Учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ббк 74. 58 Учебно-методическое пособие печатается по решению удк 378 редакционно-издательского совета еи кфу в г. Елабуга
|
Скачать 0.97 Mb.
|
  Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Кафедра иностранных языков С.Р.Никишина НЕМЕЦКИЙ для начинающих учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ББК 74.58 Учебно-методическое пособие печатается по решению УДК 378 редакционно-издательского совета ЕИ КФУ в г. Елабуга Н 62 Протокол №9 от 30.06.2016 Рецензенты: Акберова А.Г., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков Шастина Е.М.., доктор филологических наук, профессор кафедры немецкой филологии ЕИ КФУ Автор-составитель: Никишина С. Р. Немецкий язык для начинающих: учебно-методическое пособие. - Елабуга, 2016. - 123с. Данное пособие представляет собой издание систематизированного курса по обучению грамматике и лексике немецкого языка и содержит контрольные задания, подобранные в соответствии с требованиями учебной программы. Данное учебно - методическое пособие предназначено для студентов 1 курса высших учебных заведений неязыковых специальностей. ББК 81.43.24 УДК 811.112.2 Н 62 © Никишина С.Р.2016 г ВВЕДЕНИЕ Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов неязыковых специальностей очной и заочной формы обучения. Данное учебное пособие состоит из фонетической и грамматическойчастей, лексики, лексико-грамматических упражнений и тестов. В сборник включен немецко-русский глоссарий. Кроме того, пособие содержит так называемые разговорные темы по немецкому языку, которые представляют собой базовые варианты монологических высказываний по тематике, предусмотренные программой. Фонетика содержит основные отличия немецкой звуковой системы от русской и поможет вспомнить студентам, имеющим большой перерыв в образовании, характерные особенности немецкихгласных и согласных, интонации, а также основные правила чтения немецких букви буквосочетаний. Раздел заканчивается циклом упражнений, которые помогут втренировке произносительных навыков. Грамматика содержит основные сведения по грамматической структуре немецкого языка. Каждая тема снабжена рядом упражнений. Данный материал можно использовать как на аудиторных занятиях, так и при самостоятельном выполнении контрольных работ. Структура учебно-методического пособия предполагает комплексный и дифференцированный подход к изучению студентами предложенных тем. Выполнение заданий может осуществляться студентами, как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. Комплексность обеспечивается дидактически целесообразной презентацией материала: грамматический материал, лексико-грамматические упражнения, коммуникативные задания на закрепление изученного материала. Тщательная проработка предлагаемого в пособии материала даст студентам возможность улучшить свои навыки коммуникативного общения  Das Alphabet (АЛФАВИТ) Запомните порядок букв в немецком алфавите. Это облегчит Вашу дальнейшую работу со словарем.   Запомните, как читаются отдельные буквы и буквосочетания.ä читается как «э» в русском слове «шест»: die Kräfte, die Männer, die Gewässer, beschäftigen, während, erzählen,das Gerät, die Räder, die Zähne. au читается как «ау» в слове «шлагбаум»: auf, laut, der Bau, brauchen, laufen, glauben, aus, auch, schauen, der Baum. äu , eu читаются как «ой» в слове «мой»: läuft, heute, neu, bedeutend, euer, euch, treu, neun, deutsch, das Werkzeug, das Erzeugnis. ch читается как «х» в слове «ах»: machen, das Buch, der Besuch, die Sache, doch, das Loch, die Woche, suchen, das Fach. ck читаетсякак «к»: der Druck, decken, dick, die Brücke, zurück, das Glück. chs соответствует сочетанию звуков «кс»: sechs, wachsen. ie читается как долгое «и»: sie, liegen, diese, rief, das Ziel, vier, hier, liefern. ei читается как «ай» в слове «май»: zwei, leiten, arbeiten, sein, zeigen, erweitern, breit, mein. h после гласных не читается: der Dreher, ohne, nehmen, sehen, die Wahl, die Nähe, mehr. Буквосочетание ng отражает один звук, при произнесении которого кончик языка упирается в нижние зубы, небная занавеска опущена и воздух проходит через носовую полость: lange, enge, die Menge, die Meldung, bringen. je читается как «е» в слове «ель»: jeder, jetzt, jener, jemand, Jena, jedoch. ja читается как «я» в слове «яма»: das Jahr, Japan, jahrelang, jagen, jawohl, ja. ju читается как «ю» в слове «юбилей»: der Jurist, jung, der Juni, der Juli, die Jugend. jo читается как «ё» в слове «ёж»: Johann, Josef. ö передает звук, который создается при положении языка, как при произнесении звука «э», и при положении губ, как при произнесении «о»: können, öffnen, völlig, möchte, die Wörter, hören, die Höhe, lösen, das Öl. ph читаетсякак «ф»: der Philosoph, das Photo, die Phase, die Physik. qu соответствует буквосочетанию «кв» в русском языке: quer, das Quantum, das Quadrat, die Qualität, die Quelle. s читается в разных положениях по-разному: s перед гласными читается как русское «з»: sehen, sorgen, versammeln, gewesen, lesen, das Salz, solche. s перед «t» и «p» в начале корня – как «ш»: die Sprache, steigen, stehen, die Stelle, verstehen, spielen- Двойное ss и ß читаются как русское «с»: der Genosse, das Interesse, das Wasser, messen, essen, groß, die Straße, der Fluß, fließen, heißen, fleißig. sch читаетсякак «ш»: Die Schule, schon, technisch, die Schlacht, schwarz. th читается как русское «т»: das Thema, das Theater, thermisch. tz читаетсякак «ц»: sitzen, der Platz, schätzen. ü, y передают звук, который достигается при положении языка, как при «и», и при положении губ, как при «у». Его можно сравнитьсо звуком, обозначаемым буквой «ю» в слове «моюсь» при его беглом произнесении: der Rücken, müssen, fünf, müde, der Süden, führen, der Typ, der Physiker. v читается в словах немецкого происхождения как «ф»: der Vater, vier, das Viertel, voll, das Volk, vor. v читается в заимствованных словах как «в»: die Revolution, die Variante, absolvieren.   Основные отличия немецкой звуковой системы от русскойМежду немецким и русским языком имеются существенные различия, как в звуковом составе, так и в особенности произношения отдельных звуков и звукосочетаний, а также и в интонации. Поэтому при изучении немецкого языка необходимо, прежде всего, хорошо усвоить основные особенности немецкой звуковой системы.
Долгота и краткость гласных Немецкие гласные имеют четкое различие по долготе и краткости. Необходимо строго соблюдать эту особенность произношения немецких гласных, так как от долготы и краткости гласного часто зависит значение слова, например:die Saat (посев) – satt (сытый). Качество гласных Немецкие гласные одного и того же типа имеют качественное различие, т.е. они делятся на открытые и закрытые. Долгие гласные обычно закрытые, краткие – открытые. При произнесении долгих закрытых гласных рот открыт нешироко, органы речи при этом находятся в напряжении; гласные звучат закрыто. Напротив, при произнесении кратких открытых гласных рот широко открыт, органы речи менее напряжены, чем при произнесении долгих закрытых гласных, например: die Miete (i – долгий закрытый гласный) (квартплата) die Mitte (i – краткий открытый гласный) (середина) Напряженность немецких гласных Твердый приступ Немецкие гласные и дифтонги в начале корня или приставки произносятся с твердым приступом. Твердый приступ резко отделяет слово, начинающееся с гласного, от предыдущего слова, благодаря чему немецкая речь звучит отрывисто, резко. Сравните: Русские слова «в отличие» звучат как одно слово, немецкие «zum Unterschied» (благодаря твердому приступу перед «u») как два слова. Примеры на слова с твердым приступом: приступ корневого гласного: der ,Abend, bearbeiten; приступ дифтонга префикса: ,einsteigen, ,aussteigen; приступ начального дифтонга второго корня сложного слова: die Hausaufgabe. 2. Характерные особенности немецких согласныхОтсутствие смягчения согласных В русском языке согласные можно произносить твердо и мягко. Немецкие согласные в отличие от русского языка всегда произносятся твердо. Сравните: русские слова: «дым» («д» - твердое) и «Дима» («д» перед «и» смягчилось). Немецкие согласные перед «i», «e» остаются твердыми, например: dicht, der Text, der Tisch, der Pelz. Напряженность и придыхание Немецкие глухие согласные произносятся с большой напряженностью. Кроме того, они характеризуются придыханием. При произнесении «p», «t», «k» после них слышится шум взрыва. Отсутствие долгих согласных Долгих согласных (ср. рус. каменный, жжет, щука) в немецких словах не бывает. Две одинаковые согласные буквы в слове означают не долготу соответствующей согласной, а краткость предшествующей гласной фонемы, например: Sitte, Mappen, Bellen, Sinn, Kämme, messen, Affen, Roggen, Ebbe. 3. Характерные особенности ударения и интонации в немецком языкеИнтонация Это понятие включает в себя, прежде всего ритмику речи и мелодию. Для немецкой речи наиболее важным моментом интонации является не мелодика, а особый своеобразный ритм, который резко отличает немецкую речь от русской. Этот ритм обуславливается следующими моментами:
Все эти моменты придают немецкой речи отрывистость и чеканность, в то время как русская речь звучит плавно и несколько напевно. При изучении немецкого языка необходимо также следить за правильной расстановкой пауз в предложении и за ударением, как в слове, так и в предложении. Паузы В речи паузы могут быть более длительными и менее длительными. Более длительные паузы бывают в конце предложения. Более короткие паузы бывают между группами слов, связанными между собой синтаксически. Внутри же синтаксической группы пауза недопустима. Так, нельзя отделять паузой артикль, указательное и притяжательное местоимение или предлог от существительного, а также предлог от артикля. Всю синтаксическую группу нужно произносить одним выдохом, делая паузы лишь до и после нее. Ударение в слове 1. Ударение в немецких словах в большинстве случаев падает на корень слова (ударение обозначается знаком `), например: die Wirtschaft, die Lehrerin. 2. В словах с отделяемыми глагольными приставками ударение всегда падает на приставку, например: anfangen, ausgehen. 3. В словах с неотделяемыми приставками er-, ver-, zer-, be-, ge-, ent-, emp-, miss- ударение всегда падает на корень слова. Неотделяемые приставки никогда не стоят под ударением, например: erzählen, beschreiben. 4. Суффиксы существительных –tät, -tion, -ie, -ei всегда стоят под ударением, например: die Elektrizität, die Industrie, die Partei, die Information. 5. Суффикс –ik почти всегда стоит под ударением, например: die Mathematik. Исключение: die Technik. 6. В прилагательных с суффиксом –isch ударение падает на предшествующий слог, например: elektrisch. 7. В сложных словах ударение всегда падает на первое слово: der Lesesaal, das Maschinenbauwerk, die Erdölgewinnung. _________________________________________________________________  Übungen 1. Прочтите словa с долгими гласными. в открытом слоге: wo aber oder der Vater der Bruder der Boden sagen leben üben в условно-закрытом слоге: (er) sagt (sa-gen) (du) fragst (fra-gen) die Tür (Tür-en) der Zug (Zü-ge) der Strom (Strö-me) klare (kla-re) в удвоении: der Saal der Staat das Boot der Hörsaal leer перед h: ihm ihn ohne der Dreher die Kohle die Wohnung fahren nehmen erhöhen перед е: vier hier sieben der Sieg verschieden liegen в различных позициях: fliegen tragen stehen leben fahren da (du) lebst (er) trägt der Staat der Weg groß das Meer 2. Прочтите слова с краткими гласными: schaffen wissen helfen finden arm alt oft stark der Kampf der Stoff die Kraft das Wort der Nutzen die Wärme die Kälte der Winter 3. Обозначьте в следующих словах долгие гласные знаком «- », краткие знаком «^». der Sohn das Kind die Jugend das Feld der Weg der Staat die Halle das Werk der Platz immer rot dort 4. Прочтите слова с долгим и кратким ä: Das Gerät (er) fährt (du) trägst erzählen erklären hängen kämpfen die Wärme die Männer die Wälder 5. Прочтите слова с долгим и кратким ü: über die Übung die Tür berühmt früh fünf müssen erfüllen dürfen zurück 6. Прочтите слова с долгим и кратким ö: das Öl hören gehören erhöhen die Söhne schön können der Körper völlig plötzlich die Dörfer die Wörter 7. Прочтите слова с дифтонгами ei, eu, äu: zwei mein frei kein die Arbeit der Leiter das Eisen der Stein die Zeitarbeiten bleiben heißen neu neun der Neuerer deutsch der Freund heute die Bedeutung erzeugen das Gebäude die Häuser die Räume (er) läuft 8. Прочтите слова с буквой h: heute die Hand die Hauptstadt haben hören helfen hell hier hängen wohin woher erhöhen der Gelehrte der Dreher die Wohnung der Stuhl die Zahl die Uhr nehmen sehen erzählen fahren berühmt stehen 9. Прочтите следующие слова. Следите за тем, в каких случаях буква h читается, а где она служит для обозначения долготы предшествующего гласного: nah hören führen hoch höher erhöhen behalten der Bahnhof deshalb ohne wohin der Fehler das Haus der Sohn  10. Прочтите слова с je, ju, ja: jeder jener jung die Jugend ja das Jahr 11. Прочтите слова с буквами s и ß: sitzen sehen lassen sagen selbst die Sorte die Pension die Universität der September sehr die Pause universal das Haus ausnutzen fast zuerst gestern der Westen stehen verstehen der Student das Studium sprechen besprechen spat das Beispiel vergessen das Wasser wissen (ich) weiß heiß heißen die Straße der Genosse 12. Прочтите следующие слова. Следите за тем, в каких случаях s читается как русское с, з или как ш: der Osten der Süden der Sport der Stoff der Soldat besonders die Universität stehen bestehen sprechen das Fenster 13. Прочтите слова с буквой v, которая читается, как русское ф или в: vor von viel vier voll das Volk verstehen der Vortrag die Versammlung der Vater verschieden die Vorlesung die Variante der Vulkan der Vektor 14. Прочтите слова с буквой x, которая читается как русское кс: die Praxis die Syntax das Taxi das Maximum 15. Прочтите слова с буквой y, которая читается как немецкое ü: die Lyrik die Physik der Dynamit die Syntax 16. Прочтите следующие слова с буквосочетанием ch: acht machen besuchen das Buch die Sprache die Sache doch die Tochter ich mich dich euch reich gleich nicht wichtig richtig recht schlecht durch 17. Прочтите следующие слова. Определите, где ch читается мягко и где твердо: auch sich noch dich doch welcher das Buch die Bücher die Woche leicht brauchen täglich 18. Прочтите следующие слова с буквосочетаниями: |
Похожие:
 |
Учебно-методическое пособие филиал казанского (Приволжского) федерального... Кулинарный практикум: учебно-методическое пособие / А. Л. Файзрахманова, И. М. Файзрахманов. – Елабуга: Изд-во филиала кфу в г. Елабуга,... |
 |
Учебно-методическое пособие Биробиджан 2015 удк ббк печатается по... Печатается по решению редакционно – издательского совета Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего... |
|
Учебно-методическое пособие для выполнения самостоятельной работы... Печатается по решению редакционно-издательского совета фгбоу впо «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема» |
|
Учебно-методическое пособие Улан-Удэ Печатается по решению редакционно-издательского совета Восточно-Сибирского государственного технологического университета |
|
Учебно-методическое пособие содержит теоретический материал и методические... Печатается по решению редакционно-издательского совета Восточно-Сибирского государственного технологического университета |
|
Учебно-методическое пособие Казань 2010 Печатается по рекомендации... Учебно-методическое пособие по курсу «Организационное поведение» /Д. М. Сафина. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет;... |
|
Учебно-методическое пособие тверь 2015 удк 339. 543(075. 8) Ббк у428-861.... С 47 Таможенные платежи: учебно-методическое пособие. – Тверь: Твер гос ун-т, 2015. – 155 с |
|
Учебно-методическое пособие по истории Отечества Печатается по решению предметно-проблемного совета гуманитарных и социально-экономических дисциплин |
|
Учебно-методическое пособие Часть 1 Самара 2014 удк 02 ббк 78. 36я7 С – 56 Стратегия формирования фондов публичных библиотек [Текст]: учебно-методическое пособие. Часть 1 /Сост. Г. П. Кузьминова; ред.... |
|
Методическое пособие мадоу детский сад №4 г. Армавир Печатается по решению ббк 74. 1 педагогического совета Р59 №1 от 31 августа 2015 г |
|
Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Методы молекулярной диагностики: Учебно-методическое пособие. Авторы: А. Д. Перенков, Д. В. Новиков, С. Г. Фомина, Л. Б. Луковникова,... |
|
Учебно-методическое пособие Челябинск 2013 удк 29(07) ббк 74. 268.... Денисов, А. М. «Основы православной культуры» в школе: проектирование педагогического процесса [Текст]: учебно-методическое пособие... |
|
Практикум по курсу “ история английского языка” учебно-методические материалы Печатается по решению редакционно–издательского совета гоу нглу им. Н. А. Добролюбова. Специальность: 022600 тимпияк |
|
Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений |
|
Учебно-методическое пособие ... |
|
Организация и технология документационного обеспечения управления учебно-методическое пособие ... |