О   БЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СМОЛЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Практические занятия
ПМ.03
Классное руководство
Е.А.Безверхая
[Учебное пособие]
Смоленск, 2014
Учебное пособие по выполнению заданий на практических занятиях по ПМ.03 «Классное руководство»
Рассмотрено и одобрено
кафедрой педагогики, психологии и общественных дисциплин
Протокол № ___ от «_____» __________ 201__г.
Зав. кафедрой ______________ Л.С.Балашенкова
|
Утверждено
Методическим советом колледжа
Протокол № ___ от «_____» __________ 201__г.
|
Учебное пособие адресовано преподавателям педагогики, обучающимся педагогических колледжей при изучении педагогики и вопросов классного руководства. Практические занятия предусматривают формирование следующих компетенций: проводить педагогическое наблюдение и диагностику, определять цели и задачи, планировать внеклассную работу. Практические задания ориентированы на организацию деловых игр, изучение статей и их анализ, работу в группе, парах, написание эссе, творческих разработок, наблюдение видеофрагментов и реальных учебных ситуаций.
Составитель:
Безверхая Е.А. - преподаватель педагогики ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж», высшая квалификационная категория
Редакционная коллегия:
Ипполитова Л.В. - зам. директора по УМР ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж», заслуженный учитель РФ
Шанина Л.Ю. - методист ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж»
Рецензенты:
Ипполитова Л.В. - зам. директора по УМР ОГБОУ СПО «Смоленский педагогический колледж», заслуженный учитель РФ
Кобизь Т.Н. - доцент кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью СмолГУ, кандидат педагогических наук
Оглавление
Пояснительная записка 5
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 9
Практическое занятие № 1. 9
Практическое занятие № 2 24
Практическое занятие № 3. 25
Практическое занятие № 4 30
Практическое занятие № 5 31
Практическое занятие № 6 38
Практическое занятие № 7 41
Практическое занятие № 8 43
Практическое занятие № 9 45
Практическое занятие № 10 47
Практическое занятие № 11 56
Практическая работа № 12 58
Практическое занятие № 13 61
Практическое занятие № 14 62
Практическое занятие № 15 63
Практическое занятие № 16 64
Практическое занятие № 17 65
Практическая работа № 18 67
Практическая работа № 19 69
Практическое занятие № 20 73
Практическое занятие № 21 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 77
Приложение № 1. 77
Приложение № 2. 80
Приложение № 3 95
Приложение №4 100
Пояснительная записка
В тематическом планировании по профессиональному модулю «Классное руководство» по специальностям 050146 Преподавание в начальных классах предусмотрены практические занятия.
В основу разработки учебного пособия положены нормативно-правовые документы:
- Федеральный закон № 273 от 21.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Минобрнауки России № 292 от 18.04.2013 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
- ФГОС СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах;
- Учебный план;
- Локальные акты: «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, формах, периодичности и порядке проведения», Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, «Положение о кафедре».
В процессе выполнения заданий на практических занятиях осуществляется формирование профессиональных компетенций:
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Современный государственный и социальный заказ требует осуществления образовательного процесса в свете новых идей. Речь идет не только о совершенно другом подходе к организации обучения и использовании новых образовательных технологий, но и о создании открытой информационно-образовательной среды. Новые стандарты направлены на формирование личности обучающегося, развитие навыков самостоятельной деятельности и коллективной работы, раскрытие творческого потенциала.
Целью практических занятий является формирование профессиональных компетенций в области классного руководства и подготовка конкурентоспособного выпускника педагогического колледжа.
Задачи:
- формирование умения самостоятельно обрабатывать информацию, представлять ее в виде схем, моделей, символов, выделять главное, делать выводы;
- формирование умения наблюдать, анализировать и интерпретировать полученные результаты;
- развитие способности работать в группе, осуществлять взаимодействие;
- формирование умения анализировать педагогические ситуации, решать педагогические задачи;
- развитие творчества, инициативы, умения грамотно действовать в нестандартных ситуациях.
Пособие содержит пояснительную записку, 21 практическое занятие, 4 приложения и предусматривает изучение вопросов, связанных с особенностями первоклассников в период адаптации к школе, выявлением их индивидуальных особенностей, планированием воспитательной работы.
Каждое практическое занятие имеет название, цели, задания, ссылки на используемые источники, дополнительный материал (задания на карточках, видеофрагменты, интернет-ресурсы) и критерии оценки. Практические работы проводятся в установленное учебным расписанием время в колледже или в школе, могут проходить в форме уроков-наблюдений и требуют предварительной подготовки (ознакомления с заданиями, выполняемыми при наблюдении).
Пособие способствует формированию умений использовать разнообразные методики коллективного планирования работы с учениками начальных классов, совершенствованию умений делового общения, организации публичного выступления. Ряд практических занятий направлен на отработку навыков использования разнообразных форм взаимодействия с родителями и семьей.
Учебное пособие способствует подготовке квалифицированного специалиста-учителя начальных классов, имеющего сформированные профессиональные компетенции в области организации воспитательной работы с учащимися, готового выполнять разнообразные виды педагогической деятельности.
Тематика практических занятий
№ практ. занятия
|
Тема
|
кол-во часов
|
№ 1
|
Использование педагогического наблюдения при изучении возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
|
2
|
№ 2
|
Изучение основных документов, регулирующих деятельность классного руководителя и его обязанностей.
|
2
|
№ 3
|
Анализ статей Конвенции ООН о правах ребенка.
|
2
|
№ 4
|
Анализ особенностей работы классного руководителя с социально неадаптированными детьми.
|
2
|
№ 5
|
Разработка алгоритма деятельности классного руководителя по сопровождению адаптационного периода младшего школьника к условиям учреждения НОО.
|
1
|
№ 6
|
Использование педагогического наблюдения при изучении возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
|
2
|
№ 7
|
Изучение и анализ видов планирования воспитательной работы.
|
1
|
№ 8
|
Изучение и анализ плана воспитательной работы классного руководителя. (ПК.3.2.)
|
1
|
№ 9
|
Планирование и определение целей и задач планирования деятельности классного руководителя с коллективом и отдельных обучающихся (ПК.3.2.)
|
2
|
№ 10
|
Диагностика уровня воспитанности школьников
|
2
|
№ 11
|
Приемы организации жизни коллектива в опыте А.С.Макаренко
|
2
|
№ 12
|
Методика организация коллектива в опыте В.А.Сухомлинского
|
2
|
№ 13
|
Деловая игра «Методики коллективного планирования»
|
1
|
№ 14
|
Программа изучения развития классного коллектива
|
1
|
№ 15
|
Деловая игра «Организация публичного выступления»
|
2
|
№ 16
|
Организация деловой беседы и спора как формы деловой коммуникации
|
2
|
№ 17
|
Невербальное общение
|
2
|
№ 18
|
Методика проведения внеклассного мероприятия
|
2
|
№ 19
|
Деловая игра «Методика проведения родительского собрания»
|
2
|
№ 20
|
Роль учителя в семейном воспитании.
|
2
|
№ 21
|
Приемы общения взрослых и детей. Решение педагогических ситуаций: «Я-сообщение», «Я-активное слушание»
|
2
|
|
