6. Оценка качества кадрового обеспечения
Штатное расписание колледжа состоит из административно-управленческого (АУП), педагогического состава, учебно-вспомогательного персонала, финансового отдела, культработники и прочего персонала.
По состоянию на 01.04.2016фактический штат работников составляет 201чел., в т.ч педагогических работников 96чел.
Коэффициент текучести кадров из числа педагогических работников составляет 5% в год. Текучесть кадров находится на уровне естественной текучести, что способствует обновлению коллектива и не требует принятия дополнительных мер со стороны руководства и отдела кадров колледжа.
В рамках реализации Комплексной программы развития колледжа является совершенствование кадрового потенциала: обеспечение кадрового состава колледжа высококвалифицированными педагогами, мотивированными к постоянному профессиональному росту. Для достижения этих целей в колледже решаются следующие задачи: разработка системы привлечения к учебной деятельности высококвалифицированных специалистов ведущих предприятий, профессиональное и психологическое сопровождение молодых специалистов в период их адаптации в коллективе колледжа. Кроме того, большая роль в программе отведена совершенствованию кадрового потенциала через новые механизмы повышения квалификации, системное индивидуальное планирование работы, эффективную систему мотивации и стимулирования труда.
Многие педагогические работники колледжа имеют отраслевые награды и поощрения: Почетное звание «Заслуженный работник образования Автономной Республики Крым», Почетная грамота Министерства образования, науки и молодежи Автономной Республики Крым, нагрудные знаки: «Отличник образования Украины», «А.Макаренко», Почетная грамота Совета министров Автономной Республики Крым и Благодарность Председателя Верховной Рады АР Крым.
Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.04.2014 г. № 276; Положением об утверждении нормативных документов, регламентирующих проведение аттестации педагогических работников образовательных организаций Республики Крым, утвержденным приказом Министерством образования, науки и молодежи РК от 28.10 2014 № 327
Аттестация на соответствие занимаемой должности проводится на основании локального акта колледжа. В 2015 году аттестацию на соответствие прошли 9 педагогических работников.
Аттестация на присвоение квалификационной категории организована Республиканской аттестационной комиссией Минобразования РК.
В 2015 году на первую квалификационную категорию аттестовалось – 25 человек, из них 5 человек преподаватели, 20 человека – мастера производственного обучения; на высшую квалификационную категорию – 14 преподавателей.
Повышение квалификации педагогического коллектива осуществляется в соответствии с перспективным планом. За 2015 год повысили квалификацию 45 педагогических работника, что составляет 46%.
Курсы повышения квалификации педработники проходили в Крымском республиканском институте постдипломного педагогического образования.
Вывод: Результаты самообследования показали, что кадровое, обеспечение соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
7. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
7.1 Учебно-методическое обеспечение
Методическая работа в колледже рассматривается как основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на учебных занятиях и во внеучебной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса. Методическая работа направлена на:
методическое обеспечение учебных дисциплин, профессиональных модулей;
методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся;
формирование методической компетентности педагогических работников, развитие инновационной деятельности педагогического коллектива, научного и методического уровня обучения и воспитания обучающихся;
повышение качества подготовки квалифицированных рабочих.
В колледже методическая работа строится в следующих направлениях: теоретическое - формирование у педагогических работников системных теоретических знаний об инновационных средствах и методах обучения на базе современных информационных технологий, о их технических и педагогических возможностях и путях внедрения в учебный процесс, ознакомление с современными программными средствами, используемыми в учебном процессе российским и зарубежными учебными заведениями; практическое - реальное овладение преподавателями конкретными практическими приемами, средствами и методами применения информационно-обучающих технологий, их активное внедрение в образовательный процесс колледжа; выработка практических навыков по разработке электронных дидактических материалов, созданию видеоряда лекций на распределенную аудиторию; психологической – преодоление психологического барьера, связанного с трудностями адаптации к новым условиям деятельности в формате сетевого взаимодействия, способствование их профессиональному росту и расширению своих профессиональных компетенций.
Таким образом, повышение уровня педагогического мастерства в колледже осуществляется через конференции, семинары, совещания, педагогические чтения, заседания учебно-методических объединений, школу педагогического мастерства, посещения открытых занятий преподавателей колледжа.
Педагогический коллектив работает над определенной методической темой. Опыт совершенствования уроков теоретического и производственного обучения в формате темы нашей организации изучается и обобщается на совещаниях методических комиссий, педагогических советах, внутриколледжных семинарах, путем проведения открытых уроков, взаимопосещения уроков. С целью повышения образовательного и профессионального уровня обучающихся преподаватели и мастера изучали и внедряли в практику работы современные технологии. Взаимопосещаемость уроков позволило изучить опыт друг друга и использовать те или иные технологии, методы или их элементы для повышения продуктивности занятий и мотивации студентов. Практически все открытые уроки проводились с использованием КТ. Методические разработки оформлены и сданы в методический кабинет.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров, связывающим в единое целое всю систему работы колледжа, является методическая работа. Роль методической работы колледжа возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2015/2016 учебном году педагогический коллектив колледжа и студенты принимали участия в следующих мероприятиях:
Республиканском литературном конкурсе «Проба пера» (преподаватель русского языка и литературы Даниленко Т.А.)
Республиканский конкурс «Литературный марафон» (преподаватель русского языка и литературы Вовк О.А.)
Брейн-ринг, посвященный Международному дню Черного моря (Глянь Н.А., преподаватель географии)
ХIV Международный конкурс работ "Память о Холокосте» (Пашкевич Л.Ф., преподаватель права)
Блиц-олимпиада "Способы развития дивергентного и конвергентного мышления обучающихся в условиях ФГОС
Общероссийский дистанционный педагогический конкурс «Алые паруса» «Лучшая методическая разработка», «Лучший педагогический доклад» - (Панасюк В.А.,Негляд В.А.,Егорова Т.Г., Верхотурова Л.Н.,Сиверс А.А.)
7.Публикация в журнале II –ой Международной научно-практической интернет-конференции «Непрерывное образование специалистов в современных условиях: опыт и перспективы»
8. Участие в региональной научно-практической конференции «Крымские диалоги: культура, искусство, образование»(Триголова Е.Н., мастер п/о)
9. Принимали участие в вебинарах, проводимых Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым, ГБОУ ДПО РК «Крымский центр развития профессионального образования»: «Методический диалог», «Внеурочная деятельность, как инновационная составляющая ФГОС».
10.Приняли участие в Межвузовском научно-практическом семинаре «Педагогический эксперимент. Подходы и проблемы» ГБОУ ВО РК «Крымский инженерно-педагогический эксперимент», статья «Исследование активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках производственного обучения с использованием электронных средств», выступающие – Иващик В.Ю., преподаватель колледжа, Хайбулаева Э.Р. – методист колледжа, получены сертификаты;
11.Прослушали вебинары Международных платформ Cisco: «Моделирование и дизайн одежды», «Парикмахерское искусство», «Мобильная робототехника, мехатроника»;
12. Выставка «Образования и наука»
13. Республиканская выставка «Образование и карьера»
В 2015/2016 учебном году педагогическим коллективом колледжа были проведены следующие мероприятия:
предметные недели цикловых методических комиссий: общественно-технических дисциплин (председатель МК Лебедева И.Ю.), по профессии «Закройщик» (председатель МК Медведева О.А.), «Парикмахер» (председатель МК Лищенко М.А.);социально-гуманитарного профиля (Салямова Э.Ф.), естественно-математического (Верхотурова Л.Н.), ЦК по профессии «Повар, кондитер»(Танчинец Е.Т.),ЦК по профессии «Продавец,контролер-кассир» (Егорова Т.Г.), ЦКбытового профиля (Лотарева С.Е.), ЦК классных руководителей (Даниленко Т.А.), ЦК по профессии «Мастер строительных отделочных работ» (Карасева Т.В.)
конкурсы профессионального мастерства «Лучший по профессии»;
олимпиады по предметам;
оформлено 15 методических разработок, 40 методических докладов;
заседания цикловых методических комиссий и педсоветов;
за период с сентября 2015 и по март 2016 г. на педагогических советах были рассмотрены вопросы: «Работа классных руководителей в группах 1 курса по вопросу гражданско-патриотического воспитания»; «Профориентационная работа в учебном заведении и пути ее совершенствования»;«Развитие сайта училища»; «Работа педагогов дополнительного образования по программе духовно-нравственного и творческого развития обучающихся»; «Формирование здорового и безопасного образа жизни»; «Психологические аспекты бесконфликтного общения»; «Организация работы по направлению «Защита и безопасность обучающихся»; «Формирование профессиональных компетенций студентов по профессии «Парикмахер» на уроках учебной практики», ВГЭ: системно-деятельностный подход в формировании умений и навыков студентов на уроках русского языка», «Электронный УМК как один из факторов повышения мотивационной сферы студентов колледжа», «Правовое образование в условиях реализации ФГОС», «Мотивационная деятельность на уроках учебных дисциплин и учебной пракики».
В 2015/2016 учебном году аттестацию прошли:
Преподаватели высшей категории: Романцова В.В., Фадеева Е.Н., Салямова Э.Ф., Панасюк В.А.
Мастера производственного обучения 1 категории: Баукина О.С., Журба Е.Г., Купецкая Л.В., Соколова Ю.Г., Сорокина Е.А., Федоренко Н.Л., Филимонова Е.А., Шевченко Е.В., Мацюк Е.А..
Активизация умственной деятельности студентов колледжа возможна с помощью проведения интерактивных лекций. Исследования показывают, что мультимедийные технологии создают возможности успешного изучения учебного материала, самостоятельной работы, что и вызывает интерес студентов к обучению, повышает их мотивацию, позволяет активно вовлекать студентов в учебный процесс, сосредоточить их внимание на более важных аспектах, способствуют формированию умений и навыков.
Педагогически и методически мотивированное использование компьютерных средств во время занятий значительно повышает мотивацию обучения, развивает познавательные способности студентов.
С 2012 года в учебном процессе стали применять инновационный метод обучения с применением компьютерных технологий. Нами проанализированы возможности применения web-камер в учебном процессе, и выделена, по нашему мнению, перспективная методика проведения уроков производственного обучения с применением web-камеры для повышения качества и эффективности обучения учащихся.
Впервые урок с применением данных электронных технических средств был проведен в мастерской по профессии «Вышивальщица» мастером производственного обучения Красовской Натальей Ивановной.
Особенность данной технологии заключается в том, что мастер, используя web-камеру, записывает технологический процесс выполнения машинной вышивки. Запись всего процесса демонстрируется на большом экране с помощью мультимедиа-проектора.
Ноутбук, web-камера и проектор позволят очень эффектно «укрупнить» выполнение реальных процессов (приемов), проецируя его на настенный экран. Даже на задних рядах аудитории будет хорошо видно, как на швейно-вышивальной машине мастер производственного обучения выполняет сложный процесс.
Данный демонстрационный материал записывается на электронный носитель, и доступен для дальнейшего применения обучающимися и мастерами производственного обучения.
Учитывая простоту в применении и функциональность web-камеры, нами было принято решение использовать ее возможности на всех уроках производственного обучения при показе мастером последовательности выполнения машинных операций, так как практика показывает, что внедрение информационных технологий способствует:
доступности передачи знаний (деятельность мастера);
эффективности восприятия знаний (деятельность обучаемого);
повышения качества обучения;
всестороннего развития личности обучаемого в ходе учебно-воспитательного процесса;
активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Задачи, которые мы предполагали решить на уроке, используя web-камеру:
развивать ИКТ-компетентность – владение техническими средствами информатизации;
визуализировать обучение;
повысить эффективность усвоения учебного материала;
демонстрировать и накапливать дидактический материал.
Сегодня наиболее значительные изменения происходят в информационной области. В связи с этим, основой системы средств обучения в современном образовании должны стать технические средства обучения нового поколения, объединяющие в себе все преимущества современных технологий. Это соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение студентов, выросших на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, и у которого гораздо выше потребность в визуальной и зрительной стимуляции.
В 2014 году Симферопольский колледж сервиса и дизайна включен в программу инклюзивного образования «Доступная среда». В связи с такими изменениями, возникает необходимость корректировки работы методической службы колледжа – более плотное взаимодействие с психологической службой колледжа. Программа подразумевает обучение лиц с ограниченными физическими возможностями, получение ими желаемой профессии на равных условиях. В 2014 году в колледже адаптирована среда для обучения детей с ОВЗ, и в 2015 году в колледже обучается группа слабослышащих студентов по профессии «Часовщик». В 2015-2016 учебном году был произведен набор в группы по профессиям «Оператор вязально-швейного оборудования».Для составлении адаптированного плана учебного процесса по профессии Оператор вязально-швейного оборудования был взят за основу учебный план Крымского республиканского профессионально-технического училища «Симферопольское высшее профессиональное училище сервиса и дизайна», составленный по ГОСТУ Украины 7435.2.Д18024-2006 и Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 760 от 02 августа 2013 года 261103.07 Оператор вязально-швейного оборудования, зарегистрированного в Минюсте РФ 20.08.2013г. рег. № 29608,закон «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. №464 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам СПО»; разъяснений ФИРО Минобрнауки России по формированию учебного плана ОПОП НПО и СПО на основе ФГОС начального профессионального и среднего профессионального образования 2014г. Основная профессиональная образовательная программа по профессии СПО 29.01.17
Оператор вязально-швейного оборудования предусматривает изучение следующих
учебных циклов: общепрофессионального, профессионального
разделов:физическая культура, учебная практика (производственное обучение), производственная практика, промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация.
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей. В состав профессионального модуля входит междисциплинарный курс.
В связи с обучением лиц с ограниченными возможностями здоровья объем практических занятий в профессиональных модулях увеличен.
При освоении обучающимися профессиональных модулей проводится рассредоточенная учебная практика (производственное обучение). Учебным планом предусмотрена концентрированная производственная практика в течение последних 5 недель обязательного обучения. Виды работ, выполняемые в процессе учебной практики (производственного обучения) и производственной практики приведены в соответствующих разделах профессиональных модулей.
Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО 29.01.17 (261103.07) Оператор вязально-швейного оборудования предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», объём часов составляет 56 часов, 2 часа в неделю в период теоретического обучения (обязательной части циклов).
Дисциплина «Физическая культура» ОПОП – 40 часов входит в обязательную часть циклов.
С учётом мнения работодателей, обусловленного потребностью в высококвалифицированных кадрах возникла необходимость в расширении профессиональных компетенций оператора вязально-швейного оборудования в части умений производить раскрой трикотажных полотен, введена новая учебная дисциплина «Конструирование», а также расширяя профессиональные и общие компетенции по обновлению изделий введена новая учебная дисциплина «Декоративная отделка в одежде».
Учитывая то, что программа нацелена на обучение лиц с ограниченными физическими возможностями здоровья, возникла необходимость замены учебной дисциплины «Специальный рисунок» на учебную дисциплину «Коммуникативный практикум». Основной целью изучения данной учебной дисциплины является повышение уровня коммуникации и социализации в аспектах учебы жизнедеятельности детей с ОВЗ.
В профессиональных модулях процентное соотношение теоретических и практических занятий изменено. Если в программе профессионального образования оно составляет 50/50, то в адаптированной программе соотношение составляет 25/75 соответственно. Данное изменение обусловлено тем, что студенты с ОВЗ лучше усваивают материал на практических занятиях. Для студентов с ОВЗ разработаны экзаменационные билеты в виде тестовых заданий упрощенного характера. Для КУМО разработаны дидактические средства обучения в виде презентаций к урокам, содержащие тексты конспектов и наглядные материалы.
В программе учебной практики рассматривается технология изготовления упрощенных трикотажных изделий.
В программу учебной практики для расширения профессиональных компетенций были введены темы "Обучение рабочим приемам и способам вязания разных видов переплетений спицами", "Обучение рабочим приемам и способам вязания разных видов переплетений крючком" и "Обучение рабочим приемам по вязанию изделий спицами и крючком" в количестве 120 часов.
В течение года преподаватели и мастера производственного обучения работали над пополнением комплексно-методического обеспечения уроков.
Проводилась работа заседаний творческих групп по подготовке к педагогическому совету, республиканским конкурсам, республиканским семинарам, методической неделе, написанию методических разработок уроков и внеклассных мероприятий Преподаватели и мастера производственного обучения своевременно сдавали информацию об уровне учебных достижений, что нашло отражение в заседаниях методических комиссий.
Председатели методических комиссий работали согласно учебно-планирующей документации методических комиссий, контролировали методическую работу каждого цикла, оказывали методическую помощь, провели анализ работы для мониторинга методической работы.
В результате мониторинга выявлено, какие педагогические технологии применяли педагоги в работе:
ИК-технологии;
Технологии развития критического мышления;
Интерактивные технологии;
Игровые технологии;
Проблемное обучение
Проектное обучение
Внедрение преподавателями колледжа информационных технологий в учебный процесс дает возможность существенно изменить к лучшему его содержание и формы и способствует формированию информационной компетентности выпускников. Информационные технологии с успехом используются на самых различных по содержанию и организации учебных и внеурочных занятиях. На уроках используются такие формы подачи материала и оценки знаний с помощью информационных технологий, как презентация изучаемого материала, информационно-обучающие программы, самостоятельная работа с электронными образовательными ресурсами, тесты.
Преподавателями и мастерами колледжа начата работа по созданию базы данных электронных учебников и учебных пособий, с помощью которых студенты смогут самостоятельно изучать дисциплины, прибегая к помощи преподавателя лишь в качестве консультанта.
В методическом кабинете систематизированы материалы по проведению предметных и профессиональных недель, методические разработки открытых уроков и внеклассных мероприятий.
В целях полного и качественного учебно-методического обеспечения реализации образовательных программ ежегодно преподаватели колледжа обновляют учебно-методические комплекты дисциплин и модулей, разрабатывают методические пособия, рекомендации, указания.
Анализируя образовательную деятельность, следует отметить, что все преподаватели и мастера п/о работали по утвержденным рабочим учебным программам. Реализация целей и задач осуществлялась, согласно требованиям государственных программ, на основе нормативно-правовых документов. В течение учебного года проводилась работа с одаренными детьми. Результатом работы стали призовые места на конкурсах:
Олимпиада профессионального мастерства среди бригад ОУСПО по профессии «19.01.17 Повар, кондитер»- 1 место
Олимпиада профессионального мастерства среди бригад ОУСПО по профессии «43.01.02 Парикмахер» - 1 место
Олимпиада профессионального мастерства среди бригад ОУСПО по профессии «29.01.07 Портной» - 2 место
Участие во Всероссийском дистанционном конкурсе учебно-образовательный материалов «Знание -2015» .Диплом 1 степени
Международный конкурс «Арт-копилка».номинация: кулинария – 2 место
|
