Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
   
2. 
   формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
   
3. 
   формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
   
4. 
   воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
   
5. 
   воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
   

• 
  направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
  
• 
  интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
  
• 
  полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
  

• 
  лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
  
• 
  социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
  
• 
  дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
  
• 
  социокультурной — овладение национально-культурной­ спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
  
• 
  социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
  
• 
  стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
  
• 
  предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
  

• 
  заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;
  
• 
  заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
  
• 
  написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
  
• 
  составить резюме.
  

• 
  аутентичность;
  
• 
  высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
  
• 
  познавательность и культуроведческая направленность;
  
• 
  обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (моти-вированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
  

• 
  обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
  
• 
  включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
  
• 
  вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
  

• 
  личностных:
  

• 
  метапредметных:
  

• 
  предметных: