Инструкция методическая
|
Скачать 214.49 Kb.
|
ИНСТРУКЦИЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ О порядке разработки и требованиях к структуре, содержанию и оформлению отчёта о государственной итоговой аттестации выпускников СурГПУ СМК СурГПУ ИМ 08-2015
1.1. Настоящая Инструкция устанавливает порядок разработки и требования к структуре, содержанию и оформлению отчёта по результатам государственной итоговой аттестации и предназначена для непосредственного применения в процедуре итоговой аттестации выпускников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет». 1.2. Положения Инструкции обязательны для всех научно-педагогических работников, связанных с составлением и применением отчёта по итогам государственной аттестации по образовательным программа высшего образования – программам бакалавриата, программам магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. 1.3. Инструкция не распространяется на документы по организации учебных занятий, выполнения выпускных квалификационных работ, рабочих программ учебных дисциплин, программ практик, программ государственного экзамена.
2.1. Отчёт о государственной итоговой аттестации входит в состав комплекта документов образовательной программы высшего образования по направлению подготовки и представляет аналитическую информацию о результатах итоговой аттестации выпускников СурГПУ по образовательным программам высшего образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура). 2.2. Отчёт председателя государственной экзаменационной комиссии содержит общие сведения, анализ количественных и качественных результатов по организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников СурГПУ (по направлению подготовки, по образовательной программе высшего образования, по видам государственной итоговой аттестации):
2.3. Отчёт о государственной итоговой аттестации оформляется в соответствии вузовскими требованиями к разработке учебно-нормативной документации. Требования к структуре, содержанию и оформлению отчета государственной экзаменационной комиссии определяются данной Инструкцией.
3.1. Данная Инструкция составлена в соответствии со следующими документами Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации:
3.2. В настоящем положении использованы ссылки на следующие локальные акты СурГПУ:
Государственная итоговая аттестация (далее - ГИА) – обязательная процедура, представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися аккредитованных ОП ВО. Виды итоговых аттестационных испытаний – государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен (далее – ГЭ) – вид государственной итоговой аттестации, предназначенный для определения теоретической и практической подготовленности обучающегося к выполнению профессиональных задач, установленных соответствующим стандартом высшего профессионального образования. Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) – завершенная научно-практическая работа по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая теоретические знания и практические навыки обучающегося при решении конкретной задачи, умение самостоятельно решать профессиональные задачи, характеризующая итоговый уровень освоения ОП ВО. Государственные экзаменационные комиссии (далее – ГЭК) создаются для организации и проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по всем ОП ВО, реализуемым в СурГПУ. Основными функциями государственной экзаменационной комиссии являются:
Контрольные измерительные материалы (далее - КИМ) представляют собой комплексы заданий стандартизированной формы. Информация, содержащаяся в контрольных измерительных материалах, используемых при проведении государственной итоговой аттестации, относится к информации ограниченного доступа. Порядок разработки, использования и хранения контрольных измерительных материалов (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в контрольных измерительных материалах, в сети "Интернет") устанавливается Инструкцией о порядке подготовки и проведения государственного экзамена.
В настоящей инструкции используются следующие сокращения: ВО - высшее профессиональное образование; ОП - образовательная программа; ФГОС ВО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования; СурГПУ - государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»;
5.3.1. Утверждение состава государственных экзаменационных комиссий. 5.3.2. Время, место проведения. 5.3.3. Характеристика основных этапов подготовки к государственному экзамену:
5.3.4. Характеристика общего хода работы государственной экзаменационной комиссии, соблюдение общей процедуры, соответствие требованиям процедуры государственной итоговой аттестации. 5.3.5. Характеристика компетенций, знаний и умений, опыта деятельности, продемонстрированных в ходе государственного экзамена. 5.4. Документационное обеспечение государственного экзамена: наличие программы и методических рекомендаций для выпускников. 5.5. Анализ хода и результатов государственного экзамена. 5.5.1. Анализ содержания фонда оценочных средств, соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, рекомендациям Министерства образования и науки Российской Федерации:
5.5.2. Характеристика общего хода экзамена. 5.5.3. Анализ ответов по перечню компетенций, планируемых результатов обучения, которые должны продемонстрировать выпускники в ходе экзамена:
5.5.4. Сравнение с результатами предыдущих лет, оценка деятельности выпускающих кафедр по подготовке специалистов. 5.5.6. Общие выводы по вопросам теоретической и практической подготовленности обучающихся. 5.6. Недостатки в подготовке обучающихся по данной образовательной программе высшего образования. 5.7. Общие рекомендации по совершенствованию процесса обучения.
6.3. Характеристика основных этапов подготовки к аттестации:
6.4. Документационное обеспечение итоговой государственной аттестации: наличие методических указаний по выполнению ВКР для обучающихся. 6.5. Общие статистические данные по результатам защиты выпускных квалификационных работ:
6.6. Характеристика содержания и структуры работ:
6.7. Характеристика компетенций, знаний и умений, опыта деятельности, продемонстрированных в ходе защиты выпускных квалификационных работ. 6.8. Анализ докладов и выступлений выпускников (логичность, корректность формулировок, умение вести дискуссию, терминологическая и понятийная грамотность и т.д.). 6.9. Форма представления работ. Использование мультимедийных средств в презентации результатов. 6.10. Сравнение результатов с предыдущими защитами, выявление динамики решения проблемных вопросов. 6.11. Анализ рецензий выпускных квалификационных работ. 6.12. Недостатки в подготовке обучающихся по данной образовательной программе. 6.13. Общие рекомендации по решению содержательных и методических проблем выполнения и защиты выпускных квалификационных работ настоящего года.
Отчеты о работе государственных экзаменационных комиссий вместе с рекомендациями по совершенствованию качества образовательных программ высшего образования и образовательного процесса в СурГПУ представляются ректору в течение 3 дней после окончания работы с последующим представлением учредителю в двухмесячный срок. Результаты итоговой государственной аттестации заслушиваются на Ученом совете СурГПУ, по результатам обсуждения принимаются решения о совершенствовании качества образовательных программ высшего образования и образовательного процесса в СурГПУ.
Отчёт председателя о работе государственных экзаменационных комиссий хранится в архиве вуза в соответствии с утвержденной номенклатурой дел. Приложение 1 Макет оформления отчёта о результатах работы государственной экзаменационной комиссии ОТЧЁТ о результатах работы государственной экзаменационной комиссии в ГОУ ВПО «Сургутский государственный педагогический университет» по направлению подготовки _____________________________ __________________________________________________________________________ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В соответствии с приказом ректора Сургутского государственного педагогического университета №__ от 00.00.0000 государственная экзаменационная комиссия провела государственную итоговую аттестацию обучающихсяов 4 (5) курса ________________факультета по направления подготовки _____________________________, которая проходила в форме государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы. Нормативная база ГИА (документы Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Письма и методические рекомендации Рособрнадзора, департамента образования и молодёжной политики ХМАО – Югры, приказы ректора СурГПУ, Положение о проведении ГИА в СурГПУ, Положение об экзаменационных, аттестационных и апелляционных комиссиях СурГПУ и др.). Государственная экзаменационная комиссия работала в следующем составе: председатель_______; члены________; секретарь__________. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН Государственный экзамен проводился в Сургутском государственном педагогическом университете (указать конкретные сроки)... Процедура итогового экзамена проводилась в соответствии с Рабочей инструкцией о порядке подготовки и проведения ГЭ. К экзамену были допущены ________обучающиеся ________ группы _________________ факультета, направления подготовки (код, название)____________ Экзамену предшествовали следующие мероприятия: подготовка контрольных измерительных материалов; разработка программ и методических указаний по проведению государственного экзамена по направлению подготовки ____________________; утверждение экзаменационных билетов на заседании кафедры_______________________(протокол №__ от 00.00.0000); утверждение экзаменационных билетов проректором по учебной работе (распоряжение №__ от 00.00.0000). Характеристика экзаменационных материалов. Экзамен носит комплексный междисциплинарный характер, в билеты включены вопросы дисциплин блоков … в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки ______________________ и учебным планом СурГПУ. На основе содержания программы государственного экзамена были разработаны экзаменационные материалы, которые представляют перечень контрольных измерительных материалов (вопросы, комплексные задания, задачи, тесты, кейсы и т.д.) для проверки готовности выпускников к решению задач профессиональной деятельности. Каждый из разработанных вопросов (заданий) соотнесен с типовыми задачами профессиональной деятельности выпускника ФГОС ВО направления подготовки (код, название)_________________________. Содержательно контрольные измерительные материалы охватывают… Количество билетов составляет _____, в каждом билете ___ вопроса(ов): общетеоретический, специальный, практический. Общетеоретические вопросы дают возможность оценить уровень овладения специальными и интеллектуальными умениями в структуре теоретического знания в области … Ответы на вопросы такого типа предполагают... Специальные вопросы проверяют уровень теоретического овладения методиками и технологиями в области… Обучающиеся при ответе на вопрос демонстрируют готовность применять теоретические знания и специальные умения в отдельных направлениях деятельности, способность действовать в конкретных производственных ситуациях, выбирать специальные методики для решения профессиональных задач. Практические вопросы проверяют уровень сформированности технологических умений и навыков. Обучающиеся демонстрируют опыт решения типовых профессиональных задач в смоделированных производственных ситуациях. В решении практических задач обучающиеся опираются на методические материалы и указания, используют Интернет-ресурсы и справочную литературу, раздаточные дидактические материалы… Процедура проведения экзамена Экзамен проводился… На подготовку к экзаменационному ответу обучающимся давалось… На экзамене в свободном доступе для обучающихся были представлены материалы, необходимые для подготовки ответов (словари, нормативная и справочная литература, таблицы, карты и т.д.), обеспечен доступ в сеть «Интернет»… На экзамене были созданы необходимые условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья… Экзамен проходил в атмосфере… Оценка результатов сдачи государственного экзамена осуществлялась по четырехбалльной шкале оценок: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Результаты государственного экзамена были объявлены обучающимся в день его сдачи. Анализ хода и результатов государственного экзамена Анализ ответов обучающихся. При оценке знаний обучающихся государственная экзаменационная комиссия принимала во внимание следующие критерии: … Полные, логичные, хорошо структурированные ответы на теоретический вопрос показали обучающиеся… (Ф.И. обучающихся). Ответы этих обучающихся отличались широким объемом используемого материала, глубиной обобщения, знанием теоретических основ профессиональной деятельности. Ответы ряда обучающихся… (Ф.И. обучающихся) характеризовались некоторыми недочетами в структуре ответа, в установлении связей теоретического содержания вопроса с практической деятельностью выпускника в области… Основная часть обучающихся уверенно справилась с решением практических задач, продемонстрировав отличное владение… В соответствии с заданиями обучающиеся подготовили… Государственная экзаменационная комиссия отметила блестящие ответы (Ф.И. обучающихся)… Недостаточно полные и не всегда логичные ответы с отдельными затруднениями продемонстрировали обучающиеся… (Ф.И. обучающихся). В целом, итоговые результаты государственного экзамена свидетельствуют о соответствии результатов освоения обучающимися образовательной программы высшего образования по направлению подготовки требованиям действующего государственного образовательного стандарта - ФГОС ВО... Таблица Результаты государственного экзамена по направлению подготовки ______________________________
Выводы и рекомендации: В сравнении с результатами предыдущих лет на государственном экзамене выпускники продемонстрировали… Выпускающая кафедра в процессе подготовки выпускников к ГЭ провела следующие мероприятия:… Общие выводы по вопросам теоретической и практической подготовки обучающихс… ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Защита выпускной квалификационной работы проводилась в Сургутском государственном педагогическом университете (указать конкретные сроки). Процедура защиты соответствовала установленным правилам и порядку защиты ВКР в соответствии с Рабочей инструкцией о порядке подготовки и защиты ВКР. К защите были допущены ________обучающиеся ________ группы _________________ факультета, по направлению подготовки ____________ Защите выпускной квалификационной работы предшествовали следующие мероприятия: Темы ВКР были рассмотрены на заседании кафедры _________________ и утверждены приказом ректора Сургутского государственного педагогического университета № __ от 00.00.0000 г. На кафедре были определены рецензенты ВКР. В качестве основания для допуска к защите ВКР была проведена предварительная защита 00.00.0000 г. Принято к защите ВКР в форме: - бакалаврская работа – для направлений бакалавриата; - магистерская диссертация – для направлений магистратуры; - выпускная квалификационная работа – для направлений аспирантуры. Процедура защиты. Защита включала в себя вступительное слово председателя, представление работы выпускником, выступление научного руководителя, рецензента, присутствующих слушателей и т.д. На защите присутствовали в качестве приглашенных экспертов представители от работодателей… Выступления научных руководителей содержали… Защита ВКР проходила в обстановке… Доклады обучающихся содержали… Структура сообщений была… Мультимедийные средства использовались в презентации результатов ВКР… Выступления обучающихся сопровождались мультимедийными презентациями, наглядно представлявшими научный аппарат и основные результаты работы… Обучающиеся… (Ф.И. обучающихся) предложили рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности… Члены комиссии задавали вопросы… Вопросы членов комиссии касались конкретизации отдельных этапов исследования, практического применения результатов… В целом, вопросы предоставляли возможность обучающимся… Обучающиеся грамотно отвечали на поставленные вопросы, аргументировали свою позицию, демонстрировали глубокие теоретические знания, свободное владение материалом … (Ф.И.) Характеристика тематики ВКР. Количество выполненных ВКР:
Интересы обучающихся распространялись на… Актуальность тем ВКР подтверждается… ВКР обучающихся (Ф.И. обучающихся) представляют результаты теоретических и опытно-экспериментальных исследований современных проблем и перспектив развития… Региональным проблемам развития посвящены ВКР обучающихся (Ф.И. обучающихся)… Необходимо отметить насущную потребность в работах… Большая часть ВКР обучающихся (Ф.И. обучающихся) представляла… Обучающихся (Ф.И обучающихся.) по результатам поведенных исследований представили рекомендации по… Опыт трудовой деятельности в профессиональной сфере имеют обучающихся (Ф.И. обучающихся), что позволило им… Структура ВКР обучающихся, в основном, логична и отражает содержание проведенного исследования, соответствует поставленной цели. Некоторые ВКР обучающихся (Ф.И. обучающихся) представили недостаточно полное описание методов исследования, использованных источников, … Аппарат исследования ВКР обучающихся (Ф.И.) … В качестве литературы обучающиеся привлекали современные монографии, периодические научные издания, материалы Интернет-ресурсов… В ходе защиты ВКР обучающиеся (Ф.И.) продемонстрировали… Выпускные работы, допущенные к защите, государственной экзаменационной комиссией были оценены… Таблица Результаты защиты ВКР по направлению подготовки ___________________________________________
Выводы и рекомендации: Выпускающая кафедра в процессе подготовки ВКР выпускников провела следующие мероприятия… В сравнении с результатами защиты ВКР предыдущих лет обучающиеся продемонстрировали… Выявление динамики решения проблемных вопросов… Анализ рецензий ВКР... Количество ВКР обучающихся, рекомендованных: к опубликованию - к внедрению - Количество внедренных ВКР обучающихся - Результаты исследований обучающихся (Ф.И. обучающихся) в той или иной форме могут быть рекомендованы к публикации, к защите на соискание учёной степени кандидата наук для обучающихся по образовательным программа аспирантуры. Работы отдельных обучающихся (Ф.И. обучающихся) могут быть использованы для… Общие рекомендации государственной экзаменационной комиссии: В подготовке выпускников по образовательной программе высшего образования по направлению подготовки ГЭК отмечает: Сравнение с результатами предыдущих лет: результаты государственного экзамена… результаты защиты выпускных квалификационных работ… Оценка деятельности выпускающих кафедр по подготовке выпускников... Общие выводы по вопросам теоретической и практической подготовки обучающихся… достоинства … недостатки … В качестве замечаний и предложений можно выделить следующее… Общие рекомендации по решению содержательных и методических проблем обучения, по реализации требований ФГОС ВО по направлению подготовки настоящего года... Общие рекомендации государственной экзаменационной комиссии по совершенствованию процесса обучения в СурГПУ по образовательной программе высшего образования по направлению подготовки … В целом, по результатам государственной итоговой аттестации следует отметить, что выпускники показали необходимый и достаточный уровень освоения профессиональных компетенций, знаний и практических умений, необходимый для присвоения квалификации (степени) по направлению подготовки (код, название) ______________________ Дата: Подписи: председатель ГЭК (подпись) члены ГЭК (подписи) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методическая разработка урока по теме: «Пирожные песочные» Методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения по профессии «Повар, кондитер» |
|
Методическая разработка занятия по учебной дисциплине «Английский язык» Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка профессиональных образовательных учреждений |
|
Методическая разработка Урока контроля знаний и умений обучающихся... Методическая разработка предназначена для преподавателей специальной технологии по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию... |
|
Методическая разработка комбинированного занятия для преподавателей.... Методическая разработка утверждена на заседании предметной (цикловой) комиссии, рекомендована к использованию в учебном процессе... |
|
Методическая разработка внеаудиторного междисциплинарного мероприятия... Методическая разработка для проведения внеаудиторного мероприятия рассмотрена и утверждена на заседании цикловой комиссии, рекомендована... |
 |
Методическая разработка практического занятия по пм: «Младшая медицинская... На рецензию представлена методическая разработка практического занятия на тему «Медикаментозное лечение в сестринской практике»,... |
|
Методическая разработка для студентов Сборник заданий тема: «Наследственные заболевания обмена» ... |
|
Методическая разработка теоретического и практического занятия для... Методическая разработка предназначена для проведения теоретического и практического занятий «Клиническая фармакология антиангинальных... |
|
Инструкция методическая «Выпускная квалификационная работа» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
|
Методическая разработка для выполнения письменных работ студентов... Учебно методическая рекомендации для выполнения письменных работ студентами заочной формы направления подготовки 38. 03. 03 Управление... |
|
Методическая разработка педагог дополнительного образования кружок «Художественное выжигание» Методическое руководство разработано для детей кружка «Художественное выжигание» 7-18 лет. Методическая разработка может быть использована... |
|
Методическая инструкция ми смк 01-2011 ... |
|
Регламентом осуществления процессов Настоящая Методическая инструкция (далее Инструкция) входит в систему менеджмента качества Федерального государственного бюджетного... |
|
Инструкция методическая о порядке разработки и требованиях к структуре,... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Методическая разработка для классных руководителей (классный час... Методическая разработка предназначена для классных руководителей при проведении классного часа о вреде табакокурения |
|
Методическая разработка грамматика технического текста. Дидактическое... Методическая разработка предназначена для студентов 4 курса. Цель разработки познакомить учащихся с особенностями технического перевода,... |