016 учебного года, в целях повышения антитеррористической защищенности, пожарной безопасности, профилактики... |
|
Отчет работы гбусо ко центр «Колосок» за 2016 год Учредителем государственного бюджетного учреждения социального обслуживания Калининградской области «Центр помощи детям, оставшимся... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном кирпичном здании, выстроенном по типовому проекту 13 групп 362 ребенка |
|
Отчет по результатам самообследования муниципального казенного дошкольного... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Килачевский детский сад адрес: Свердловская область,Ирбитский район,село... |
|
Пояснительная записка 4 Организация режима пребывания детей в доу... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Куженерский детский сад |
|
Деятельность детского сада Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Зимниковский детский сад (далее по тексту – детский сад) создано с целью... |