Педагогическая практика учебная программа и методические рекомендации

Педагогическая практика

2.1. Психолого-педагогические основы адаптации ребенка к школе

• 
  ознакомление студентов с особенностями учебно-воспитательного процесса в первые дни обучения ребенка в школе;
  
• 
  ознакомление с особенностями работы учителя с первоклассниками и их родителями в первую неделю учебного года;
  
• 
  формирование у студентов исследовательских умений, связанных с выявлением уровня подготовленности детей к обучению в школе;
  
• 
  раскрытие преемственности в работе с детьми дошкольных учреждений, семьи и школы.
  

• 
  Чем отличается школьник от дошкольника?
  
• 
  Какие четыре обязательных дела, которые не делает дошкольник, должен сделать школьник, приходя из школы?
  
• 
  Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, кто пошел бы в школу, а кто остался бы дома?
  
• 
  Кому хочется, чтобы в школе были одни перемены?
  
• 
  Кто устал? Кто хочет в детский сад?
  

1. 
   Дневник наблюдений, содержащий:
   
   • 
     «фотографии» всех уроков;
     
   • 
     схему класса (с обозначением эмоциональных контактов учителя с детьми);
     
   • 
     выводы по каждому дню;
     
   • 
     план родительского собрания;
     
   • 
     аналитический материал по итогам наблюдений 1 части практики (в том числе выводы по результатам проективных методик, бесед, наблюдений за отдельным учеником) с основным заключением (успешно/не успешно проходит процесс адаптации, т.е. является ли предложенная учителем адаптационная система эффективной).
     
   • 
     отзыв о 1 части практики.
     

1. 
   Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации./ Начальная школа, 1999. - № 1.
   
2. 
   Амонашвили Ш.А. В школу с шести лет. – М., 1986.
   
3. 
   Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М., 1988.
   
4. 
   Антонова Е.В., Царева Л.А. День знаний. Праздник для 1 класса./ Начальная школа, 1998. - № 7.
   
5. 
   Безруких М.М. Ребенок идет в школу: учебное пособие. – М., 2000.
   
6. 
   Венгер А.Л., Бугрименко Е.А. Готов ли шестилетний ребенок к школе? // Начальная школа, 1988, № 6.
   
7. 
   Киянченко Е.А. Учим детей общаться./ Начальная школа, 2002. - № 6 – с.63-68.
   
8. 
   Корнеева Е.Н. Ох, уж эти первоклашки. 100 ответов на родительские «Почему?» – Ярославль, 1999.
   
9. 
   Ковалева Е., Синицина Е. Готовим ребенка к школе, М., 2000.
   
10. 
    Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. – М., 1987.
    
11. 
    Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.
    
12. 
    Кудрявцева Е.А. Некоторые вопросы социальной адаптации шестилеток к школе./ Начальная школа, 2002. - № 6 - с.47-50.
    
13. 
    Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М., 1990.
    
14. 
    Попова С.В. Знакомство с будущими первоклассниками и их родителями./ Начальная школа, 2000. - № 5.
    
15. 
    Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. Ч.2. – М., 1992.
    
16. 
    Чейпи Дж. Готовность к школе: Как родители могут подготовить детей к успешному обучению в школе. – М., 1992.
    
17. 
    Чередникова Т.В. Тесты для подготовки и отбора детей в школы. СПб., 1996.
    
18. 
    Шабалина З.П. Твой первый класс, учитель! – М., 1993.