Краевое государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Нытвенский промышленно-экономический техникум»
Методические указания
по планированию и организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по литературе
Нытва
2014
Рассмотрено и одобрено Утверждено
На заседании П(Ц)К Зам.директора по УМР
Протокол №_____ ________Т.Г.Мялицина
от «___»______2014 г.
Председатель_______
Составитель: М.Г.Кылосова, преподаватель гуманитарных
дисциплин I квалификационной категории
-2-
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка 4
Обращение к обучающимся 5
Структура дисциплины и виды внеаудиторной
работы 6-9
Контрольные вопросы по дисциплине 9-13
Задания для входного контроля знаний 14-17
Тестовое задание по литературе ІІ половины
ХІХ века 18-22
Анализ стихотворения 23-24
Анализ эпизода 24-25
План проблемного сочинения 26-27
Задания для итогового контроля знаний 28-37
Эталоны ответов 37-38
Список рекомендуемой литературы 39-41
Приложения 42-56
-3-
Пояснительная записка
Методические рекомендации для обучающихся по внеаудиторной самостоятельной работе по дисциплине «Литература» разработаны в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, примерной программой по дисциплине и ФГОС по профессиям и специальностям.
Данные методические рекомендации предназначены для обучающихся очной формы обучения и представляют собой комплекс разъяснений и указаний, позволяющих наилучшим образом организовать процесс освоения учебной дисциплиной, составить полное представление о требованиях к выполнению практических и самостоятельных работ (сообщение, доклад, реферат, презентация, эссе) и подготовиться к итоговому контролю, который проходит в форме зачета.
Количество часов, выделяемых на овладение дисциплиной, составляет 117 часов на отделении СПО и 196 часов для обучающихся отделения НПО. Таким образом, на внеаудиторную самостоятельную работу уделяется 58 и 98 часов соответственно.
Предложенные в пособии тесты и контрольные вопросы помогут обучающимся проанализировать уровень овладения учебным материалом. Для успешного усвоения дисциплины предусмотрены тренировочные задания, выполнив которые можно оценить степень подготовленности к контрольной работе или зачету.
Для выполнения самостоятельной работы по дисциплине представлены списки учебной литературы (основной и дополнительной). Также пособием предусмотрены приложения, где можно найти требования к подготовке рефератов, сообщений, презентаций и других видов самостоятельных работ.
-4-
Дорогие обучающиеся!
Дисциплина «Литература» – особая дисциплина. Литература приводит в порядок мысли, учит чувствовать, сопереживать, любить, грустить и восхищаться. В основе изучения литературы лежит чтение. Научиться читать книгу – одна из задач, которую предстоит решить в ходе обучения. Но произведение нужно не только прочитать, его нужно уметь анализировать, т.е. понять мысль автора, поэтому надо научиться читать художественное произведение как художественную систему во всей сложности связей, соотнесения сюжетных линий, особенностей композиции и изобразительных средств.
Дисциплину «Литература» вы будете изучать на 1-2 курсах обучения в техникуме. Итоговым контролем по дисциплине является зачет. Но не нужно забывать, что основой экзамена по дисциплине «Русский язык» будут художественные тексты, изученные Вами в курсе данной дисциплины. Учебной программой также предусмотрено выполнение тестов, написание сочинений, эссе, защита сообщений, докладов, рефератов, анализ эпизодов, анализ поэтического произведения, составления презентаций.
Надеемся, что данное пособие поможет Вам овладеть данной дисциплиной и успешно подготовиться к итоговому контролю.
Желаем удачи!
-5-
Структура дисциплины и виды внеаудиторной работы
Раздел
|
Примерные виды самостоятельной работы
|
Вид контроля
|
1
|
2
|
3
|
1. Русская литература первой половины XIX века
|
Подготовить сообщения:
А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка.
Роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии.
В.Г. Белинский «Стихотворения М. Лермонтова».
Подготовить презентации:
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.
Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.
|
Тестовое задание
|
2. Литература второй половины XIX века
|
Подготовить сообщения:
Н.А. Добролюбов «Луч света в темном царстве.
Д.И. Писарев «Базаров».
Н.А. Некрасов – организатор и создатель нового «Современника» (фрагменты).
«Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность
Н.Чирков «Война и мир» Л.Н. Толстого как художественное целое.
Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.
Подготовить доклад:
Размежевание общественно-политических сил в 1860-е г.
Журналы «Современник» и «Русское слово» и их роль в общественном движении».
|
Тестовое задание
Сочинение
Анализ текста
Анализ
эпизода
|
1
|
2
|
3
|
|
Художественное своеобразие поэзии Ф.И. Тютчева.
Философская лирика поэта А.А. Фета.
Подготовить презентации:
Творческий путь И.А. Гончарова.
Творческий путь А.К. Толстого.
|
|
3. Русская литература на рубеже веков
|
Подготовить рефераты:
Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.
А.И. Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.
|
Сочинение
|
4. Поэзия начала ХХ века
|
Подготовить сообщения:
Идеалы служения обществу в трактовке В.Я. Брюсова.
«Прекрасная Дама» в лирике А.Блока.
Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.
Философская лирика В.В. Хлебникова.
|
Анализ текста
|
5.Литература
20 -х годов ХХ века
|
Подготовить сообщение:
Творческий путь С.Есенина.
Подготовить доклады:
Становление жанра романа-антиутопии в 20-е годы Е.Замятин «Мы».
Крестьянская поэзия 20-х годов. Н.Клюев. Литературные группировки и журналы в 20 гг.
Тема гражданской войны в произведении А.Фадеева «Разгром».
Сатирические произведения М. Зощенко. Подготовить презентацию:
Сатирические произведения В. Маяковского.
|
Сочинение
Тестовое задание
Анализ текста
|
6. Литература 30-х – начала 40-х годов ХХ века
|
Подготовить сообщения:
Исторический роман в творчестве А. Толстого.
Сатирическое обличение нового быта в произведениях И.Ильфа и Е.Петрова.
Творческий путь О.Э. Мандельштама.
Фельетоны М. Булгакова 20-х годов; «Записки юного врача», «Морфий», «Записки на манжетах».
Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе.
Подготовить презентации:
Творческий путь М. И. Цветаевой.
Творческий путь А.П. Платонова.
Творческий путь И.Э. Бабеля.
|
Тестовое задание Анализ текста
|
7. Литература русского Зарубежья
|
Подготовить сообщение:
Своеобразие художественного воплощения темы природы в лирике Заболоцкого.
|
Анализ текста
|
8. Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.
|
Подготовить сообщения:
«Война» и «мир» в литературе периода Великой Отечественной войны.
Гуманистический пафос послевоенных произведений о войне.
Фольклорные мотивы и литературные образы в лирике А. Ахматовой.
Б. Пастернак «Доктор Живаго».
А. Твардовский «Василий Теркин». Книга про бойца – воплощение русского национального характера.
|
Сочинение
Анализ текста
|
9. Литература 50–80-х годов ХХ века.
|
Подготовить сообщения:
Публицистическая направленность художественных произведений 80-х годов.
Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность. «Колымские рассказы».
Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 60- х гг. ХХ века.
Лирический герой в произведениях поэтов 60 – х, Авторская песня. Ее место в историко-культурном процессе.
Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.
Нравственная проблематика пьесы. А. Арбузова «Иркутская история»
|
Тестовое задание Анализ текста
|
|
Итоговый контроль - зачет
|
Сочинение /
тестовое задание
|
Контрольные вопросы по дисциплине
Раздел 1. Русская литература первой половины Х1Х
Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения.
Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения.
Какое понятие является очень важным для понимания сущности романтизма как художественного метода? Приведите пример.
Как называется лирический жанр, представляющий собой стихотворение, проникнутое настроением грусти и печали?
Назовите художественный метод и литературное направление, расцвет которого пришелся на вторую половину Х1Х века и к которому относят позднее творчество А.С. Пушкина, в том числе поэму «Медный всадник».
В чем заключается историко-философская проблематика поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»?
К какому литературному направлению относится и творчество английского поэта Джорджа Гордона Байрона и стихотворение М.Ю. Лермонтова «Нет, я не Байрон, я другой»? Дайте характеристику этого направления.
Лирика М. Ю. Лермонтова: основные темы, мотивы, образы.
Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»).
Изображение Петербурга в «Петербургских рассказах» Н.В. Гоголя.
-9-
Раздел 2. Литература второй половины Х1Х века
Охарактеризовать общественно-политическую ситуацию в России второй половины 19 века.
В чем сила и слабость «самодурства» Дикого и Кабанихи?
В чем заключается суть конфликта Катерины с «темным царством» в драме А.Н.Островского «Гроза»?
Дайте характеристику и оценку споров Базарова и Павла Петровича Кирсанова.
Почему любовь к Одинцовой вносит трагический раскол в характер Базарова?
Зачем И.С. Тургенев проводит Базарова дважды по одному и тому же пути (Марьино, город, Никольское, деревня родителей)?
Любовная лирика Ф.И. Тютчева: основные мотивы и образы.
Основные мотивы и образы лирики А.А. Фета.
Народно-поэтическая основа поэмы Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Как изменяются народные представления о счастье на протяжении поэмы-эпопеи Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
Стилевое своеобразие повести «Очарованный странник» Н. С. Лескова.
Тема выбора дороги и изображение этапов духовного пути личности в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник».
В чем своеобразие сатиры М.Е. Салтыкова – Щедрина?
Преступление и наказание Родина Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского.
Где и почему происходит нравственное воскресение главного героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Какова авторская позиция в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Роман Л. Н. Толстого «Война и мир» принято называть роман-эпопея. Укажите признаки, подтверждающие справедливость этого определения.
Система образов романа Л.Н. Толстого в романе «Война и мир» полярно расколота. Каковы основные принципы деления героев на «любимых» и «нелюбимых»?
В чем смысл антитезы характеров Кутузова и Наполеона?
«Мысль народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
Почему А.Чехов в 90-е года Х1Х века обратился к проблеме духовной деградации человека?
В чем заключается жанровое своеобразие пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»?
-10-
Раздел 3. Русская литература на рубеже веков
Дайте характеристику культурно – исторического процесса рубежа Х1Х и ХХ веков.
Символом чего являются в рассказе антоновские яблоки, их запах в рассказе И. Бунина «Антоновские яблоки».
Какие нравственные проблемы поднимает А. Куприн в повести «Гранатовый браслет»?
Раздел 4. Поэзия начала ХХ века
Назовите модернистские движения, возникшие в литературе на рубеже веков Х1Х – ХХ вв.
Охарактеризуйте первое и самое значительное из модернистских течений, возникших в России.
Назовите истоки акмеизма. Дайте характеристику течения.
Укажите характерные признаки футуризма.
Значение образов-символов в рассказе М.Горького «Старуха Изергиль».
Почему пьесу М.Горького «На дне» называют социально-философской драмой?
Представление о «правде и лжи» героев пьесы М.Горького «На дне» Луки и Сатина.
Чьи философские идеи повлияли на формирование А.А. Блока как поэта?
Как раскрывается тема Родины в творчестве А. Блока?
Поэтическое новаторство А.А. Блока в поэме «Двенадцать».
Раздел 5. Литература 20-х годов
Охарактеризуйте идейно-художественные позиции советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.
Любовная лирика В.В. Маяковского как вершина поэтического самовыражения.
Охарактеризуйте эстетику слова в поэзии В.В.Маяковского.
Темы Родины, России и мотивы дороги в лирике С.А. Есенина.
Художественное своеобразие творчества С.А Есенина.
-11-
Раздел 6. Литература 30-х – начала 40-х годов
Метод социалистического реализма как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.
Как раскрывается тема поэта и поэзии в лирике М.Цветаевой?
Как отображается история и современность в стихах О.Мандельштама?
Укажите традиционные черты русской сатиры в творчестве А.Платонов.
Почему «Тихий Дон» М.Шолохова характеризуют как роман-эпопею?
Каково отношение М.Шолохова к гражданской войне, изображенное в произведении «Тихий Дон»?
Почему в центре внимания М.Шолохова в романе «Тихий Дон» оказывается семья Мелеховых?
Почему Григорий Мелехов не пришел ни к белым, ни к красным, что вызвало его возмущение и в том и в другом стане?
Проблема нравственного выбора в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Проблема времени и пространства в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Раздел 7. Литература русского Зарубежья
Охарактеризуйте основные темы и проблемы писателей русского Зарубежья.
Как В.Набоков изображает эмигрантскую Россию в своем творчестве?
Раздел 8. Литература периода Великой Отечественной войны
и первых послевоенных лет
Почему в годы Великой Отечественной войны преобладали «малые жанры» литературы?
Как решается проблема выбора в произведении В.Быкова «Сотников»?
Что привело одного героя к предательству, а другого к подвигу?
Каков смысл названия рассказа М. Шолохова «Судьба человека»?
Каковы особенности изображения Великой Отечественной в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека»?
Можно ли утверждать, что А.Ахматова в поэме «Реквием» пишет не только о своей судьбе, но и о судьбе всего народа?
Как вы думаете, почему поэма А.Ахматовой называется «Реквием»?
Укажите особенности поэтического восприятия мира в творчестве Б. Пастернака.
Как реализуется тема памяти в лирике А.Твардовского?
Традиционное и новаторское в поэме А. Твардовского «По праву памяти».
-12-
Раздел 9. Литература 50 – 80-х годов
Почему период после ХХ съезда Коммунистической партии стали называть «оттепель».
Охарактеризуйте проблематику «деревенской прозы».
Охарактеризуйте проблематику «городской прозы».
С какой целью М.Шукшин рисует характеры «чудиков» в своих произведениях?
Почему в литературном процессе 50 – 80-х годов военная проза становится ведущим направлением?
Основные темы, проблемы, герои произведений «городской прозы».
Почему тема ГУЛАГа приобретает громкое звучание в период «оттепели»?
Почему произведение А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» о лагерном мире ограничивается описанием одного дня?
Охарактеризуйте основные направления поэзии 60-х годов ХХ века (агитационная лирика, «тихая» поэзия, классическое направление).
Какое место в историко-литературном процессе занимает авторская песня?
Распространение лиризма на драматургию в период «оттепели», традиции Н.В. Гоголя в драматургии А.Вампилова.
-13-
Задания для входного контроля по дисциплине
Тестовое задание по литературе 1 половины 19 века
Инструкция:
Выполните задания. Ответы на задания 1 – 10 оцениваются в 1 балл, 11-14 задание оценивается в 2 балла. Ответ в задании №15 оценивается в 5 баллов по нормам оценки письменных работ. Время выполнения – 90 мин.
Критерии оценок за тестовое задание:
Максимум –23 балла
«5» - 21 – 23 баллов
«4» - 18 – 20 баллов
«3» - 11 – 17 баллов
«2» - 0 – 10 баллов
Инструкция к заданию:
|
Выбрать один правильный ответ
|
Задание 1
|
Назовите государство, в котором в конце 18 века сформировался классицизм как художественное направление.
|
1.
|
Германия
|
2.
|
Франция
|
3.
|
Англия
|
4.
|
Россия
|
Задание 2
|
В основе творческого метода классицизма лежит…
|
1.
|
Главенство разума над чувством
|
2.
|
Главенство чувства над разумом
|
3.
|
Принцип двоемирия
|
4.
|
Реальное изображение жизни
|
Задание 3.
|
В каких стихотворениях А.С. Пушкина пейзаж можно назвать реалистическим?
|
1.
|
«К морю»
|
2.
|
«Погасло дневное светило»
|
3.
|
«Деревня»
|
4.
|
«Свободы сеятель пустынный…»
|
Задание 4
|
Жанровая принадлежность стихотворения «Погасло дневное светило»- это…
|
1.
|
Элегия
|
2.
|
Сонет
|
3.
|
Поэма
|
4.
|
Ода
|
Задание 5
|
Чью монументальную фигуру рисует А.С. Пушкин в поэме «Медный всадник»?
Ужасен он в окрестной мгле!
Какая дума на челе!
Какая сила в нем сокрыта!
А в сем коне какой огонь!
|
1.
|
Пророк
|
2.
|
Петр 1
|
3.
|
Поэт
|
4.
|
Князь Олег
|
Задание 6
|
Образ какого города рисует поэт во «Вступлении» поэмы «Медный всадник»?
|
1.
|
Москва
|
2.
|
Новгород
|
3.
|
Петербург
|
4.
|
Смоленск
|
Задание 7
|
К какому литературному направлению относится раннее творчество А.С.Пушкина и стихотворение «крымского цикла» элегий?
Погасло дневное светило;
На море синее вечерний пал туман.
Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан.
|
1.
|
Классицизм
|
2.
|
Романтизм
|
3.
|
Сентиментализм
|
4.
|
Реализм
|
Задание 8
|
Какая тема и мотив лирики М.Ю. Лермонтова сходна с мотивом и темой творчества А.С. Пушкина?
|
1.
|
Мотив одиночества
|
2.
|
Тема поэта и поэзии
|
3.
|
Мотив обманчивости красоты
|
4.
|
Тема борьбы
|
Задание 9
|
Как называется цикл рассказов Н.В Гоголя, в которых показан новый, городской мир Петербурга?
|
1.
|
«Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
2.
|
«Мертвые души»
|
3.
|
«Петербургские» рассказы
|
4.
|
«Ревизор»
|
Задание 10
|
Назовите повесть из цикла «петербургских» рассказов, где Н.В. Гоголь размышляет о миссии художника, показывая его трагическую судьбу?
|
1.
|
«Портрет»
|
2.
|
«Шинель»
|
3.
|
«Нос»
|
4.
|
«Невский проспект»
|
Инструкция к заданию:
|
Ответом к заданиям № 11-14 является слово или сочетание слов. Запишите ответ.
|
Задание 11
|
Мысль, которую отстаивает художник Чертков в произведении «Портрет» Н.В. Гоголя, является…
|
Задание 12
|
В каком произведении А.С.Пушкин рисует образ Петра 1?
|
Задание 13
|
Назовите тему стихотворения «Дума» М.Ю.Лермонтова.
|
Задание 14
|
В каком стихотворении, из изученных вами, М.Ю.Лермонтов использует символ-иносказание для сравнения поэта с грозным некогда оружием?
|
Инструкция к заданию:
|
Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос, привлекая необходимые теоретико – литературные знания и раскрывая свое видение проблемы
|
Задание 15
|
В чем заключается философская проблематика поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»?
|
|
